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1、主题来源主题来源 后院里不知是谁带来了一只兔子，孩子们散步的时候发后院里不知是谁带来了一只兔子，孩子们散步的时候发现了它，都围在兔子笼边七嘴八舌的聊了起来。现了它，都围在兔子笼边七嘴八舌的聊了起来。“小兔子不冷小兔子不冷吗？它吃什么啊？放在外面好冷啊！我想摸摸它，会咬我吗？吗？它吃什么啊？放在外面好冷啊！我想摸摸它，会咬我吗？关在里面多可怜！我们带它回教室吧？关在里面多可怜！我们带它回教室吧？”孩子们喜欢动物似乎孩子们喜欢动物似乎是天性，看到小兔子，将孩子们的同情心激发出来，同时也感是天性，看到小兔子，将孩子们的同情心激发出来，同时也感受到与动物那种自然地亲近感。于是，我们就请来兔子这个朋受到
2、与动物那种自然地亲近感。于是，我们就请来兔子这个朋友加入小一，开启了一段与动物有关的话题。友加入小一，开启了一段与动物有关的话题。主题活动网络图主题活动网络图主题活动目标主题活动目标1 1.能用比较简单的语言表达动物的名称，外形特征、习能用比较简单的语言表达动物的名称，外形特征、习性和本领等。性和本领等。2.2.尝试通过语言、动作、记录等多种方式表达自己对动尝试通过语言、动作、记录等多种方式表达自己对动物的感受和发现。物的感受和发现。3.3.乐于分享饲养动物的经验，用连贯语言说出爱护和照乐于分享饲养动物的经验，用连贯语言说出爱护和照顾动物的方法。顾动物的方法。4.4.培养爱护动物的情感以及照顾
3、动物的责任。培养爱护动物的情感以及照顾动物的责任。5.5.初步学习与同伴合作、分享，感受与动物成为朋友的初步学习与同伴合作、分享，感受与动物成为朋友的乐趣。乐趣。6.6.养成触摸动物后洗手的良好卫生习惯。养成触摸动物后洗手的良好卫生习惯。材材 料料 准准 备备 搜集丰富的与动物相关的书籍，图片和各种有关于搜集丰富的与动物相关的书籍，图片和各种有关于动物信息的资料。动物信息的资料。环环 境境 准准 备备 创设以各种创设以各种“动物动物”为主的室内环境，让幼儿熟悉动物，喜爱动物。为主的室内环境，让幼儿熟悉动物，喜爱动物。环环 境境 准准 备备主题（一）：我身边的动物主题（一）：我身边的动物第一次活
4、动：你好，小兔子第一次活动：你好，小兔子生成目标：生成目标：观察小兔子，了解小兔子的外形特点。观察小兔子，了解小兔子的外形特点。我们的发现我们的发现反思：反思：在活动中孩子们在活动中孩子们不再是被动学习的角不再是被动学习的角色，他们主动发现问色，他们主动发现问题并开始想要去探索，题并开始想要去探索，利用对小兔子的兴趣，利用对小兔子的兴趣，激发了孩子对小动物激发了孩子对小动物的关注。的关注。主题（一）：我身边的动物主题（一）：我身边的动物第二次活动：我的发现第二次活动：我的发现生成目标：生成目标：尝试通过语言来表达自己对动物的感受和发现，了解兔子尝试通过语言来表达自己对动物的感受和发现，了解兔子
5、眼睛的颜色和兔子的种类眼睛的颜色和兔子的种类。自主探索并分享自主探索并分享总结与归纳总结与归纳反思：反思：孩子们通过孩子们通过自己搜索资料来自己搜索资料来解答自己的疑问，解答自己的疑问，他们将自己的发他们将自己的发现分享给伙伴们，现分享给伙伴们，在分享与交流中在分享与交流中，学习了有关于兔学习了有关于兔子的知识子的知识。主题（一）：我身边的动物主题（一）：我身边的动物第三次活动：小兔子，你爱吃胡萝卜吗？第三次活动：小兔子，你爱吃胡萝卜吗？生成目标：生成目标：利用幼儿的生活经验，尝试喂养小兔子，了解利用幼儿的生活经验，尝试喂养小兔子，了解兔子爱吃的食物。兔子爱吃的食物。发现与思考发现与思考发现与
6、思考发现与思考发现与思考发现与思考反思：反思：在活动中，我改变在活动中，我改变了教学的方式，让孩子了教学的方式，让孩子按照自己的想法去实践，按照自己的想法去实践，在实践中掌握知识，让在实践中掌握知识，让孩子学会独立思考。孩子学会独立思考。主题（一）：我身边的动物主题（一）：我身边的动物第四次活动：兔子你到底吃什么？第四次活动：兔子你到底吃什么？生成目标：生成目标：通过让孩子与父母一起搜集资料，猜想兔子的通过让孩子与父母一起搜集资料，猜想兔子的食物，并通过实践加以验证。食物，并通过实践加以验证。我的猜想我的猜想我的猜想我的猜想我们的辩论会我们的辩论会揭晓答案揭晓答案揭晓答案揭晓答案绘本故事绘本故
7、事我不知道我是谁我不知道我是谁反思：反思：猜想与假设应是孩子有效学习的良好准备，是培猜想与假设应是孩子有效学习的良好准备，是培养他们进行知识再发现和再创造的良好开端，通过猜养他们进行知识再发现和再创造的良好开端，通过猜想兔子的食物，孩子们进行了激烈的讨论，并通过实想兔子的食物，孩子们进行了激烈的讨论，并通过实践验证了自己的猜想，这次活动既让幼儿获得了知识，践验证了自己的猜想，这次活动既让幼儿获得了知识，又让幼儿感受到了成功的自豪感。又让幼儿感受到了成功的自豪感。主题（一）：我身边的动物主题（一）：我身边的动物第五次活动：我最喜欢的动物第五次活动：我最喜欢的动物生成目标：生成目标：通过亲子活动，
8、让幼儿找到自己最喜欢的动物，并了通过亲子活动，让幼儿找到自己最喜欢的动物，并了解动物的生活习性。解动物的生活习性。动物园之旅动物园之旅我最喜欢的动物我最喜欢的动物反思：反思：充分利用家长的力量，让充分利用家长的力量，让幼儿结伴度过快乐而有意义的幼儿结伴度过快乐而有意义的周末，在活动中不仅增强了亲周末，在活动中不仅增强了亲子感情，也促进了班级的凝聚子感情，也促进了班级的凝聚力，让幼儿在亲子活动中开阔力，让幼儿在亲子活动中开阔眼界。眼界。主题（二）：动物成长记主题（二）：动物成长记第一次活动：班里来了新朋友第一次活动：班里来了新朋友生成目标：观察仓鼠的外形特点，了解仓鼠的食物。观察仓鼠的外形特点，
9、了解仓鼠的食物。班里来了新朋友班里来了新朋友仓鼠的午餐仓鼠的午餐反思：反思：通过之前的活动发现，孩子们对动物这个主题非常感兴趣，但是由于家庭的通过之前的活动发现，孩子们对动物这个主题非常感兴趣，但是由于家庭的局限性，孩子们很难拥有属于自己的宠物，因此当他们发现班的的小仓鼠是非常局限性，孩子们很难拥有属于自己的宠物，因此当他们发现班的的小仓鼠是非常的兴奋，自发的想要去照顾仓鼠，因此了解仓鼠的习性的问题也就自然而然的解的兴奋，自发的想要去照顾仓鼠，因此了解仓鼠的习性的问题也就自然而然的解决了。决了。主题（二）动物成长记主题（二）动物成长记第二次活动：喂！你该洗澡啦第二次活动：喂！你该洗澡啦生成目标
10、：了解仓鼠的习性，知道仓鼠的毛不能碰到水，了解仓鼠的习性，知道仓鼠的毛不能碰到水，激发幼儿保护动物的意识。激发幼儿保护动物的意识。仓鼠用什么洗澡呢？快看，它在洗澡反思：反思：活动的发起来源于幼儿的发现，从幼儿的兴趣入手，让活动的目标活动的发起来源于幼儿的发现，从幼儿的兴趣入手，让活动的目标符合幼儿的需要，让活动真正的为幼儿服务，让幼儿成为学习的主人。符合幼儿的需要，让活动真正的为幼儿服务，让幼儿成为学习的主人。主题（二）动物成长记主题（二）动物成长记第三次活动：蝌蚪的秘密第三次活动：蝌蚪的秘密生成目标：讨论了解蝌蚪的外形特点和生活环境。讨论了解蝌蚪的外形特点和生活环境。绘本故事：绘本故事：99
11、9999个青蛙兄弟个青蛙兄弟蝌蚪的秘密反思：反思：将讨论作为活动的主将讨论作为活动的主体体 ，充分发挥幼儿的主，充分发挥幼儿的主动性，让幼儿在讨论与观动性，让幼儿在讨论与观察中了解了蝌蚪的外形特察中了解了蝌蚪的外形特点和生活环境，他们把自点和生活环境，他们把自己看到的物体绘声绘色地己看到的物体绘声绘色地讲给小朋友们听。因此，讲给小朋友们听。因此，培养幼儿的观察力，及时培养幼儿的观察力，及时将观察的现象、事物进行将观察的现象、事物进行交流、讨论，是提高幼儿交流、讨论，是提高幼儿学习兴趣的有效方法。学习兴趣的有效方法。主题（二）：动物成长记主题（二）：动物成长记第四次活动：我的小蝌蚪第四次活动：我
12、的小蝌蚪生成目标：通过观察蝌蚪的外形利用纸粘土来制作蝌蚪通过观察蝌蚪的外形利用纸粘土来制作蝌蚪我的小蝌蚪蝌蚪的秘密反反 思：思：每个人由于观察敏锐每个人由于观察敏锐性的差异，在同一件事物性的差异，在同一件事物的观察上出现不同的兴趣，的观察上出现不同的兴趣，注意到不同事物或同一事注意到不同事物或同一事物的不同特点。因此我并物的不同特点。因此我并没有利用集体教育活动的没有利用集体教育活动的方式引导幼儿进行有关于方式引导幼儿进行有关于蝌蚪的美工活动，我利用蝌蚪的美工活动，我利用实物蝌蚪和充足的材料让实物蝌蚪和充足的材料让幼儿自主观察制作蝌蚪，幼儿自主观察制作蝌蚪，利用观察这一渠道帮助孩利用观察这一渠
13、道帮助孩子提高动手制作的能力。子提高动手制作的能力。主题（二）：动物成长记主题（二）：动物成长记区域活动区域活动美工区活动：动物头饰制作美工区活动：动物头饰制作主题（二）：动物成长记主题（二）：动物成长记区域活动区域活动生活区活动：喂动物生活区活动：喂动物主题（二）：动物成长记主题（二）：动物成长记区域活动区域活动益智区益智区主题（二）：动物成长记主题（二）：动物成长记区域活动区域活动益智区益智区主题（二）：动物成长记主题（二）：动物成长记区域活动区域活动图书区图书区主题（二）：动物成长记主题（二）：动物成长记区域活动区域活动科学区科学区主题（三）：动物本领大主题（三）：动物本领大第一次活动：蝌蚪，你怎么啦！第一次活动：蝌蚪，你怎么啦！生成目标：生成目标：通过模仿小动物的姿势来让幼儿了解动物通过模仿小动物的姿势来让幼儿了解动物的本领，同时发展幼儿的动作能力。的本领，同时发展幼儿的动作能力。小蝌蚪找妈妈兔子青蛙蹦蹦跳主题（四）：爱护小动物主题（四）：爱护小动物第一次活动：我想有个家第一次活动：我想有个家生成目标：生成目标：通过建构活动，让幼儿为动物搭建房屋，激通过建构活动，让幼儿为动物搭建房屋，激发幼儿爱护动物的情感发幼儿爱护动物的情感动物的家
