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1、河河水水游游戏戏场场景景 起 点小小 岛岛种子放置点种子放置点要运送的种子 计设思路：计设思路：有一次我们在操场上玩有一次我们在操场上玩“铺垫过河铺垫过河”比比赛的游戏中，一阵风吹过来把许多孩子的赛的游戏中，一阵风吹过来把许多孩子的纸垫子吹走了，我观察孩子们的反应抓住纸垫子吹走了，我观察孩子们的反应抓住这个教育契机，结合深圳靠海常常有风的这个教育契机，结合深圳靠海常常有风的特，设计了一个系列层次的综合游戏活动特，设计了一个系列层次的综合游戏活动。它涵盖了语言、科学、艺术、社会、健。它涵盖了语言、科学、艺术、社会、健康等领域的内容。主要目的是训练孩子解康等领域的内容。主要目的是训练孩子解决问题能
2、力，让孩子能走在自己探索的路决问题能力，让孩子能走在自己探索的路上。它包含了以下游戏活动：上。它包含了以下游戏活动：1、体育游戏铺垫过河和搬运、体育游戏铺垫过河和搬运 2、结构游戏修建大桥、结构游戏修建大桥 3、动手操作游戏折纸、动手操作游戏折纸 4、角色游戏开汽车和红绿灯、角色游戏开汽车和红绿灯目标的设定：1、通过游戏化的情境，在多次的讨论和实践中训练幼儿解决问题的能力。2、幼儿能积极参与到游戏中来，大胆表达自己的想法，体会一起游戏的快乐。活动目标以从孩子情感和能力两方面来考虑，虽然这是一节游戏活动，孩子在体能和动作方面肯定会得到锻炼和发展，但是我把这次活动的重点放在如何解决问题上来，通过游
3、戏情境的创设，让幼儿在不同的情境中训练幼儿解决问题的能力。导入语的设计：1、从探究的角度作为游戏的切入点。科学家经过勘探，发现这个小岛的土壤很肥沃，今天我们要运送种子到小岛上。2、游戏规则：每人两张广告纸当石头来玩“过河”的游戏。脚必须踩在石头上，不要互相推挤否则你就掉进水里了，一人一次运一包种子，将种子运到指定地点后返回来。第一次游戏 孩子往往不会去关注太多，他们只是尽快完成自己的任务，会以自己得了第一名而感到非常高兴，所以教师的重点将会引导他们寻找又快又稳的方法。通过分析我们找到两块垫子之间的距离不能太小，要根据自己可以跨越的步伐的大小来学习预测，而且换垫子的速度要快，眼睛不能左看右看不认
4、真的方法。第二次游戏：知道了正确的方法后，如果没有风吹，老师在游戏中用广告纸扇风，创设大风吹来的情境。孩子们的好胜心理特别强，有的垫子被风吹远了，有的还是急于想拿到第一名，会把垫子丢的太远以至没有办法移动，但是他们还是会遵守游戏的规则，怕掉进水里，所以就站在一个垫子上干着急或叫老师：我不行了！怎么办啊！老师这时引导孩子如何求救？其它小朋友听到求救声都很乐意过来帮忙找回石头。回到起点后教师请呼救的幼儿来告诉大家刚才遇到困难是怎样解决的，对帮助别人的孩子表示感谢。第三次游戏 通过两次的游戏有一大半的孩子叫累了，这时教师提出问题：还有什么更好的办法不用弯腰也可以过河的办法？幼儿有的回答用船（船会受风
5、和雨的影响），幼儿合作一起用石头来修桥，修好桥幼儿游戏。因为教师没有具体测量起点到小岛的距离，在石头不够多的情况下，孩子们发挥了他们的智慧，将后面的纸传到前面来铺路。第四次游戏 有没有一个比走路更快的方法？开汽车。孩子们发现汽车要过桥，但是桥面太窄石头不够怎么办？开车去运石头 讨论角色分配谁开车、谁铺路的问题。经过讨论决定男孩开车，女孩铺路。大桥修好了没有栏杆很危险怎么办？有的说用绳子拦阻、有的说我跳进河里去护住会到的石头、有的说可以用胶来粘住等办法，当教师只限定用纸时，孩子们想出了最好最快的办法将纸折起来当护栏，折纸的方法可以有几种。最后讨论如何制定交通的规则并选一名交通警察指挥，幼儿游戏。
6、活动评析：游戏活动材料非常简易，广告纸、报纸和绳子。从孩子的兴趣出发挖掘这个游戏的特点，创设游戏情境让孩子置身于游戏中，例如：安排在没有自然风的时候，老师用广告纸来扇风。游戏由浅入深，由简到繁，较为复杂，属于一个系列的层次活动，幼儿从单独游戏自然过渡 到与同伴互相帮助、一起合作游戏。让幼儿在游戏中有机会大胆表达自己的想法，使孩子在轻松活泼的环境中得到发展。运用大家的劳动和智慧体验游戏的快乐。这样还可以训练幼儿思维的有序性。整个活动游戏贯穿始终，让孩子可以轻松的掌握、复杂度较高的游戏。在活动中难点也跟随游戏的进行逐渐加深。活动各个层次的要求，解决问题能力的发展要求，都比较符合本班幼儿的实际学习能力。不足之处教师没有考虑好小岛到起点的距离，最后孩子在分配角色时多了大桥保安，老师没有预测到。
