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1、一、活动目标1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。3、幼儿能积极参与活动,激发幼儿的探索意识。二、活动准备1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。2、动物反常行为图片。三、活动过程(一)活动导入:1、播放天气预报广播。2、这是什么?出示卡片天气预报。3、在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)小结:我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况,还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。价值分析:大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验,本环节在幼儿原有的经验基础上激
2、发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。(二)小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究,今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?2、我发现你们调查了很多动物,有水里游的、天上飞的、地上走的,今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?要求:分成三组,把自己的调查结果记录在纸上,然后一起汇总在统计表上,再与小组同伴互相交流你们的调查成果。3、幼儿分组汇总研究成果,教师巡回观察指导。4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。小结:原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况,小动物们也可以用自己
3、不同的行为来告诉我们天气的变化,小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。价值分析:请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果,以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动,可以提高幼儿的合作意识与合作能力。(三)天气预报我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报,那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好?2、要求:分两个环节进行:第一环节,必答题,每队成员轮流回答,回答正确得一分,回答错误不得分;第二环节,抢答题,听到鼓声开始抢答,答对得一分,答错扣一分。3、统计哪个小组得分最多。小结:得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了,现在可以成为小小气象预报员,可以根据
4、自己观察到的物象变化为别人预报天气了。价值分析:这个环节以竞赛游戏的形式,使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。四、活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况,做一个小小天气预报员,把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。五、活动总结教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。附录:能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞,预示大雨降临。俗话说:蚂蚁成群,明天勿晴。蚂蚁垒窝全天将雨,蚂蚁挡道,大雨即到。蚂蚁搬家,大雨要下。雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。蜻蜓低飞,不是风就是雨。雨前,气压低,昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。春夏季节,青蛙叫大声大而密,预示不久就会下雨。谚语说:蛤蟆大声叫,必有大雨到。蛤蟆为两栖动物。雨前气压低,水汽多,蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。