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1、（一）人际交往 目标1.愿意与人交往 目标2.能与同伴友好相处 目标3.具有自尊、自信、自主的表现 目标4.关于尊重他人（二）社会适应 目标1.喜欢并适应群体生活 目标2.遵守基本的行为规范 目标3.具有初步的归属感 社会领域 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是社会性发展的基本途径。家庭、幼儿园和社会共同努力，为幼儿创建温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，形成基本的认同感和归属感。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察
2、和模仿潜移默化的发展起来的。成人应注重自己的言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。（一）人际交往 目标1，愿意与人交往 教育建议：1.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或者活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。2.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：走亲访友、幼儿间相互玩耍 目标2.能与同伴友好相处教育建议：1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如：在与别人分享时，我们就要给予肯定。在幼儿之间发生矛盾时，那我们应该指导幼儿用协商、交换等方式解决冲突。2.结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如：引导幼儿思考“假如你是那个小朋友，你有什么感
3、受呢？3.与幼儿多沟通，发现她喜欢的朋友的原因和长处。目标3 具有自尊、自信、自主的表现教育建议：1.关注幼儿的感受，保护自尊心和自信心。如：家长不要拿幼儿的不足和其他的幼儿相比较。2.鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其咨询信和自信心。如：多征求幼儿的意见，认真倾听；孩子能做的事情，家长可以尽量放手去让他们自己做，并及时鼓励给予一定的指导。目标4 关心尊重他人教育建议：1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：坐车时给老人让座；看到别人有困难，区帮助别人。2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他们劳动及成果。如：让幼儿多理解和体会父爱和母爱；适当参加角色游戏。3
4、.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：每个人有每个人的兴趣、爱好和特长；民族间的差异（二）社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活教育建议：经常和幼儿一起参加一些群体活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：支持幼儿和不同的群体的同伴一起游戏，丰富群体活动的经验。目标2 遵守基本的行为规范教育建议：1.成人要遵守社会行为规范，为幼儿树立良好的榜样。如：答应幼儿的一定做到；尊老爱幼等 2.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规范或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。3.教育幼儿要诚实守信。如：允许幼儿犯错误，告诉他如何做，改了就好不要打骂幼儿，以免他因为害怕而撒谎；小年龄幼儿经常分不清假象和现实，成人不要误以为在说谎。目标3 具有初步的归属感教育建议：1.亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园时温暖的。如：多腾出一些时间和孩子游戏、谈笑；多翻阅照片，将幼儿成长的故事。2.吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。3.运用幼儿喜闻乐见和能理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
