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1、教学目标：1、体会分与合思想，初步掌握8、9的分与合，受到辩证唯物主义的启蒙教育。2、掌握8、9的分与合，能从8、9的一些组成推出另一些组成，培养初步的推理能力3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力 请你用手势表示下面各题圆圈请你用手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。中该填什么符号。78 89 86 95 88 97 一个数比一个数比9小，这个数可能是几小，这个数可能是几?一个数，它既比一个数，它既比9小，又比小，又比7大，大，你知道这个数是几吗你知道这个数是几吗?每次移动一个每次移动一个,可以分成几和几可以分成几和几?8 87 7
2、1 18 81 17 78 86 62 28 82 26 68 85 53 38 83 35 58 84 44 44882683538748512 3 5 7 小朋友们，小朋友们，准备好了吗？准备好了吗？8 8的对口令：的对口令：有个苹果，每次移动一有个苹果，每次移动一个，可以分成几和几？请小朋个，可以分成几和几？请小朋友们动手移一移。友们动手移一移。9可以分成几和几？可以分成几和几？91 898 192 793 694 595 496 397 29 9有几种不同的有几种不同的分法？分法？94371你们看，巴士来了你们看，巴士来了5268游戏：开游戏：开8 3 4 2 15647981476253哪两张卡片上的点子数合起来是哪两张卡片上的点子数合起来是8?哪两个数合起来是哪两个数合起来是9？86314254736元元1元元2元元3元元5元元4元元7元元8元元4元元小结：小结：这节课你学得开心吗？你这节课你学得开心吗？你有什么收获？有什么收获？
