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1、主要内容：一、儿童在家庭教育中受教育的作用；二、家庭教育对儿童行为的影响；三、家庭教育对儿童在人格建构中的影响；四、家庭教育给孩子在与社会接触中的影响。一.儿童在家庭教育中受教育的作用 家庭是以血缘关系为纽带的，这种天然的情感作用是其他任何教育都不可能具有.替代的特点。俗话说：“人之情性莫爱于父母”表明：人与人之间的感情不可能超过父母与孩子之间的感情。父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光照耀着我们心灵深处的意向。可见，父母之情在家庭教育中具有强大的感染力和号召力。（一）家庭教育保证了儿童机体的正常生长 首先，母亲给予孩子的教育包括：在胎儿阶段的教育和婴儿阶段的教育。儿童
2、的家庭教育的作用体现在胎儿的保健和教养上。母亲在身孕期间注意避免对人体有害的因素，可以控制不健康胚胎的产生，母亲在怀孕期间，要注意摄取各种营养，能够保证胎儿正常的生长。母亲要注意进行适宜的教育。在通常情况下，母亲所实施胎教的方法，不仅仅在卫生习惯上给予儿童很大的教育作用，而且在儿童语言能力，观察能力上也会不断出现奇迹。其二是：婴儿阶段教育为孩子身体健康成长提供了保障。儿童家庭教育的作用表现在婴儿的教育和训练上。母亲为婴儿提供了最好的营养品，保证了儿童的健康成长。母亲合理的饮食，充足的乳汁是新生儿健康成长的前提条件。母亲肌体的接触和轻微的运动，提高了婴儿感官的灵敏度和动作的协调性。（二）家庭教育
3、促进了儿童智力潜能的最大开发 家庭教育潜能的开发，有助于儿童智力的迅速发展：学前期是儿童智力飞速发展的时期，想要让孩子将来变得更加聪明，家长在学前期对孩子进行智力培养显得尤为重要。初生婴儿的神经细胞数量已经超过了成人的脑神经细胞数量。家长在孩子出生后的最初几年里，要尽量多的与孩子生活在一起，每天耐心地与孩子软语呢喃，尽管孩子还听不懂大人所说的语言，但他却能分辨语言与非语言的听觉刺激，这有利于语言的发育。父亲给予孩子的启发作用表现在：父亲要及时强化子女的好行为；能够与孩子的母亲配合用共同的观点教育；父亲要对孩子有较强的观察力；父亲应给予孩子的判断力较强。父亲对孩子的培养不是在于细节方面，而是在较
4、大的范围内教育孩子。强化教育能进一步提高对儿童的效益。例如：父亲在教育孩子在同孩子的爷爷奶奶相处中，要求孩子要主动帮助老人做一些力所能及的事，要尊重老人，多给老人捶捶背，进一步增进与老人之间的和谐关系。作为孩子的父亲，更应该树立远大的科学儿童观，要把孩子看作是有能力的个体。父母应把自己判断推理的过程告诉孩子，使孩子掌握科学思维的方法，学会举一仿三。老人给予孩子的爱护属于过渡的溺爱。因为他们认为无论在什么样的环境里，孩子得到的应该是欢快的，不能有难过的情绪。比如，在家里面，孩子的父母让孩子做一些自己能做的事，在老人看来，就是孩子的父母不愿意去做的，要故意让孩子去做。这时，老人就会阻止孩子，不让孩
5、子做任何事。在老人的思想中的孩子应该享受的生活是：“衣来伸手，饭来张口”。孩子的任何需要都一定要给于满足。然而，溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使孩子遭到毁灭。在家庭教育中，要杜绝这种溺爱，因为老人不可能时刻陪伴在孩子身边。家长只有将亲情和师情融为一体，不娇生惯孩子，袒护孩子，在必要的时候，还是要给孩子施加一定的压力，这样才能使孩子进一步得到教育。在家庭教育中对儿童的教育应注意的环节有很多。家庭教育根据教育的目的.孩子身心发展的特点等，来提高家庭教育的质量。在家庭教育中，尽量从科学性.理智性.指导性.渐进性.适度性.一致性等环节中促进孩子的成长发展。在家庭教育中，作为父母的应该给孩子提供和谐的家
6、庭教育环境。孩子的成长如何与家庭教育起着很重要的作用呢？假如让一个孩子整天生活在恐惧的环境之中，他就会出现过渡的忧虑，如果在他的家庭中，过多的承受着讽刺，就会导致他失去理智。反之，如果在当独完成某件事后，得到的是家人的表扬与鼓励，那就会使孩子慢慢的自信起来。良好的家庭教育使孩子生活在理想.温暖的环境中；要在家庭教育中做激发和引导幼儿的兴趣。幼儿天生具有较强的好奇心，对自己身边和周围世界充满了惊奇和兴奋，作为孩子的家长应该多和孩子一起在良好的气氛中生活，用心观察，发现孩子的兴趣。对孩子感兴趣的学习中多给予引导和支持。作为孩子在家庭中的教育者，要多和孩子进行沟通，树立在孩子心目中的榜样。首先要尊重
7、孩子的选择，全方位了解孩子，不能在孩子周围与家人或其他人说些对幼儿有影响的事或说些不宜幼儿模仿的语言。只有父母严格要求自己，提高自身素质，才能培养出有素质的孩子。二.家庭教育对儿童行为的影响：首先，家庭教育对儿童语言的影响与父母平时与他的交谈有关。在儿童还不懂言语之前，父母就应该多和儿童说话，在说话过程中，父母最基本的要能在语言的语速与发音中要标准，这样孩子才能够说出清晰的话语。如果在一个家庭中，家庭成员之间随时用很粗鲁的语言来相处，使儿童受到影响，儿童长大了，也许就会受到家庭的影响，导致儿童无论在什么场合都有说脏话的不良习惯，说话不注意形象，不会表达出有敏捷思维的表达方式，时间久了，就会对幼
8、儿造成极大的影响。家庭教育在幼儿成长过程中的影响也是作为儿童教育着应接受的重要任务。想要使儿童有很好的成长，家长就应对自己有更多的实践，密切配合学校教育机构的热情，并落实到自己的行动上来。在家庭中，父母就是孩子的第一任教师，所以父母自己不能作出对幼儿有影响的事。例如，在有些家庭里，家长很爱玩，听听音乐.看看电视.或者是许多高消费的娱乐场所，父母都常常带着孩子，这些行为都是作为家庭教育者应该杜绝的。家庭教育者，带给孩子的更多的应该是有确定性.说服性.社会性的真理，不能使儿童感到这个世界是五彩缤纷的，更不应该让幼儿认为他的生活是虚幻的，恐惧的。三.家庭教育对儿童在人格建构中的影响：在家庭教育中，家
9、长要承认孩子的主导地位，尊重孩子的独立人格，调动孩子的积极性.主动性和自觉性，引导孩子更好的人格发展。父母在教育儿童时，更多的应是以鼓励的形式来激发孩子的自信，千万不能做出伤害孩子自尊心的行为。这样，孩子的自尊心就会逐渐增强，由于不担心失败，孩子往往就很愿意选择有价值的事情去做。父母用恩爱的情形影响孩子，给孩子营造出良好的身心发展的空间，这样一来，儿童在人格的特征就得到了较大的影响。儿童家长的养育态度及人格因素、家庭的气氛以及社区的整体氛围对儿童在心理健康成长都会产生深刻的影响。就家庭教育而言，父母应当有效的建构亲子互动与儿童心理健康的关系。以幼儿为中心，接纳儿童的行为，并且在提出高标准的要求
10、时，担负起同样的责任。在家庭教育中，父母在不断改善物质条件的同时，要高度重视心理环境的构建，重视儿童在心理健康成长过程中的影响。四、家庭教育给孩子在与社会接触中的影响：孩子自出生的那天起就生活在社会之中，也就时说，儿童以出生就预示着其社会性发展的开始。儿童除了基本的生理需要外，还有社会性的需要，如安全的需要、归属和家庭教育所给的关爱的需要。安全需要表明儿童间接的需要情感支持及社会交往，进而影响儿童与父母的亲近需要。随着儿童的发展，儿童的社会性情感及社会交往的需要也越来越强，在家庭教育中对儿童社会性水平的高低决定着儿童在未来生活中获取幸福和成功的能力，想要让儿童获得爱的情感，与人相处愉快，良好的
11、家庭社会教育是必不可少的。因为人生活在社会环境中儿童不适应自己新生活的周围环境，总是与周围人发生冲突，对抗，那么，他必然就会感到闷闷不乐甚至生气发火，在这样的情况下，父母应该进一步了解儿童的心理，多给儿童讲解一些关于生活与社会如何接触的例子。处于这种状态下的儿童或许没有平静的心态去听从父母的讲解。此时，父母就应该换一换促进孩子接触社会的方式。只有在与儿童在平时的生活与教育中，通过父母自身的行为来启发影响儿童，只有在此培养中才能使儿童进一步适应社会，明白社会。更进一步接触社会在生活中的重要与组成。只有让孩子参与到社会生活中，去接受大自然，大社会的影响和熏陶，才能使孩子真正地认识社会。家长应多带孩子走出家门，到更加广泛的社会生活中去认识社会，体验多方面的社会生活，实现对社会的更加完整的认识。儿童的健康成长关系到祖国的前途和命运，父母要全方位地发挥自己在家庭中的作用，帮助孩子全面地成长、发展。
