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1、活动目标1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。活动准备办家家图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。活动过程一、导入活动。师:“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜-玩办家家)(出示图谱)二、倾听歌曲。师:现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。师:歌曲里哪一句最有意思?幼儿尝试演唱，教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节
2、奏图，跟着节奏说一说。师:这段歌词有什么不一样?小结:这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)3、师:看图谱，把你学会的部分(jy135幼儿教育 )唱出来。集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?三、用不同的语速巩固练习歌曲。1、师:今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)评价:幼儿边看图谱边唱。菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)评价:幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。2、看图谱，集体演唱。师及时纠正不对的音调，(仔细听，这句怎样唱的更好听?)四、不同形式来演唱。师:你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。(1)接唱法。(2)分角色对唱。(男女对唱，3-5名幼儿炒小菜)活动延伸:自主选择，结伴表演唱。师:你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧!
