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1、 框架框架123 活动来源活动来源活动目标活动目标活动流程活动流程1 1、大班幼儿年龄特点、大班幼儿年龄特点 上肢力量发展、动作的协调性及体力明显增强上肢力量发展、动作的协调性及体力明显增强 喜欢挑战、乐意与同伴合作、勇于竞争喜欢挑战、乐意与同伴合作、勇于竞争2 2、材料特点、材料特点 垫子的一物多玩（不同的摆放和组合方式）垫子的一物多玩（不同的摆放和组合方式）不同难度环境创设。不同难度环境创设。3 3、运动活动设计的特点、运动活动设计的特点 教师在运动中的促进作用：玩伴教师在运动中的促进作用：玩伴增进师生情感增进师生情感 人体障碍人体障碍提升难度和趣味性提升难度和趣味性活动来源活动来源 1、
2、锻炼钻、爬、跑、跳、前滚翻等运动技能以及身体动作的协调能力和灵敏性。2、在好玩的垫子户外游戏活动中能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。活动目标活动目标 活动流程活动流程 谈话、热谈话、热身活动身活动自由探索自由探索基本游戏基本游戏集体游戏集体游戏放松运动放松运动 目标：通过活动让幼儿的全身得到舒展。目标：通过活动让幼儿的全身得到舒展。规则和指导：在老师动作、口令的带动下，规则和指导：在老师动作、口令的带动下，幼儿能够和老师一起做运动。幼儿能够和老师一起做运动。热身活动热身活动 锻炼幼儿身体各个部位分散练习分散练习自由探索自由探索 目标：通过自由探索培养幼儿的创造性目标：通过自由探索培养
3、幼儿的创造性以及合作游戏的意识。以及合作游戏的意识。规则和指导：根据场地幼儿创造性的玩规则和指导：根据场地幼儿创造性的玩。幼幼儿进儿进行行自主探索自主探索基本部分基本部分自由闯关自由闯关 目标：幼儿能用不同的姿势变化通过垫子。目标：幼儿能用不同的姿势变化通过垫子。规则与指导：规则与指导：（1 1）幼儿探索各种不同的方法）幼儿探索各种不同的方法,教师巡视指导教师巡视指导,帮助和保护。帮助和保护。（2 2）教师做活动障碍让孩子更有挑战。）教师做活动障碍让孩子更有挑战。基本部分谁的办法大？目标：利用自己的方法通过垫子。目标：利用自己的方法通过垫子。规则与指导：规则与指导：（1 1）幼儿可以作为人体障
4、碍躺在垫子之间增）幼儿可以作为人体障碍躺在垫子之间增加难度。加难度。教师巡视指导教师巡视指导,帮助和保护。帮助和保护。集体游戏集体游戏谁是胜利者？谁是胜利者？目标：锻炼钻、爬、跑、跳、前滚翻等运目标：锻炼钻、爬、跑、跳、前滚翻等运动技能以及身体动作的协调能力和灵敏性动技能以及身体动作的协调能力和灵敏性，并使幼儿能够战胜困难，勇于挑战，体，并使幼儿能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。验合作游戏的快乐。规则与指导：规则与指导：分成两组，利用垫子进行比赛，比赛分成两组，利用垫子进行比赛，比赛内容让幼儿先利用垫子双脚跳向对面（不内容让幼儿先利用垫子双脚跳向对面（不能踩空），然后再绕垫子用能踩空），然后再绕垫子用S S形跑回来，形跑回来，先到达的一组即为获胜者，教师进行巡回先到达的一组即为获胜者，教师进行巡回指导。指导。放松运动放松运动 目标：获胜的一组幼儿可以获得奖励，目标：获胜的一组幼儿可以获得奖励，让另一组幼儿为他们进行按摩、放松。让另一组幼儿为他们进行按摩、放松。（幼儿趴在垫子上，一组幼儿为趴着的（幼儿趴在垫子上，一组幼儿为趴着的幼儿放松腿部肌肉。）幼儿放松腿部肌肉。）谢谢大家！谢谢大家！
