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1、一、什么是儿童？一、什么是儿童？v为本公约之目的，儿童系指为本公约之目的，儿童系指18岁以下的任何人。岁以下的任何人。儿童权利公约儿童权利公约第一条第一条二、什么是儿童观？二、什么是儿童观？v请用一两个词语形容你心中的儿童。请用一两个词语形容你心中的儿童。v儿童观是人们对儿童的根本看法和态度。儿童观是人们对儿童的根本看法和态度。三、儿童观的三个形态三、儿童观的三个形态不系统性不系统性多元差异性多元差异性特点特点 广大国民对儿广大国民对儿童的根本态度童的根本态度和认识。和认识。定义定义大众意识形态大众意识形态形态形态三、儿童观的形态三、儿童观的形态v例例 2 “给我一打的婴儿，让我在自己特殊的世
2、界里培养他们，给我一打的婴儿，让我在自己特殊的世界里培养他们，我保证随便挑选哪个婴儿，都可以把他们培养成我所选择的任我保证随便挑选哪个婴儿，都可以把他们培养成我所选择的任何一类专家：医生、律师、艺术家、大商人甚至可以把他们培何一类专家：医生、律师、艺术家、大商人甚至可以把他们培养成乞丐和小偷。养成乞丐和小偷。”心理学家华生心理学家华生儿童观的三个形态儿童观的三个形态概括性概括性法律性法律性一元性一元性系统性系统性概括性概括性多元性多元性特点特点 哲学、伦理学、心理学、哲学、伦理学、心理学、教育学、文化学、人类学等教育学、文化学、人类学等学术领域的研究人员在深入学术领域的研究人员在深入思考和研究
3、的基础上所持有思考和研究的基础上所持有的观点。的观点。广大国民对儿广大国民对儿童的根本态度童的根本态度和认识。和认识。定义定义学术理论形态学术理论形态大众意识形态大众意识形态形态形态不系统性不系统性多元差异性多元差异性三、儿童观的形态三、儿童观的形态v例例 3 “缔约国应遵守本公约所载列的权利，并确保其管辖范围缔约国应遵守本公约所载列的权利，并确保其管辖范围内的每一儿童均享受此种权利，不因儿童或其父母或法定监护内的每一儿童均享受此种权利，不因儿童或其父母或法定监护人的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、民族、人的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、民族、族裔或社会出身、财产
4、、伤残、出生或其他身份而有任何差族裔或社会出身、财产、伤残、出生或其他身份而有任何差别。别。”1989年年 儿童权利公约儿童权利公约儿童观的三个形态儿童观的三个形态多元性多元性系统全面性系统全面性概括性概括性多元性多元性差异性差异性不系统性不系统性特点特点 一定社会的政一定社会的政府机构、法律机构及府机构、法律机构及其他居支配地位的人其他居支配地位的人们所持有的对儿童的们所持有的对儿童的看法和态度。看法和态度。哲学、伦理学、心理学、哲学、伦理学、心理学、教育学、文化学、人类学等教育学、文化学、人类学等学术领域的研究人员在深入学术领域的研究人员在深入思考和研究的基础上所持有思考和研究的基础上所持
5、有的观点。的观点。广大国民对儿广大国民对儿童的根本态度童的根本态度和认识。和认识。定义定义社会主导形态社会主导形态学术理论形态学术理论形态大众意识形态大众意识形态形态形态概括性概括性法律性法律性一元性一元性v例例 1 一个托班老师的口述一个托班老师的口述 妞妞在妞妞在28个月的时候开始上托班，开学的第一天，小朋友们在游戏，可是个月的时候开始上托班，开学的第一天，小朋友们在游戏，可是妞妞站在那里怎么也不动，我走过去发现她把裤子尿湿了，从这一天起，她几乎妞妞站在那里怎么也不动，我走过去发现她把裤子尿湿了，从这一天起，她几乎每天都会弄湿裤子，肯定不能骂他，惩罚他的，小孩子嘛！每次弄湿裤子能怎么每天都
6、会弄湿裤子，肯定不能骂他，惩罚他的，小孩子嘛！每次弄湿裤子能怎么办呢，帮她换啊，洗啊，每天都要告诉她：办呢，帮她换啊，洗啊，每天都要告诉她：“你要小便的时候就告诉老师！我们你要小便的时候就告诉老师！我们会会帮助你，好吗？帮助你，好吗？”这句话我们几个老师重复了整整半年。突然有一天，她跑到我这句话我们几个老师重复了整整半年。突然有一天，她跑到我们面前大声地说：们面前大声地说：“刘老师，我要小便！刘老师，我要小便！”当带她去厕所的时候，我哭了，她终当带她去厕所的时候，我哭了，她终于于学会了表达！学会了表达！四、科学的儿童观的内涵四、科学的儿童观的内涵v例例 2 “都是为你好！都是为你好！”方枪枪被
7、爸爸送进幼儿园的第一天，唐老师向他介绍方枪枪被爸爸送进幼儿园的第一天，唐老师向他介绍“老狼老狼几点了老狼老狼几点了”的游戏规则时，突然，李老师拿着一把的游戏规则时，突然，李老师拿着一把锋锋利的剪刀向方枪枪走来，剪去他留下的小辫子，说：利的剪刀向方枪枪走来，剪去他留下的小辫子，说：“这样这样会会长虱子，这是为你好！长虱子，这是为你好！”v例例 3 从小看大从小看大 康康和博文在同一个班级，他们的父亲是好朋友，博文康康和博文在同一个班级，他们的父亲是好朋友，博文是一个踏实认真的孩子，成绩总是考在班级第一，康康父亲是一个踏实认真的孩子，成绩总是考在班级第一，康康父亲总是对康康说：总是对康康说：“博文
8、就是聪明，你就是笨，他将来一定比博文就是聪明，你就是笨，他将来一定比你你有出息！有出息！”v例例 4 消防车的灯消防车的灯 凯蒂和贝莉看着做好的消防车模型，自豪地介绍她们的作品。乔恩和伊文凯蒂和贝莉看着做好的消防车模型，自豪地介绍她们的作品。乔恩和伊文走过来，说：走过来，说：“你们的消防车灯不亮！你们的消防车灯不亮！”凯蒂和贝莉用的是餐巾纸盒，凯蒂和贝莉用的是餐巾纸盒，“那你们那你们来来做啊！做啊！”女孩不服气，和两个小伙子吵了起来。我直冲过去，可我走到一半停女孩不服气，和两个小伙子吵了起来。我直冲过去，可我走到一半停住住了，我不想打扰他们，我想让他们自己去解决这个问题。小伙子异口同声说了，我
9、不想打扰他们，我想让他们自己去解决这个问题。小伙子异口同声说“你你们等着瞧！们等着瞧！”他们拿来茶杯，试一试，不行太小；亮纸，试一试，太软他们拿来茶杯，试一试，不行太小；亮纸，试一试，太软 第二天，乔恩从家里带来了一个崭新的空饼干盒，内侧非常亮！第二天，乔恩从家里带来了一个崭新的空饼干盒，内侧非常亮！“太棒太棒了！了！”伊文叫道。伊文叫道。“可是消防车灯是红色的，你这什么颜色都没有！可是消防车灯是红色的，你这什么颜色都没有！”乔恩做了个鬼脸，乔恩做了个鬼脸，把昨天的红色亮纸贴在饼干盒的盒底，一个会亮的红色的消防车灯做好啦！他们把昨天的红色亮纸贴在饼干盒的盒底，一个会亮的红色的消防车灯做好啦！他
10、们和她们都开心地笑了！和她们都开心地笑了！v例例 5 只要孩子成绩好只要孩子成绩好 雨涵正在写汉语拼音。雨涵正在写汉语拼音。雨涵突然笑起来，问：雨涵突然笑起来，问：“妈妈，猪吃食的时候为什么尾巴是一卷一卷的啊？妈妈，猪吃食的时候为什么尾巴是一卷一卷的啊？”雨涵妈妈：雨涵妈妈：“你哪里来的怪问题，写作业是不能分心的！怪不得人家小朋友你哪里来的怪问题，写作业是不能分心的！怪不得人家小朋友都会的东西你却不会，整天歪点子！都会的东西你却不会，整天歪点子！”雨涵：雨涵：“妈妈，你告诉我嘛！妈妈，你告诉我嘛！”雨涵妈妈：雨涵妈妈：“学习要专心的，成绩一定要好，只要成绩好，想那么多没用的学习要专心的，成绩一
11、定要好，只要成绩好，想那么多没用的问题干什么？！问题干什么？！”v例例 6 不要让孩子输在起跑线上不要让孩子输在起跑线上 上海市教育科学研究院曾经发布的一项关于幼儿参加兴趣班情况的调查结上海市教育科学研究院曾经发布的一项关于幼儿参加兴趣班情况的调查结果，有九成以上家长认为幼儿有必要参加兴趣班，五成以上家长认同：果，有九成以上家长认为幼儿有必要参加兴趣班，五成以上家长认同：“幼儿不幼儿不参参加兴趣班会输在起跑线上，现在多学一点，将来就能比别人优秀加兴趣班会输在起跑线上，现在多学一点，将来就能比别人优秀”。一些家长为。一些家长为孩孩子不止报名参加一种兴趣班，有的甚至从周一到周六每天都排得满满的。从
12、调查子不止报名参加一种兴趣班，有的甚至从周一到周六每天都排得满满的。从调查数据来看，幼儿一周参加兴趣班学习平均次数是数据来看，幼儿一周参加兴趣班学习平均次数是2.6次，一次平均用时次，一次平均用时110分钟。分钟。如此算来，一周幼儿参加兴趣班的时间占到如此算来，一周幼儿参加兴趣班的时间占到286分钟，平均每天分钟，平均每天40.9分钟。分钟。例例 1 一个托班老师的口述一个托班老师的口述 例例 2 “都是为你好！都是为你好！”例例 3 从小看大从小看大 例例 4 消防车的灯消防车的灯 例例 5 只要孩子成绩好只要孩子成绩好 例例 6 不要让孩子输在起跑线上不要让孩子输在起跑线上谈谈 谈谈 观观
13、 点点 1 1、儿童是稚嫩的个体，儿童身心、儿童是稚嫩的个体，儿童身心各方面尚不完善，需要科学的、合理的各方面尚不完善，需要科学的、合理的照顾和保护。照顾和保护。2、儿童是一个独立的社会个体，、儿童是一个独立的社会个体，他应该拥有基本的人权。他应该拥有基本的人权。3、儿童是一个正在发展的人，具、儿童是一个正在发展的人，具有巨大的发展潜能。有巨大的发展潜能。4、儿童是、儿童是具主体性具主体性的人，他们的认的人，他们的认识结构是在其自身与环境交互作用过程识结构是在其自身与环境交互作用过程中中自我建构自我建构的。的。5、儿童是、儿童是完整的个体完整的个体，除了健全的，除了健全的身体外，还有丰富的身体
14、外，还有丰富的精神世界精神世界，必须高度，必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个性重视其在身体、认知、品德、情感、个性等方面的等方面的全面发展全面发展；6、儿童期不只是为成人期作准备，、儿童期不只是为成人期作准备，它具有自身存在的价值，他们应当享有它具有自身存在的价值，他们应当享有快乐的童年。快乐的童年。教育学视角教育学视角思考v请用一句话概括两个影片讲述的故事。请用一句话概括两个影片讲述的故事。思考v请用一句话概括两个影片讲述的故事。请用一句话概括两个影片讲述的故事。v豆丁和方枪枪在影片中发生了什么样的变化？豆丁和方枪枪在影片中发生了什么样的变化？思考v请用一句话概括两个影片讲述的故事。
15、请用一句话概括两个影片讲述的故事。v豆丁和方枪枪在影片中经历着什么样的变化？豆丁和方枪枪在影片中经历着什么样的变化？v豆丁和方枪枪碰到了类似的心理危机，影片中两个主人翁的豆丁和方枪枪碰到了类似的心理危机，影片中两个主人翁的“结局结局”一样吗？一样吗？思考v请用一句话概括两个影片讲述的故事。请用一句话概括两个影片讲述的故事。v豆丁和方枪枪在影片中经历着什么样的变化？豆丁和方枪枪在影片中经历着什么样的变化？v豆丁和方枪枪碰到了类似的心理危机，影片中两个主人翁的豆丁和方枪枪碰到了类似的心理危机，影片中两个主人翁的“结局结局”一样吗？一样吗？v你觉得为什么？你觉得为什么？思考v请用一句话概括两个影片讲
16、述的故事。请用一句话概括两个影片讲述的故事。v豆丁和方枪枪在影片中发生了什么样的变化？产生变化的原豆丁和方枪枪在影片中发生了什么样的变化？产生变化的原因是什么？因是什么？v豆丁和方枪枪碰到了类似的心理危机，影片中两个主人翁的豆丁和方枪枪碰到了类似的心理危机，影片中两个主人翁的“结局结局”却不同，你觉得为什么？却不同，你觉得为什么？v其中，豆丁妈妈和李老师成为重要因素，她们对待孩子有什其中，豆丁妈妈和李老师成为重要因素，她们对待孩子有什么不同？么不同？v她们对孩子的态度和教育的观念与方式的差异，取决于她们她们对孩子的态度和教育的观念与方式的差异，取决于她们的儿童观。她们分别持有什么儿童观？的儿童观。她们分别持有什么儿童观？现代化的儿童观现代化的儿童观v1、儿童是、儿童是稚嫩的稚嫩的个体，儿童身心各方面尚不完善，需要科个体，儿童身心各方面尚不完善，需要科学的、合理的照顾和保护。学的、合理的照顾和保护。v2、儿童是一个、儿童是一个独立的独立的社会个体，他应该拥有基本的人权。社会个体，他应该拥有基本的人权。v 3、儿童是一个、儿童是一个正在发展的正在发展的人，具有巨大的发展潜能。人，具有巨大的
