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1、一、游戏在儿童身体发展中的作用一、游戏在儿童身体发展中的作用1、人身体发展的基本内容、人身体发展的基本内容人体各系统器官的生长发育，包括形态结构与生理人体各系统器官的生长发育，包括形态结构与生理机能的发展变化，如身高、体重、头围、胸围、脉机能的发展变化，如身高、体重、头围、胸围、脉博、血压、肺活量等博、血压、肺活量等运动能力的发展，包括身体基本活动能力与身体素运动能力的发展，包括身体基本活动能力与身体素质的发展，如走、跑、跳、投掷等动作及动作与运质的发展，如走、跑、跳、投掷等动作及动作与运动的协调、灵敏、速度、力量等动的协调、灵敏、速度、力量等适应能力，包括机体对外界环境的各种变化（冷、适应能
2、力，包括机体对外界环境的各种变化（冷、热、风雨、干燥、潮湿、噪音等）的适应能力以及热、风雨、干燥、潮湿、噪音等）的适应能力以及机体对各种疾病的抵抗能力和病后恢复能力机体对各种疾病的抵抗能力和病后恢复能力 儿童游戏的发展价值一、游戏在儿童身体发展中的作用一、游戏在儿童身体发展中的作用2、影响人身体发展的因素、影响人身体发展的因素遗传因素与环境因素遗传因素与环境因素生物因素与社会因素生物因素与社会因素内部因素与外部因素内部因素与外部因素作为作为“活动与锻炼活动与锻炼”的因素和的因素和“情感情感”因素，游戏因素，游戏直接影响儿童的身体健康和运动能力的发展，对于直接影响儿童的身体健康和运动能力的发展，
3、对于儿童身体的生长发育和适应能力的改善也有作用和儿童身体的生长发育和适应能力的改善也有作用和影响。影响。儿童游戏的发展价值一、游戏在儿童身体发展中的作用一、游戏在儿童身体发展中的作用2、影响人身体发展的因素、影响人身体发展的因素 儿童游戏的发展价值一、游戏在儿童身体发展中的作用一、游戏在儿童身体发展中的作用3、儿童运动发展分期、儿童运动发展分期 儿童游戏的发展价值格拉胡，1982一、游戏在儿童身体发展中的作用一、游戏在儿童身体发展中的作用3、儿童运动发展分期、儿童运动发展分期反射运动时期（胚胎反射运动时期（胚胎4个月个月-1岁）：身体运动以非岁）：身体运动以非自主性运动如吸吮、眨眼、抓握为特征
4、。自主性运动如吸吮、眨眼、抓握为特征。初步运动时期（出生后初步运动时期（出生后4个月个月-2岁）：学习对头与岁）：学习对头与颈部的控制、随意性的抓握与放松以及爬、坐、站、颈部的控制、随意性的抓握与放松以及爬、坐、站、行行走走等动作与身体的移动。等动作与身体的移动。基础运动时期（基础运动时期（2-7岁）：开始学习多种动作的协岁）：开始学习多种动作的协调，出现自主性的协调运动，如跑、跳、扔、踢、调，出现自主性的协调运动，如跑、跳、扔、踢、伸展等。伸展等。与体育运动有关的能力专门化时期（与体育运动有关的能力专门化时期（7岁至岁至14岁以岁以上）：基础运动时期获得的基本运动技能结合协调上）：基础运动时
5、期获得的基本运动技能结合协调成复杂的运动如球类运动的构成因素。基本运动技成复杂的运动如球类运动的构成因素。基本运动技能协调成为复杂的运动极大地依赖于环境与学习的能协调成为复杂的运动极大地依赖于环境与学习的机会。机会。儿童游戏的发展价值一、游戏在儿童身体发展中的作用一、游戏在儿童身体发展中的作用3、儿童运动发展分期、儿童运动发展分期 任何一种运动能力的发展都是由任务的特殊要求、任何一种运动能力的发展都是由任务的特殊要求、儿童个体的身心发展状况以及所处的环境条件三方儿童个体的身心发展状况以及所处的环境条件三方面因素相互作用的结果。儿童对于当前活动的兴趣面因素相互作用的结果。儿童对于当前活动的兴趣与
6、努力程度、活动的要求，以及儿童所处的独特的与努力程度、活动的要求，以及儿童所处的独特的环境条件，如成人的指导、运动的条件、机会等，环境条件，如成人的指导、运动的条件、机会等，决定了儿童在这项运动上的发展速度与发展所能达决定了儿童在这项运动上的发展速度与发展所能达到的程度。到的程度。儿童游戏的发展价值一、游戏在儿童身体发展中的作用一、游戏在儿童身体发展中的作用4、游戏与儿童运动能力的发展、游戏与儿童运动能力的发展幼儿各种各样的游戏涉及到多种动作技能的学习。幼儿各种各样的游戏涉及到多种动作技能的学习。在游戏中幼儿表现出对运动极大兴趣，无需催促和在游戏中幼儿表现出对运动极大兴趣，无需催促和强迫，幼儿
7、在游戏中自定练习的步调和速度，按照强迫，幼儿在游戏中自定练习的步调和速度，按照自己的能力寻找与环境相互作用的最佳方式，反复自己的能力寻找与环境相互作用的最佳方式，反复练习而不厌烦。练习而不厌烦。儿童游戏的发展价值第四讲 儿童游戏的发展价值儿童游戏的发展价值儿童游戏的发展价值一、游戏在儿童身体发展中的作用一、游戏在儿童身体发展中的作用4、游戏与儿童运动能力的发展、游戏与儿童运动能力的发展在游戏中对动作技能进行的特殊性探索和多样性探在游戏中对动作技能进行的特殊性探索和多样性探索，不断丰富着幼儿的运动经验，使幼儿了解自己索，不断丰富着幼儿的运动经验，使幼儿了解自己的身体能做什么，如何使用自己的身体；
8、而且也使的身体能做什么，如何使用自己的身体；而且也使幼儿了解自己的能力，体验到成功，萌发对于运动幼儿了解自己的能力，体验到成功，萌发对于运动的兴趣，有益于幼儿自信心的提高和将来专门化的的兴趣，有益于幼儿自信心的提高和将来专门化的体育运动兴趣与能力的形成。体育运动兴趣与能力的形成。儿童游戏的发展价值一、游戏在儿童身体发展中的作用一、游戏在儿童身体发展中的作用4、游戏与儿童运动能力的发展、游戏与儿童运动能力的发展各种不同类型的游戏可以帮助幼儿积累和丰富各种各种不同类型的游戏可以帮助幼儿积累和丰富各种不同性质的运动经验。这些运动经验的积累，为身不同性质的运动经验。这些运动经验的积累，为身体运动能力的
9、发展奠定了基础。体运动能力的发展奠定了基础。例：例：球类游戏球类游戏合作游戏（抓人）合作游戏（抓人）儿童游戏的发展价值一、游戏在儿童身体发展中的作用一、游戏在儿童身体发展中的作用请思考：请思考：在角色游戏、建构游戏等非运动游戏中如何体现游在角色游戏、建构游戏等非运动游戏中如何体现游戏对儿童身体发展的作用？戏对儿童身体发展的作用？儿童游戏的发展价值二、游戏在儿童认知发展中的作用二、游戏在儿童认知发展中的作用1、认知发展的内容、认知发展的内容认知发展是人的发展的重要组成部分，是指个体认认知发展是人的发展的重要组成部分，是指个体认知结构和认知能力的形成、发展和变化的过程，涉知结构和认知能力的形成、发
10、展和变化的过程，涉及知觉、记忆、注意、思维、语言、想象等多种心及知觉、记忆、注意、思维、语言、想象等多种心理过程。理过程。概念学习与问题解决是认知发展的最基本因素。概念学习与问题解决是认知发展的最基本因素。儿童游戏的发展价值二、游戏在儿童认知发展中的作用二、游戏在儿童认知发展中的作用2、游戏与概念获得、游戏与概念获得概念反映的是人对客观事物的认识。概念反映的是人对客观事物的认识。人的概念是不断发展的，由表面到深入，由初级到人的概念是不断发展的，由表面到深入，由初级到高级，由具体到抽象。高级，由具体到抽象。概念形成与概念同化是儿童获得概念的两种基本方概念形成与概念同化是儿童获得概念的两种基本方式
11、。式。儿童的概念形成和概念同化都与游戏经验密切相关儿童的概念形成和概念同化都与游戏经验密切相关 儿童游戏的发展价值二、游戏在儿童认知发展中的作用二、游戏在儿童认知发展中的作用2、游戏与概念获得、游戏与概念获得感知运动游戏与婴儿概念的形成感知运动游戏与婴儿概念的形成 儿童游戏的发展价值概念类型概念类型概念的形成概念的形成举例举例物理经验（物体性质等）与物体交互作用逐渐认识物体的属性什么是粗糙、什么是光滑；什么形状的可以滚什么形状不能滚；什么是软的，什么是硬的；什么可以弹起来什么不可以逻辑数理经验（辨别、比较、分类、排序、守恒等）知觉或动作的概括对物体进行分类或分组如具有某些特征的物体可以抓握，某
12、些特征的可以放在嘴里，某些可以扔着玩，客体永久性等社会经验（物体名称、用途等）注意到物与物之间的关系，逐渐能够按照物体的社会意义来对待物体喂养游戏二、游戏在儿童认知发展中的作用二、游戏在儿童认知发展中的作用2、游戏与概念获得、游戏与概念获得 象征性游戏与幼儿概念发展：象征性游戏与幼儿概念发展：象征性游戏对于幼儿概念发展的作用主要体现在象征性游戏对于幼儿概念发展的作用主要体现在它可以促进幼儿的符号学习。它可以促进幼儿的符号学习。儿童游戏的发展价值二、游戏在儿童认知发展中的作用二、游戏在儿童认知发展中的作用2、游戏与概念获得、游戏与概念获得 象征性游戏与幼儿概念发展：象征性游戏与幼儿概念发展：符号
13、学习是指对符号（包括声音、图形、文字符号学习是指对符号（包括声音、图形、文字等与它们所代表的事物或观念在学习者的认知结构等与它们所代表的事物或观念在学习者的认知结构中建立相应的等值关系。中建立相应的等值关系。理解词作为符号的意义，学会使用符号，是学习理解词作为符号的意义，学会使用符号，是学习与掌握以词为载体的人类概念系统的必要的能力基与掌握以词为载体的人类概念系统的必要的能力基础。础。幼儿在象征性游戏中幼儿在象征性游戏中“以物代物以物代物”等假装的动作等假装的动作有益于幼儿的符号学习。有益于幼儿的符号学习。儿童游戏的发展价值二、游戏在儿童认知发展中的作用二、游戏在儿童认知发展中的作用2、游戏与
14、概念获得、游戏与概念获得 象征性游戏与幼儿对周围世界的认识：象征性游戏与幼儿对周围世界的认识：象征性游戏是幼儿经验的反映或再现。但是这种象征性游戏是幼儿经验的反映或再现。但是这种经验的再现过程不是客观事物或事件原封不动的重经验的再现过程不是客观事物或事件原封不动的重演，它已加上了幼儿自己的选择、理解和解释。这演，它已加上了幼儿自己的选择、理解和解释。这种经验的反映或再现过程因此也是经验的建构与意种经验的反映或再现过程因此也是经验的建构与意义的理解过程。义的理解过程。象征性游戏实际上就是幼儿在类似真实的生活情象征性游戏实际上就是幼儿在类似真实的生活情景中以一种灵活的方式整合零散的经验的方式。景中
15、以一种灵活的方式整合零散的经验的方式。儿童游戏的发展价值二、游戏在儿童认知发展中的作用二、游戏在儿童认知发展中的作用3、游戏与问题解决、游戏与问题解决游戏为幼儿提供了发现问题和解决问题的机会，游戏为幼儿提供了发现问题和解决问题的机会，有助于幼儿问题解决能力的形成与发展有助于幼儿问题解决能力的形成与发展 儿童游戏的发展价值二、游戏在儿童认知发展中的作用二、游戏在儿童认知发展中的作用3、游戏与问题解决、游戏与问题解决 游戏与辐合型问题解决游戏与辐合型问题解决 解决问题的过程与过去经验的利用有关。心理学解决问题的过程与过去经验的利用有关。心理学家西尔瓦等研究了不同性质的先前经验对后继的解家西尔瓦等研
16、究了不同性质的先前经验对后继的解决问题过程的影响，结果发现，游戏经验比观察、决问题过程的影响，结果发现，游戏经验比观察、模仿、训练等更有利于后继的问题解决。模仿、训练等更有利于后继的问题解决。儿童游戏的发展价值二、游戏在儿童认知发展中的作用二、游戏在儿童认知发展中的作用3、游戏与问题解决、游戏与问题解决 游戏与辐合型问题解决游戏与辐合型问题解决 游戏经验有利于问题解决的原因：游戏经验有利于问题解决的原因：内部内部动机动机解决问题的积极性与坚持性解决问题的积极性与坚持性 探索分析探索分析发明工具发明工具 重过程而非结果重过程而非结果解决问题的耐心与抗挫性解决问题的耐心与抗挫性儿童游戏的发展价值二、游戏在儿童认知发展中的作用二、游戏在儿童认知发展中的作用3、游戏与问题解决、游戏与问题解决 游戏与辐合型问题解决游戏与辐合型问题解决 解决问题的过程不仅是思维的过程，还卷入了情解决问题的过程不仅是思维的过程，还卷入了情感、意志等因素。游戏的动机和经验有助于幼儿解感、意志等因素。游戏的动机和经验有助于幼儿解决问题。决问题。儿童游戏的发展价值二、游戏在儿童认知发展中的作用二、游戏在儿童认知发展中的作
