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1、活动目标：1.尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关系。2.喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望。4.知道动物是人类的朋友。活动准备：1.材料准备：幼儿操作板；多媒体设备及课件；礼物筐；2.情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。3.经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。活动过程：一、寻找动物。1.情景导入、激发兴趣。问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是谁藏起来了？2.寻找辨别，大胆猜测。提示：引导幼儿通过观察，对不同动物显露出来的身体部位进行辨别，根据其局部特征猜测出动物名称。
2、问题： 你猜一猜有哪个小动物藏起来了？ 你怎么知道是这个小动物呢？ 它藏在了什么地方？3.确认方位，模仿动物。提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏的方位及动物某一部位在自身的位置。问题： 请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不对。 你们找到了哪个小动物？（如：小兔子），兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置？二、巩固认识。1.课件再现、核对方位。问题：刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏？它们都藏在哪里了？让我们看看小朋友说得对不对。提示：边提问边演示课件，引导幼儿根据画面内容将知识进行回忆和再现。2.材料操作、探究学习。幼儿利用操作材料“调皮的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方
3、位图案。提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽车”（按钮）放到相应的位置上。三、快乐游戏。1.游戏表达、巩固认识。（1）全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来寻找。（2）幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。2.活动延伸、赠送礼物。问题：我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。你们在哪里找到的？我们一起来看看这里面是什么？这些礼物应该怎样用？（如发夹戴在头上，椅垫坐在屁股下等。）请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
