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1、活动设计背景大班的孩子思维活跃，但独生子女娇生惯养，一遇到困难就想找人帮忙，我就想结合绘本教学，让孩子通过自主学习的方法，来培养孩子的语言发展能力，更教育孩子遇到困难不后退，要积极应对各种问题，做个勇敢的小朋友。活动目标1、 初步理解故事内容，并愿意帮助萝卜兔解决问题2、 大胆想象并能用较清晰的语言积极表现自己的想法。3、体验乐于助人的快乐。教学重点、难点重点：孩子理解故事内容。难点：能积极的动脑子想办法，并大胆表述。活动准备自制一本大书 音乐：郊游活动过程一、 导入活动小朋友喜欢看书呢？今天老师给小朋友带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧！（出示大的图书）现在你看到的是书的封面，你看到了
2、什么？请小朋友举手告诉老师。老师进行讲解书的封面。这是书的封面，上面的几个不认识的字是这个故事的名字，也是这本书的名字叫萝卜兔的故事。书中讲了一只可爱的小兔子去旅行的故事，你想知道都发生了什么事？。我们一块来看看吧！二、理解故事内容。1、引导幼儿分页观看，边看边提出问题。第一页森林里住着一只可爱的小兔子，它非常喜欢吃萝卜，小伙伴们给它取了个好听的名字叫萝卜兔。萝卜兔在自家门口中了许多的萝卜。它每天给萝卜拔草，浇水。日子一天天过去了，萝卜长的又大又多，萝卜兔非常的开心！有一天，天气很好，萝卜兔想去旅行。他该怎么去呢？请你们来帮它想一想小朋友帮萝卜兔想了这么多的好办法，你们的办法真棒，萝卜兔也很爱
3、动脑子，它也想了一个好办法第二页瞧！这是什么呀？-萝卜兔真聪明，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅游。第三页走着走着，哎呀！不好，前面的一条沟挡住了萝卜车，聪明的宝宝快帮它像个办法吧？怎么让萝卜车过沟呢？我请小朋友与旁边的小伙伴商量一下怎么帮萝卜兔过沟讨论完后，你们为萝卜兔想到了哪些办法？都是怎么去帮萝卜兔呢？请幼儿自由发言第四页你们的办法真不错，其实呀萝卜兔也想了办法，你们看。它想的什么办法呀？第五页哎呀!不好，木板断了，萝卜车掉进沟里了，萝卜兔心里真着急，怎么办？怎么办？小朋友，你们还愿意帮助它么？你们打算怎么样去帮它呢？请幼儿自由发言第六页原来萝卜兔想到了给萝卜车浇水，萝卜车
4、慢慢的长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力网上拉，萝卜车上来了。提问：萝卜兔想得办法是？为什么给萝卜车浇水呢？小结：刚才，木板太窄了，所以萝卜车掉进沟里，这一次，萝卜兔会想什么办法来过沟你呢？第七页原来萝卜兔用一块宽大木板放在沟上，推着萝卜车过了沟。第八页小兔子高兴极了，它也想到小朋友喜欢去的地方去看看，你们给他介绍一些吧?小兔子开着车去-了。总结：萝卜兔开着萝卜车去旅游，在旅行中遇到了许多问题，小朋友开动小脑筋，帮他想了很多的办法，萝卜兔很感谢你们，它请大家再来听一遍。2、老师完整讲述图书，帮助幼儿进一步理解故事内容。3、教师小结：萝卜兔非常勇敢，非常能干。它遇到困难能积极的想办法，我们小朋友也很棒
5、，帮萝卜兔想了许多办法，帮助别人，你们快乐么?高兴么？我们小朋友呀要像萝卜兔一样，不管遇到什么困难，都要开动我们的小脑筋，努力解决问题，做一个乐于助人，聪明能干的好孩子，好么？三、结束播放音乐郊游我们去给萝卜兔当导游好么？领他到我们小朋友喜欢的地方看一看，玩一玩。自然结束！教学反思大班的孩子思维活跃，有自己独特的见解，而绘本教学是新兴地一种活动形式，于是我就设计了这节课，通过自己制作的这本大书，让孩子通过帮助萝卜兔的办法大胆积极的动脑子，并体会到那种帮助别人的快乐！在整个活动中，孩子们都被我的大书所吸引，他们被我的一个又一个的问题所兴奋，积极的开动着脑筋。整节课下来师幼互动，跟孩子的配合还算默契，我虽然采用的是提问问题，孩子自己找答案的方法，但是由于经验不够，我在有的地方出现急躁的情况，如：一旦有孩子说到了我的主题上，我就迫不及待的想要揭晓自己的答案，而没有给其他孩子发挥的空间。这在以后要注意，要面向全体尊重每一个孩子。
