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1、有的孩子没有养成午睡的习惯；有的孩子没有养成午睡的习惯；有的不能独立吃饭；有的不能独立吃饭；有的不能独立大、小便。有的不能独立大、小便。要控制自己的情绪，用积极,轻松的情绪去感染幼儿；要用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事；要给孩子正确的心理暗示。让孩子对上幼儿园有期待、向往心理；要尽早给孩子灌输这样的想法：你已经长大，不再是小孩子了，你要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小朋友一起生活，因为小朋友长到这个年龄，都要上幼儿园，等等；不要追问孩子。不要追问孩子“幼儿园好吗？”“老师好吗”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。不要为孩子加餐。家长应为孩子准备白开水和水果，避免暴饮暴食。不
2、要时送时停（孩子生病除外）。应坚持送孩子上幼儿园，但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。不要打破孩子的生活规律。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，他会感到不适应。用一句话概括用一句话概括:一位获得诺贝尔奖的老科学家如是说：一位获得诺贝尔奖的老科学家如是说：1978年，年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢
3、？的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？幼儿园里学到了什么呢？”幼儿一日生活、学习环节幼儿一日生活、学习环节1.良好的常规是保证活动正常开展的前提，能良好的常规是保证活动正常开展的前提，能为幼儿的可持续发展奠定良好的基石。为幼儿的可持续发展奠定良好的基石。2.生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。如：来
4、园、进餐、喝水、午睡、离则培养。如：来园、进餐、喝水、午睡、离园等。园等。（一）动作迅速发展；（一）动作迅速发展；（二）对教师有强烈的依恋感情；（二）对教师有强烈的依恋感情；（三）处于直觉行动思维阶段；（三）处于直觉行动思维阶段；（四）行动容易受情绪支配；（四）行动容易受情绪支配；（五）喜欢模仿，辨别是非的能力较差；（五）喜欢模仿，辨别是非的能力较差；（六）开始关注同伴，社会性得到初步发展；（六）开始关注同伴，社会性得到初步发展；（七）语言发展快，爱说话；（七）语言发展快，爱说话；（八）感知觉发展迅速，观察力有待发展。（八）感知觉发展迅速，观察力有待发展。幼儿园教育不在于获得某一知识和技能，而
5、在幼儿园教育不在于获得某一知识和技能，而在于于“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验的经验”，追求那种，追求那种“有利于儿童长远发展有利于儿童长远发展”的的情感、态度、能力，并以此来决定内容的取舍情感、态度、能力，并以此来决定内容的取舍和各领域的要求。和各领域的要求。依恋亲人，哭闹不愿来园，情绪低落等依恋亲人，哭闹不愿来园，情绪低落等；失望阶段失望阶段仍然哭泣，断断续续，动作的吵仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝；闹减少，不理睬他人，表情迟钝；环境的巨大变化环境的巨大变化 (1)(1)生活规律和生活习惯的改变生活规律和生活习惯的改
6、变 (2)(2)成人与幼儿的关系成人与幼儿的关系 (3)(3)陌生的活动室环境陌生的活动室环境 (4)(4)要求的提高要求的提高 家庭的因素：家长的教养方式家庭的因素：家长的教养方式 进行家访，了解孩子的成长环境；进行家访，了解孩子的成长环境；发放调查问卷：发放调查问卷：参观幼儿园，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往参观幼儿园，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往 把握好幼儿入园的第一个月把握好幼儿入园的第一个月 分批接受幼儿入园分批接受幼儿入园 重点帮助有困难的孩子重点帮助有困难的孩子幼儿姓名幼儿姓名 性别性别 出生年月出生年月家庭住址家庭住址家长姓名家长姓名 具体职务具体职务 工作单位及住址工作单位
7、及住址 联系电话联系电话父亲父亲母亲母亲家长工作班次家长工作班次 有何特长有何特长是否愿意参加园内教育活动是否愿意参加园内教育活动幼儿身心发展状况幼儿身心发展状况是否健康是否健康 有何病史有何病史特殊生活习惯和个性特殊生活习惯和个性幼儿受教育情况幼儿受教育情况是否上过托儿所幼儿园是否上过托儿所幼儿园 园所名称园所名称 时间期限时间期限家中有无其他人照料家中有无其他人照料 填表人填表人 填表日期填表日期 与家长沟通，教师必须得到家长的密切配合；与家长沟通，教师必须得到家长的密切配合；创造条件帮助幼儿尽快适应新环境（生活习惯、物创造条件帮助幼儿尽快适应新环境（生活习惯、物质条件）；质条件）；激发幼
8、儿喜欢幼儿园；激发幼儿喜欢幼儿园；鼓励和培养孩子间的交往；鼓励和培养孩子间的交往；培养孩子基本的生活自立能力；培养孩子基本的生活自立能力；家长要坚持送幼儿入园。家长要坚持送幼儿入园。培养幼儿的生活规律；培养幼儿的生活规律；建立安全感；建立安全感；培养幼儿的自律能力。培养幼儿的自律能力。常规应当是积极的；常规应当是积极的；制定常规时应该向幼儿解释理由，使幼儿知道为什么；制定常规时应该向幼儿解释理由，使幼儿知道为什么；教师在描述规则的时候应当用积极的语言，避免说反话；教师在描述规则的时候应当用积极的语言，避免说反话；教师要按一日活动的顺序制定明确具体的要求，并逐步让幼教师要按一日活动的顺序制定明确具体的要求，并逐步让幼儿掌握这些要求；儿掌握这些要求；讲解示范是对幼儿进行常规培养的基本方法；讲解示范是对幼儿进行常规培养的基本方法；行为训练；行为训练；经常性的督促检查和必要的个别教育。经常性的督促检查和必要的个别教育。
