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1、活动名称：健康活动：不露小肚脐（小班）活动目标：1.学习掖裤子的方法。2.通过听故事知道小肚脐露在外面，小朋友会受凉生病。3.知道冬天寒冷要保护好着自己，入厕后，起床后要掖好裤子。活动重点：学习掖裤子的方法。活动难点：掖好后腰部分内衣。活动准备：1.物质准备：玩具娃娃（可以穿脱衣服）幼儿人手一个2.经验准备：幼儿尝试掖裤子活动过程：一、故事导入，引起幼儿对活动的兴趣，知道露小肚脐对身体的危害。1.讲故事：布娃娃感冒了，提问：娃娃为什么会感冒了呢？2.引导幼儿讲出布娃娃咳嗽的原因：衣服没有塞好，小肚脐露出来了，所以咳嗽了。二、结合儿歌，幼儿学习正确掖裤子的方法。1.请幼儿看看自己的小肚脐是不是露
2、在外面，让幼儿自己想办法不让它露在外面。幼儿操作，教师巡视指导。2.教师示范讲解：先检查自己的肚脐是不是露在外面，然后边讲边示范，重点讲解、演示后腰部分内衣怎么塞到裤子里。三、幼儿通过选择不同场景，巩固掖裤子的方法。1.幼儿再次动手操作：请幼儿看看自己的小肚脐是不是露在外面了，让幼儿自己想办法不让它露在外面，幼儿操作，老师巡回指导2.游戏：长高了，变矮了听音乐，做游戏，在游戏中检查幼儿的衣服是否都塞到裤子里了。3.请幼儿选择一个娃娃，并且给娃娃穿衣服、掖裤子，教师巡回指导。三、活动延伸与家长联系，鼓励孩子在家也自己掖裤子。附儿歌：我会塞衣服卷呀卷呀卷白菜呀，剥呀剥呀剥白菜呀，装呀装呀装饺子馅，
3、捏呀捏呀捏饺子呀，盖呀盖呀盖锅盖呀。 各位老师，大家上午好！我是.，来自于.中心幼儿园，今天我和大家交流说课的内容是小班健康活动不露小肚脐。我将从内容分析、活动目标、活动准备、活动思路、活动过程以及效果预设这六个方面展开来说。一、内容分析：1.本活动以紧密联系当下季节及现实情况生成。纲要中要求小班幼儿教育活动内容的选择要来源于生活，贴近幼儿的生活。冬天主题雪花亲亲我下的健康活动不露小肚脐正好符合这个要求。冬天到了，孩子们穿上了厚厚的棉衣，在保暖的同时，却给孩子造成一定的困惑，就是提裤子，掖裤子的问题，我们经常会看到孩子的畏难情绪使得入厕之后只是随便往上一提，小肚脐露在了外面，这样很容易着凉生病
4、。因此，我选择了既来源于生活，又能服务于幼儿生活的不露小肚脐这个活动。在活动中幼儿可以通过参与游戏了解认识到保护自己的小肚脐的重要性，怎样才能不让小肚脐露在外面等。2.本活动符合我班幼儿的年龄特点及现实发展水平。我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的独生子生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立自理能力方面，需要很好地引导和加强。北京市贯彻实施细则中指出3-4岁幼儿生活自理能力较差，自我保护的意识和能力欠佳。不露小肚脐这个来源于幼儿生活的健康活动，可以激发幼儿参与集体活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，并能感受到父母爱孩子的美好情感。二、活动目标活动的目标是
5、教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿年龄小、注意力易转移，自我保护意识和能力欠佳等特点，我制定了以下目标：1.学习掖裤子的方法。2.通过听故事知道小肚脐露在外面，小朋友会着凉生病。3.知道冬天寒冷要保护好自己，入厕后、起床后要掖好裤子。教学重点、难点这是一次健康游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但整个活动仍以游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿多种形式练习掖裤子上。但是由于孩子年龄小，冬天穿的衣服又多又厚，孩子很难顾及到后腰部分的内衣，所以我把掖好后腰部分内衣作为本次活动的难点。三、活动准备寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、
6、活动性、综合性，我做了如下活动准备：1.物质准备：与幼儿人数相同的可以穿脱衣服的娃娃，但裤子没掖好，每个娃娃都露出了小肚脐，北风爷爷头饰，录音机、磁带等。2.经验准备：幼儿有过掖裤子的经验四、活动思路第一部分：情境导入，引起幼儿对活动的兴趣，知道露小肚脐对身体的危害。小班幼儿的认识经常带有“泛灵论”的特点，他们认为一切客观物体像他一样有生命、有情感、会活动，所以他们相信童话故事。活动以情境导入，幼儿也容易接受，能进入到游戏之中来。第二部分：结合儿歌，幼儿学习正确掖裤子的方法。掖裤子对于幼儿来说有些难度，通过尝试、观看、操作，再加以儿歌的利用来学习掖裤子的方法，在这个过程中突出重点，即学习掖裤子
7、的方法，同时要突破难点，即怎样掖好后腰部分内衣。第三部分：幼儿通过选择不同对象，巩固掖裤子的方法。通过对不同的娃娃掖裤子的练习，幼儿巩固复习了掖裤子的方法。第四部分：延伸活动，与家长联系，在家中也鼓励孩子自己掖裤子。幼儿从家庭到幼儿园，需要一个适应过程，同样家长也需要一个适应的过程，对幼儿的生活从一味包办代替，到鼓励放手幼儿自己去尝试，自己去做。五、教学过程针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以游戏情境为主， 使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。第一部分：故事导入，我会出示蒙奇奇，然后这样讲：孩子们，今天蒙奇奇不能和我们一
8、起做游戏了，“蒙奇奇，你能告诉大家你怎么了吗？”“我生病了，好难受啊。”“为什么啊？”“因为我昨天出去玩的时候没有掖好衣服，露出了小肚脐，就着凉感冒了。”通过这样一个情境引起幼儿对活动的兴趣，回忆自己得感冒时的感受，同时理解衣服没有掖好，小肚脐露出来了，所以生病了。第二部分：结合儿歌，幼儿学习正确掖裤子的方法。首先让孩子自己动手操作：孩子们，那你们看看自己的小肚脐是不是也露在外面了，快想办法把它藏起来吧。这个环节中我先让幼儿自己尝试操作，对掖裤子有了一定的感知体验。然后结合孩子操作过程中出现的问题，把如何掌握正确的掖裤子方法作为本活动的重点。在发现大部分孩子后腰部分内衣都没有掖好后，把如何掖好
9、后腰部分内衣作为此次活动的难点。在活动中，我结合孩子们熟悉的娃娃蒙奇奇怎么掖裤子，引入儿歌，激发幼儿尝试的欲望，我会这样讲解：小朋友快来看看蒙奇奇是怎样掖裤子的吧，卷呀卷呀卷白菜呀，（将上衣卷起至脖子处），剥呀剥呀剥白菜呀，（将罩裤卷至屁股下），装呀装呀装饺子馅，（将秋衣塞到秋裤里），一定要把所有的饺子馅都装好呀，前前后后，捏呀捏呀捏饺子呀，（将罩裤提好），盖呀盖呀盖锅盖呀，（将上衣放下）。在这个环节中教师先示范讲解：先检查自己的肚脐是不是露在外面，然后边说儿歌边示范，重点讲解、演示后腰部分内衣怎么掖到裤子里。通过儿歌的参与，幼儿更有兴趣学习模仿。由于幼儿年龄小，顾及不到后腰部分，在这里教师联
10、系儿歌，重点强调要把饺子馅都装好，让孩子在操作过程中意识到要装好饺子馅，不露馅，从而有效突破“掖好后腰部分内衣”这个难点。教师示范之后鼓励幼儿和蒙奇奇一起边说儿歌边练习掖裤子，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。在巡视过程中，我会反复多次提示幼儿：我们一定要把所有的“饺子馅”都装进去，前前后后。为了检查孩子们是否都把裤子掖好，我设计了这样一个小游戏长高了，变矮了，听音乐做游戏，教师说“长高了”，幼儿两臂上举，这个时候配班教师扮作北风爷爷，绕着幼儿转一转，边转边说：“我是北风爷爷，我来看一看能不能吹到孩子们的小肚脐。”如果看到有没有掖好裤子的幼儿，北风爷爷及时跟进说：
11、“哈哈，被我发现了一个没有掖好裤子的小朋友，我要吹啦。”提示幼儿赶快掖好裤子。最后看到所有的孩子都掖好衣服，北风爷爷就会说：“宝宝的衣服都掖好了，一点儿缝儿都没有了，我怎么吹都吹不进去了，只好灰溜溜的回家了。”第三部分：幼儿通过选择不同娃娃，巩固掖裤子的方法。请幼儿自主选择一个娃娃，并且给娃娃穿衣服、掖衣服，教师巡回指导。这里我同样要强调掖裤子要“前前后后”都掖好。活动中我请幼儿给娃娃穿衣服、掖裤子， 巩固了掖裤子的方法，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将操作活动内容更深入化，避免枯燥乏味的重复练习，使幼儿产生厌烦情绪，而使幼儿始终沉浸在游戏的愉悦中。第四部分：延伸活动。实施细则中指出幼儿园教育活
12、动内容要重短期与长期教育内容与目标相结合。幼儿园的教育不是要停留在这短短的十几分钟，而是要对幼儿有一个较为长远的目标。如果活动目标仅仅停留在这一节教育活动上，那就失去了它的核心价值，所以我们要和家长有所沟通，在幼儿园学习了什么本领，在家中可以怎么做，以配合完成较为长远的教育目标。这个活动后我会通过校讯通等平台与家长联系，在家中也鼓励孩子自己穿衣服、掖裤子等，做自己力所能及的事情。六、预设效果：1.紧跟幼儿一日生活来源。在教学活动中教师通过引导、讲述、示范、游戏，让幼儿认识自己身上的肚脐非常重要，我们要保护好它，不能让它着凉。小班幼儿的主要活动方式是游戏化的一日生活，因此在一日生活中加以游戏情境
13、化，无论是入厕后还是午睡起床后，时时提醒幼儿：你的饺子馅都装好了吗？2.在宽松愉悦的游戏中，幼儿提高了自我服务能力。本活动坚持以幼儿为主体，创设了宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构，教师在与幼儿的游戏过程中协调着、合作着，发挥了主导作用，符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，在愉快的游戏中，师幼交融互动，幼儿成为知识经验的建构者和体验者。3.渗透幼儿一日生活当中，注重幼儿长远发展。把活动内容延伸到家庭生活中，鼓励孩子在家中也要自己穿衣服、掖裤子，避免着凉，保护好自己的身体。家长在指导孩子的过程中减少了包办代替。我的说课内容到此结束，感谢您的耐心聆听！
