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1、年龄年龄0-3岁岁3-4岁岁4-5岁岁5-6岁岁表现表现特征特征随 着 年 龄随 着 年 龄增 长 而 逐增 长 而 逐步 发 展 的步 发 展 的音 乐 感 知音 乐 感 知能力。能力。对音乐作品的对音乐作品的感受和理解还感受和理解还很不完善，记很不完善，记忆也不很精确，忆也不很精确，所以一般尚不所以一般尚不能用语言较好能用语言较好地表达对作品地表达对作品的感受。的感受。听辨的分化能听辨的分化能力有所提高，力有所提高，一般已能欣赏一般已能欣赏内容较为广泛、内容较为广泛、性质风格多样性质风格多样的音乐作品。的音乐作品。对音乐的感受和理解能力对音乐的感受和理解能力都有了更大的进步，音乐都有了更大
2、的进步，音乐经验不断丰富和积累，听经验不断丰富和积累，听辨能力更强了，能感受、辨能力更强了，能感受、辨别较为复杂的器乐曲的辨别较为复杂的器乐曲的结构、音色及情绪风格上结构、音色及情绪风格上的细微差别。的细微差别。同时，创造性表现意识更同时，创造性表现意识更积极、主动，表现形式更积极、主动，表现形式更丰富多样了。丰富多样了。o 一、音乐欣赏的简单知识和技能一、音乐欣赏的简单知识和技能o（一）倾听（一）倾听o 倾听是儿童必须具备的一个非常重要的基本技能，是对倾听是儿童必须具备的一个非常重要的基本技能，是对儿童实施音乐教育的基本出发点，也是开展音乐欣赏的儿童实施音乐教育的基本出发点，也是开展音乐欣赏
3、的前提和基础。前提和基础。o 1.倾听人体声音倾听人体声音 o 2.倾听日常用具的声音倾听日常用具的声音 o 3.倾听周围的声音倾听周围的声音o(二二)理解音乐作品的内容和基本表现手段理解音乐作品的内容和基本表现手段o(三三)根据音乐作品展开一定的想象和联想根据音乐作品展开一定的想象和联想o(四四)分析对比音乐作品的性质、风格分析对比音乐作品的性质、风格o(五五)再认欣赏过的音乐作品再认欣赏过的音乐作品二、音乐欣赏活动的选材二、音乐欣赏活动的选材o（一）音乐作品的选择（一）音乐作品的选择o 所表达的内容、形象或情感应是儿童熟悉、理解并所表达的内容、形象或情感应是儿童熟悉、理解并能唤起他们兴趣的
4、；能唤起他们兴趣的；o 形式比较简单；形式比较简单；o 结构单纯、工整且长度适中，篇幅不宜过长；结构单纯、工整且长度适中，篇幅不宜过长；o 具有较高的思想性和艺术水平；具有较高的思想性和艺术水平；o 有较好的演唱或演奏质量；有较好的演唱或演奏质量；o 应考虑作品的内容、形式和题材等的丰富多样性。应考虑作品的内容、形式和题材等的丰富多样性。（二）不同年龄班的选材要点（二）不同年龄班的选材要点o 1.1.小班：以音乐形象鲜明的歌曲为主，以及形小班：以音乐形象鲜明的歌曲为主，以及形象单一、鲜明，有标题的器乐曲。象单一、鲜明，有标题的器乐曲。o 2.2.中大班：歌曲仍应占主要地位，歌曲的内容、中大班：歌曲仍应占主要地位，歌曲的内容、性质、表现形式更加多样化。并可欣赏各种器性质、表现形式更加多样化。并可欣赏各种器乐曲和一些篇幅较长、形式较复杂的叙事性歌乐曲和一些篇幅较长、形式较复杂的叙事性歌曲。曲。o（三）辅助材料的选择（三）辅助材料的选择o 动作材料动作材料 视觉材料视觉材料 语言材料语言材料 o 1.结合实践，谈谈不同年龄班儿童音乐欣赏结合实践，谈谈不同年龄班儿童音乐欣赏的发展水平。的发展水平。o 2.如何为儿童选择音乐欣赏作品？如何为儿童选择音乐欣赏作品？o 3.结合本章内容的理解，设计或评析一则音结合本章内容的理解，设计或评析一则音乐欣赏活动。乐欣赏活动。
