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1、活动目标：1、认识序数15，初步感知序数。2、初步感知序数的顺序性3、形成良发好的秩序感。活动准备：学具“动物与房子”、数字卡片、操作册、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。活动过程：一、预备活动（1）、听音乐走线（2）、游戏：五个手指头二、集体活动（1）、动物搬家A、引题，出示教具房子（可开窗的）告诉大家一个好消息，大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。B、复习数数请你们数数，新房子一共有几层？（由下往上数） 1、2、3、4、5，一共有5层C、感知序数1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？ 2、幼儿自由探索贴楼房号3、小结我们给楼层做标记时，应该从下往上数，这是第一层，
2、第二层、第三层序数要看从哪边数起，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的，开始数的是第一层，接下去是第二层4、教师操作教具“动物与房子”“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层，小狗住进第二层，接下去由幼儿说。提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？ （2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”D、操作学具 1、教师示范 2、幼儿动手操作E、在身边寻找数字A、在生活中寻找今天我们学习了序数15，在生活中哪里还能找到序数出示图片：火车、银行、医院、影剧院B、在幼儿园寻找 晨检牌、玩具、点名号、排队等三、游戏：开火车材料
3、准备：黄、绿、蓝三列火车（头饰） 三种颜色的序数胸牌，各有数字15A、能根据“车票上车”。1、小动物们邀请我们去参观新房子，我们坐着火车出发吧。瞧，开来了三列火车，分别是黄火车2、这些是火车票（出示胸牌），你们要根据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应该上红火车在第二号的位置。B、放音乐开火车四、分组活动到动物们的新房子了，我们做份礼物送给它们吧（1）、刷墙：提供房子底图、油画棒，将墙壁刷上各种颜色，刷好后告诉客人老师：第一层是什么颜色（2）、串窗帘：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。（3）、操作册练习：给家人涂毛巾五、交流小结，收拾学具。操作材
4、料：师方面： （1）5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片 （2）蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片 （3）有关序数的图片 （4）幼儿玩具小火车、楼房号 （5）三列火车（头饰）、三种颜色的数字胸牌（6）开火车的音乐（7）操作学具时的音乐幼儿方面：（1）20份蒙氏学具 (2)房子底图、油画棒装盘7份（3）五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份（4）操作册、油画棒7份序数1-5教学反思：序数在我们日常生活中的应用是无处不在的，比如：你家住在第几层，排队你站在第几个，入坐你坐在第几排第几号，请把书翻到第几页，等等。我这节课的目标有三个：1.认识序数1-5，初步了解序数的意义。2.初步感知序数的
5、顺序性。3.让幼儿形成良好的秩序感。活动过程的设计分为四个部分。第一部分是准备活动。为了体现蒙氏教学的特点，在准备活动时，我安排了幼儿走蒙线，在音乐声中，幼儿安安静静地走线，我感到，我紧张的心情和幼儿躁动的情绪都平和了下来。接下来是师生问好，问客人老师好，这是一个礼貌地培养。然后和幼儿做了一个手指操一盏灯，儿歌把数学从1-5的顺序复习了一遍，为下面的教学做了一个铺垫。第二部分是教学的新授环节，以小动物搬家为主线，出示新楼房，让幼儿为楼房做标记，小动物们住房进新家，以快速问答的方式，让幼儿说出小动物住在第几层，这种问答节奏的变化形式，很好地调动了幼儿的积极性和参与意识。接下来又以游戏猜猜是谁不在
6、家的形式，让幼儿完整地说出第几层，哪个小动物不在家。游戏是幼儿喜欢的，寓教育于游戏之中，正是新纲要所遵循的原则。在这个游戏活动中，个别幼儿没记住该楼层的小动物，导致他讲述得不够完整，如果不把小动物藏起来，而是把小动物放到楼下，能让幼儿看到小动物，幼儿能说得相对更完整一些。第三部分是一个游戏环节，通过游戏买票上车，让幼儿加深对序数的理解，及序数在生活中的应用。小动物们周末要乘火车去旅游，来到火车站，看到火车，为火车车厢做标记，然后请5名小朋友为小动物们买票，并把小动物们送上车厢。不足之处，是在讲解车厢的时候，没强调第几车厢。第四部分是延伸活动，也是以一个游戏开火车结束。小朋友们自己开着火车和小动物们一起去旅游，小朋友们自己说出想要去的地方，第一站去，第二站去，虽然是整节课的结束，但又好似在欢乐的氛围中掀起了一个小高潮。美中不足：如果能配上音乐，那将是一个更加难忘的音乐之旅。在整个教学活动的设计，是以一个完整的故事串联，这让每个环节都自然地过渡，层次清晰又环环相扣。在活动中能够动静交替，寓教于乐，充分调动了幼儿的积极性和参与意识，很好地完成了教学目标。虽然在备课的时候也反复推敲，但一节课下来，还是不免会有瑕疵，那句话说得对实践出真知。做为一个老师，只有在与幼儿的互动中，才能不断积累经验，只有多看多听，才能取长补短，不断进取，才能上好每一节课。
