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1、主要流程主要流程 1.1.活动内容活动内容 2.2.设计理念设计理念 3.3.活动目标活动目标 4.4.活动重点、难点及教法学活动重点、难点及教法学法法 5.5.活动准备活动准备 6.6.活动过程活动过程 7.7.活动延伸活动延伸 8.8.活动特色活动特色“楼上楼下”，这一内容是“幼儿人际交往教育活动”中的一个活动，主要讲的是通过了解自己的行为后果，知道不妨碍别人，学习体验他人的感受，并能试着为邻居着想。对于幼儿来说，人际交往是指幼儿在生活、学习中与对于幼儿来说，人际交往是指幼儿在生活、学习中与他人的接触与交往。纲要中明确指出：他人的接触与交往。纲要中明确指出：“要培养幼要培养幼儿乐意与人交往
2、，学习互助、合作分享，教师要引导儿乐意与人交往，学习互助、合作分享，教师要引导幼儿养成对他人、社会亲近合作的态度，学习初步的幼儿养成对他人、社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能，人际交往技能，”幼儿园要为幼儿提供人际交往的机会幼儿园要为幼儿提供人际交往的机会和条件，促进幼儿人际交往能力的健康发展；和条件，促进幼儿人际交往能力的健康发展；加之最加之最近有家长反应，幼儿在家中有些调皮，已引起邻居的近有家长反应，幼儿在家中有些调皮，已引起邻居的提醒。所以设计了此活动。提醒。所以设计了此活动。（1）现在幼儿大都居住在高楼大厦中，家家大门紧闭，幼儿与邻居交往的机会较少，甚至不认识自己邻居（2）不少
3、幼儿特别是调皮的男孩子，喜欢在家里拍皮球，跳、跑、大声的喊叫等制造一些噪音，影响到邻居的休息。（3）45岁是幼儿认知发展的转折期，这阶段幼儿以自我为中心，还不能站在他人的角度考虑问题，关注他人的感受以及自身行为对他人的影响。1、认知目标：了解自己的行为后果，知道不妨碍别人。2、情感、态度目标：体验他人的感受。3、能力、习惯目标：学习一些与邻居友好相处的方法，在日常生活中，能试着为邻居着想，与邻居和睦相处。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点及教材分析，我从认知、情感、技能三个方面制定了以下三个目标：1 1、本次活动的重点本次活动的重点是了解自己的行为后果，
4、知道不妨碍别人。体验他人的感受。指南中指出4-5岁的幼儿要能注意到别人的情绪，并有关心体贴的表现。拟通过移情训练法和讨论法让幼儿体验邻居感受的方法突出重点。2 2、本本次活动的难点次活动的难点是学习一些与邻居友好相处的方法，在日常生活中，能试着为邻居着想，与邻居和睦相处。这阶段的幼儿以自我为中心，还不能为他人着想。通过观看动画故事及交流讨论法让幼儿学习一些与邻居友好相处的方法，化解难点。纲要指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：1、情景法：情景法：考虑到中班幼儿的年龄特点，在活动中，采用形象逼真的情境模拟进行讨论、讲述、操作、体验，
5、为幼儿创设情境，让幼儿身临其境，在一个轻松愉快的环境中学习。2、示范讲解法示范讲解法：活动中主要运用多媒体，通过故事动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏故事动画引导幼儿了解故事情节，理解故事内容，并引起幼儿谈话的兴趣。移情训练法移情训练法：通过体验皮球落地发出的声音，让幼儿去理解和体验楼下楼上邻居的感受，以使 幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解，能试着为邻居着想。交流讨论法交流讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，引导幼儿说一说、看一看、演一演，在多通道、多感官的参与下，让他们相互交流自己的看法，体验他人的感受。价值澄清法价值澄清法:（澄
6、清反应法）通过与幼儿的交谈引起思考，在交流中不知不觉地让幼儿对自己平时在家里的行为进行内省，进行价值评价。（1）皮球）皮球1个个（2）儿歌楼上楼下）儿歌楼上楼下（3）视频楼上楼下故事动画）视频楼上楼下故事动画物质准备物质准备幼儿经验准备幼儿经验准备 活动前，建议家长带着活动前，建议家长带着幼儿参幼儿参加社区活动，认识自己的邻居加社区活动，认识自己的邻居环境创设环境创设收集一些小朋友与邻居和睦相处的照收集一些小朋友与邻居和睦相处的照片让幼儿欣赏，引发幼儿对活动的兴片让幼儿欣赏，引发幼儿对活动的兴趣趣楼上楼下楼上楼下楼上小明踢球跑，震得楼板嗵嗵叫。楼上小明踢球跑，震得楼板嗵嗵叫。楼下爷爷心乱跳，奶
7、奶难受不得了。楼下爷爷心乱跳，奶奶难受不得了。小明小明快别跑，户外拍球不吵闹。小明小明快别跑，户外拍球不吵闹。关心他人好宝宝，爷爷夸奖奶奶笑关心他人好宝宝，爷爷夸奖奶奶笑。引出主题引出主题围绕儿歌内容讨论感受围绕儿歌内容讨论感受讨论其他可能影响他人的事讨论其他可能影响他人的事观看视频楼上楼下观看视频楼上楼下 活活动动过过程程1 1、体验皮球落地发出的声音，引出活动主题、体验皮球落地发出的声音，引出活动主题让幼儿围在教师身边，教师拍皮球，请幼儿听皮球落地时发出的声音。请几名幼儿拍皮球，提醒拍皮球幼儿体验皮球 落地时的重量。教师提问：刚才老师和小朋友拍球的时候，你 们听到了什么？如果有人在楼上拍皮
8、球，住在楼下的人会有什么感觉？设计意图：通过情景法，让幼儿亲身感受拍皮球的重量，了解到自己的行为后果，会给邻居带来干扰。2 2、教师朗读儿歌，引导幼儿围绕儿歌内容讨论。、教师朗读儿歌，引导幼儿围绕儿歌内容讨论。教师有表情地朗读儿歌楼上楼下教师提问：楼下的爷爷奶奶为什么心跳？请小朋友表演爷爷奶奶难受的表情，讨论小朋友做事时不要打扰别人。如果条件允许的话，可以请某位小朋友的邻居来班里做客，这样小朋友们的如果条件允许的话，可以请某位小朋友的邻居来班里做客，这样小朋友们的感受可能会更真切一些。感受可能会更真切一些。reture3 3、结合生活实际讨论其他可能影响他人的事、结合生活实际讨论其他可能影响他
9、人的事。教师提问：除了儿歌里的踢球外，在楼上还有哪些事情不能做?请幼儿一起讨论楼上不能做的事情。设计意图：通过讨论法，让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。从而使幼儿自己教育自己、主动接受教育，不是被动地接受。reture4 4、观看视频楼上楼下，进一步讨论、观看视频楼上楼下，进一步讨论教师：有这样两个邻居，我们来看看他们发生了什么？还想请小朋友们帮忙找找问题？幼儿和教师一起分析一些行为对邻居的影响，引导幼儿体验他人的感受。设计意图：通过多媒体演示法，引导幼儿了解故事情节，设计意图：通过多媒体演示法，引导幼儿了解故事情节，理解故事内容，进一步引导幼儿体验他人的感受，讨论理解故事内
10、容，进一步引导幼儿体验他人的感受，讨论楼上楼下邻居之间应该如何相处。楼上楼下邻居之间应该如何相处。1、家园共育，在一日生活中和家庭生活中引导幼儿应该站在他人的角度考虑问题，关注他人的感受以及自身行为对他人的影响，帮助幼儿克服自我中心。2、在图书区投放一些相关绘本故事“eq教育游戏本”共有八册，分为两个年龄层（2-4岁和4-6岁）和四个主题。主题内容由浅至深，循序渐进，家长和老师可依序让幼儿练习。第一册学习目标：接纳自己，了解他人。第二册学习目标：认识情绪，为他人着想。第三册学习目标：培养与他人相处及解决问题的能力。第四册学习目标：从小培养积极的人生观。本人认为，这次活动的主要特色在于运用（价值）澄清反应法以及让幼儿体验拍皮球的重量和邻居爷爷奶奶的感受，让幼儿在情境中体验，了解自己的行为后果，直观地认识和体验他人的感受。
