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1、一、基本格式和写作要求 1、活动名称 题目格式应为：*班*活动：*（注明年龄段、活动设计的领域和名称）2、设计意图扼要阐述活动设计主题内容选材生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。3、活动目标 以2-3条为宜；目标不宜笼统，要具体明确。4、活动准备物质准备：活动环境、活动材料、必要的教玩具、场地布置、幼儿用书、材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。5、活动过程 教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。6、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）7、活动反思 分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。其他注意事项：活动设计中数字序号的
2、运用级别顺序为“一”“二”“三”“”“”“”“1”“2”“3”“”“”“”“”“”“”，一般使用 三级标题即可二、案例分析二、案例分析 中班健康活动中班健康活动圆溜溜的鸡蛋圆溜溜的鸡蛋教学设计教学设计 设计思路：设计思路：生活中我们发现幼儿存在知道鸡蛋有营养，听说其有丰富的蛋白质，但是还是有很多幼儿不愿意吃鸡蛋黄，这成为教育中的难点。在营养教育中，应该强调幼儿的感受和体验，兼顾食物和进餐的生理及文化意义，拓宽饮食饮食营养教育的视野。活动目标：1.全面认识鸡蛋，知道经常吃鸡蛋有益于身体健康。2.愿意蛋黄和蛋白一起吃。活动准备：1.生鸡蛋、熟鸡蛋若干。2.微波炉、炒鸡蛋所需的物品。活动过程：1.现
3、场调查，了解幼儿早餐吃鸡蛋的人数。2.引导幼儿在回忆的基础上，进一步观察鸡蛋，全面认识鸡蛋的特征。3.通过提问和讨论，帮助幼儿认识鸡蛋的营养价值。4.教师现场吃鸡蛋，请幼儿品尝。5.幼儿操作活动：蒸鸡蛋、煮鸡蛋。健康1.健康活动：袜子对对碰 2.健康活动：好玩的小靠垫 3.体育活动：听指挥 4.体育活动：好玩的泡沫垫 5.体育活动：快乐的小鸟 6.健康活动：哭是没有用的 社会1.社会活动：爱心三明治 2.社会活动：汽车加油 3.社会活动：垃圾回家 4.社会活动：妈妈您辛苦啦 语言1.谈话活动：奇妙的水果王国 2.语言活动：小兔子开铺子 3.散文诗欣赏：捉迷藏 4.讲述活动：小狐狸画春天 5.语
4、言欣赏：逃跑小兔 6.故事活动：棉花姑娘大班科学教育活动大班科学教育活动认识蚯蚓认识蚯蚓教学教学设计设计 活动目标：1.通过观察、倾听、操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征、生活习性及与人类的关系。2.通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。3.发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。活动准备：1.六只盆：盆里有泥和蚯蚓 2.每人一只小盆子，一双筷子；3.每组一盆水，抹布；4.蚯蚓示范图，录音，图书等。活动过程：一、观察蚯蚓，知道其外形特征 1、观察泥土，寻找蚯蚓。盆子里的泥土是怎么样的？（泥土上面有一个个小洞洞）这是怎么回事呢？泥里藏着什么呢？我们一起把它找出来。2、观察蚯蚓的外形特征。（1）蚯蚓长得什么样呢
5、？它与其它动物长得不一样的地方在哪里？（2）幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的样子。小结：蚯蚓的身体圆又长，象细细的管子，而且身体滑滑的，软软的，有许多节组成。它与其它动物不一样，它是靠身体一伸一缩向前蠕动的，有些时候还会把身体卷起来。二、了解蚯蚓的生活习性 1、小实验：将蚯蚓放入水中，观察蚯蚓会怎么样。2、出示放在同一容器中的干湿两种泥，让幼儿观察，泥有什么不一样呢？（一边干一边湿）3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓为什么在这个地方呢？小结：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。三、了解蚯蚓与人类的关系 1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼儿自由讨论，并自己在教室里寻找图书，图
6、片等答案。）2、蚯蚓有什么作用？小结：蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西，有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶，它在泥里生活，使土壤变得松散，庄稼，植物就长得好了，它的粪便还可以作肥料，蚯蚓还可以做中药，它也是家禽、家畜、鱼最喜欢吃的饲料。3、蚯蚓的本领真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我们人类想出了一个好办法，就是把蚯蚓养起来，然后把它送到需要的地方，为人类服务。四、延伸活动：1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。3、做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。附录音：我是一条蚯蚓，我喜欢生活在阴暗，潮湿，疏松的土壤里，我最害怕暴雨。我最喜欢一边挖土一边吃，吃出一条路来，把泥里的植物和动物的细渣吃掉，在泥的上面有许多小土堆，这是我的粪，被我消化过的泥是很有营养的，有利于庄稼的生长。我是个松土能手。我还有许多本领，我可以做饲料，我的身体和我的粪便还可以做药来治病，更让你们想不到的是我还可以做许多食品呢。比如：蚯蚓饼干，蚯蚓罐头，蚯蚓煎饼，蚯蚓菜肴等，你说我的本领大吗？
