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1、 小小 班班第一阶段（9月）第二阶段（10月11月中旬）第三阶段（11月下旬12月下旬）第四阶段（3月4月）第五阶段（5月6月）9月第一阶段第一阶段（9月）：娃娃家月）：娃娃家游戏特点：以个别游戏或平行游戏为主。目标：1.知道娃娃家游戏中有爸爸和妈妈的角色，能够简单模仿他们的一些典型动作。2.初步接触娃娃家中的基本游戏材料，有兴趣使用材料进行游戏。3.开始同伴游戏，初步体验游戏中他人的存在，感知他人与自己的关系。4.爱护玩具，游戏结束后会将玩具按标记整齐摆放。第二阶段第二阶段（10月月-11月中旬）：娃娃家、月中旬）：娃娃家、小菜场、小医院小菜场、小医院游戏特点：开始有意识交往，区域内语言交流
2、 开始明显。目标：1.初步具有角色意识，知道自己扮演的角色名称。2.熟悉居家生活主要情景，在游戏过程中初步体验角色游戏的典型工作。3.了解并熟悉与成人家庭生活相关的玩具材料，会结合材料并开展游戏。4.在教师提醒下注意爱护区角里的玩具材料，能轻拿轻放，游戏结束后会将玩具分类整齐摆放。第三阶段第三阶段（11月下旬月下旬-12月下旬）：娃娃家、月下旬）：娃娃家、理发店、小医院、小司机、托儿所、超市理发店、小医院、小司机、托儿所、超市游戏特点：角色意识增强，开始有简单的分工；能主动与相关区域发生关系，交流语句增多。目标：1.自主选择角色挂牌或典型标志进入游戏区，明确自己扮演的角色名称，进行与角色身份相
3、关的游戏内容。2.迁移生活中使用洗衣机、微波炉、电视机的经验，在模仿动作中丰富游戏内容。3.在游戏中进一步使用语言与同伴进行简单的交流，尝试和做客的小客人进行简单的互动。4.爱护区角里的玩具材料，养成游戏结束后按照标记摆放游戏材料的习惯。第四阶段第四阶段（3月月-4月）：娃娃家、理发店、小医院、月）：娃娃家、理发店、小医院、小司机、托儿所、超市、饮料店、修理工小司机、托儿所、超市、饮料店、修理工 游戏特点：幼儿生成新游戏情节的能力增强，角色扮演逐渐稳定，规则意识初步形成；交往水平提高，能更好的地使用语言实现双方的良好沟通。目标：1.角色意识进一步明确，角色身份进一步强化，会使用角色的明显特征物
4、品（挎包、钥匙等）。2.进一步迁移生活经验，表现角色的细节动作，游戏内容与情节逐步丰富。3.交往过程中会关注他人的要求，根据其要求进行相应的游戏行为，如为小客人提供相应的物品。4.养成按照标记摆放游戏材料的习惯，对缺少的材料会主动寻找。第五阶段第五阶段（5月月-6月）：娃娃家、理发店、小医院、托儿所、月）：娃娃家、理发店、小医院、托儿所、超市、公共汽车、饮食店、互动角色、休闲中心、花店超市、公共汽车、饮食店、互动角色、休闲中心、花店游戏特点：开始有明确的角色分工，游戏情节基本稳定，创造性情节不断生长；动作在前，语言随后，自我控制力受隐形秩序感约束而提升。目标：1.明确自己的角色职责，根据自己的角色进行相应的游戏内容。2.初步呈现丰富、有序的游戏情节，在做客和外出交往活动中，共同完成简单的游戏情节。3.与同伴友好相处，知道尊敬爷爷奶奶，能进行良好的语言沟通。结语 坐着站着，只要一本书就能到另一个世界；笑着哭着，哪一页有你的笑容或泪水，你都记得；醒着想着；即便是远行，也要沉甸甸地带在身边陪着；总是能够点一盏灯亮着，读着读着，心就暖了.
