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1、春季常见传染病的预防及家庭护理春季如何防病家长如何帮助幼儿应对入园焦虑问题目 录 最主要的传染源是患儿，一般从潜伏期（2-3天）至出疹后5天有传染性。预防：按时接种麻疹疫苗是预防麻疹的最佳方法。护理：卧床休息，食物清淡易消化，多喝开水，注意皮肤、眼、口腔、鼻腔的清洁，高热护理，注意观察病情谨防并发症。一、麻疹高热时可用物理降温或口服药物降温，应避免急骤退热致虚脱。鼓励患者多饮水，出疹不畅者可用温水擦浴，禁用冰敷及酒精擦浴，忌用激素以免影响出疹。眼部不适伴分泌物多者，及时用生理盐水清洁眼部，遵医嘱使用抗病毒滴眼液，3-4h1次，室内光线不宜过强，窗帘遮挡，尽量避免使用日光灯。护理要点不要抓面部，
2、以免抓伤后遗留瘢痕，退疹后面部出现脱屑及留浅褐色色素斑属正常现象，持续1-2周消失，不会影响容貌。急性期给患儿进食高维生素、高蛋白的流质或半流质饮食，要清淡易消化，避免进食酸、辣、燥热及刺激性食物，适当进食绿色蔬菜和水果以保持大便通畅。恢复期可给普通饮食。护理要点是常见的呼吸道传染病，传染源为患儿，潜伏期2-3周。预防：接种疫苗，隔离患儿，接触者可预防性服药。护理：隔离，卧床休息，多喝开水，注意口腔卫生，用温盐水漱口，室内要保持通风等。二、流行性腮腺炎是由风疹病毒引起的轻型急性呼吸道传染病，通过呼吸道飞沫传播，发生于冬春两季，传染性强。护理：病儿不要送到幼儿园。居室开窗通风，注意口腔卫生，加强
3、营养，多喝水，进食牛奶、粥等营养容易消化的食物。三、风疹是由柯萨奇A组16型、肠道病毒71型等肠道病毒引起的急性传染病，婴幼儿高发。主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播，病人和隐性感染者均可为传染源。春夏交替、秋冬好发。3-6天的潜伏期。治疗手足口病最好的措施就是要防止它的发生。如何防？1、注意孩子居家卫生，房间保持干净，整洁。外界空气质量好时，要多开窗通风，经常清洁玩具。这里要注意对清洁剂的选择，如宝宝并没有患病，房间内尽量少使用化学消毒剂进行常规消毒，以减少对宝宝呼吸道的刺激。四、手足口病2、帮助孩子养成良好的卫生习惯。勤洗澡，勤换衣服，特别要注意宝宝口、手部的清洁。如果身边没有水源
4、洗手时，也可以为宝宝准备湿巾或专用的手消毒剂。3、为了宝宝的健康，尽量少带宝宝到人口密集，通风效果不好的地方久待。4、雾霾天气不要带宝宝在户外运动，外出时要带上口罩，洗脸时注意帮助孩子清洁鼻腔。四、手足口病5、手足口普通非重症病例，宝宝可不发热，但同样需要及时发现和治疗。因此要注意每天检查宝宝皮肤有无皮疹，重点观察手、脚、口腔黏膜以及臀部皮肤，有异常要及时就诊。重症病例的早期症状有：持续高热不退；精神差，呕吐；易惊；抽筋，肢体抖动；呼吸、心率加速，出冷汗等。四、手足口病春季常见传染病的预防及家庭护理春季如何防病家长如何帮助幼儿应对入园焦虑问题目 录 春季气温变暖，但气候变化反复无常，昼夜温差大
5、。因此，提高孩春季气温变暖，但气候变化反复无常，昼夜温差大。因此，提高孩子们的免疫功能，做好防范很重要。子们的免疫功能，做好防范很重要。1 1、为孩子创造良好的生活环境。居室定时开窗通风，保持空气新鲜。、为孩子创造良好的生活环境。居室定时开窗通风，保持空气新鲜。2 2、常常带孩子到户外做适当的运动，进行力所能及的锻炼，如散步、常常带孩子到户外做适当的运动，进行力所能及的锻炼，如散步、慢跑、踢球等。慢跑、踢球等。3 3、避免接触传染源。不到空气混浊、人口密集的地方。、避免接触传染源。不到空气混浊、人口密集的地方。4 4、防过敏性疾病。少吃或不吃鱼、虾等食物。、防过敏性疾病。少吃或不吃鱼、虾等食物
6、。5 5、营养均衡，合理。按时进餐，不偏食、荤素搭配，粗细粮混吃，、营养均衡，合理。按时进餐，不偏食、荤素搭配，粗细粮混吃，甜咸适合。甜咸适合。6 6、多喝开水。尤其是、多喝开水。尤其是2525度的新鲜开水。加上气候干燥，幼儿容易感度的新鲜开水。加上气候干燥，幼儿容易感冒和喉咙不适，因此幼儿的衣、食、住、行需要家长注意。冒和喉咙不适，因此幼儿的衣、食、住、行需要家长注意。7 7、幼儿衣服的增减要适当，最好根据当天天气来决定穿多少衣服。、幼儿衣服的增减要适当，最好根据当天天气来决定穿多少衣服。春季常见传染病的预防及家庭护理春季如何防病家长如何帮助幼儿应对入园焦虑问题目 录 鼓励幼儿的交往行为。鼓
7、励幼儿的交往行为。多带孩子到家庭之外的多带孩子到家庭之外的环境中活动，鼓励孩子环境中活动，鼓励孩子多接触其他孩子；鼓励多接触其他孩子；鼓励孩子用语言表达自己的孩子用语言表达自己的需求，礼貌的对待老师需求，礼貌的对待老师和其他人；鼓励孩子与和其他人；鼓励孩子与他人分享玩具，不抢别他人分享玩具，不抢别人物品，同其他孩子一人物品，同其他孩子一起游戏，对孩子在幼儿起游戏，对孩子在幼儿园的积极表现给予支持、园的积极表现给予支持、表扬和信任。表扬和信任。为了孩子顺利适应幼儿园生活，也为了为了孩子顺利适应幼儿园生活，也为了促进幼儿的身心健康发展，针对幼儿的促进幼儿的身心健康发展，针对幼儿的焦虑原因，家长可以
8、从以下几个方面进焦虑原因，家长可以从以下几个方面进行关注，来帮助孩子摆脱焦虑。行关注，来帮助孩子摆脱焦虑。重视家庭与幼儿园的协作。重视家庭与幼儿园的协作。家庭要与幼儿园进行密切家庭要与幼儿园进行密切地联系，才能具体了解幼地联系，才能具体了解幼儿的个性和生活习惯，特儿的个性和生活习惯，特别是一些存在特殊需要的别是一些存在特殊需要的孩子，更需要家长与教师孩子，更需要家长与教师之间的积极沟通，从而进之间的积极沟通，从而进行正确指导，家长可与教行正确指导，家长可与教师进行交流，熟悉幼儿园师进行交流，熟悉幼儿园的一些生活方式，作息安的一些生活方式，作息安排，游戏活动等，从而缩排，游戏活动等，从而缩小家园
9、生活的差异，使幼小家园生活的差异，使幼儿更适应幼儿园生活。儿更适应幼儿园生活。心理上给予引导。每个心理上给予引导。每个人对新事物的接受程度人对新事物的接受程度及周围环境的适应程度及周围环境的适应程度各不相同。建议家长有各不相同。建议家长有意识地多带孩子到幼儿意识地多带孩子到幼儿园熟悉周围环境和新教园熟悉周围环境和新教师，让他们观察其他小师，让他们观察其他小朋友的游戏活动等，放朋友的游戏活动等，放手让孩子去玩，让孩子手让孩子去玩，让孩子熟悉新的环境，使他们熟悉新的环境，使他们喜欢上幼儿园、老师、喜欢上幼儿园、老师、小朋友。小朋友。生活上给予支持。幼儿生活上给予支持。幼儿对父母的依恋，在很大对父母的依恋，在很大程度上是由于父母能满程度上是由于父母能满足他们生理上的需要。足他们生理上的需要。正因为如此，才使孩子正因为如此，才使孩子逐渐地产生依恋父母的逐渐地产生依恋父母的情感，所以在孩子入园情感，所以在孩子入园前，家长应该给予生活前，家长应该给予生活技能上的指导，如要求技能上的指导，如要求他坐在桌子旁自己吃饭，他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动不能在吃饭时随意走动等。有意识培养孩子的等。有意识培养孩子的独立性，简单的生活自独立性，简单的生活自理能力。理能力。谢谢聆听！
