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1、将安全教育融入幼儿一日活动中作者：李云来源：大众科学上旬2019年第02期摘要：幼儿安全教育，不仅关系到幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福平安。本文就一名幼儿教师如何合理利用一日活动中的点点滴滴进行安全教育展开论述，提高幼儿的安全意识和防护能力，避免一些意外伤害与不幸的发生，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。关键词：幼儿；一曰活动；谈话安全教育；集体安全教育；专题安全教育以及规则意识培养。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位“，幼儿园中一日活动皆教育，作为一名幼儿教师要面对一群3-5岁，缺乏知识经验和独立行动能力，但又活泼好动、什么都想看一看，摸一摸，动一
2、动的孩子们，他们对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，缺乏自我保护能力。俗话说，“千般照顾，不如自护”，因此，作为一名幼儿教师要合理利用一日活动中的点点滴滴进行安全教育。提高幼儿的安全意识和防护能力。一、谈话教育时刻提醒注意安全幼儿教师要学着做一个“碎嘴的母鸡妈妈“，对幼儿不断进行安全方面的叮嘱，特别是在一日活动中的几个关键环节更是要反复提醒。晨检时，谈话叮嘱幼儿不要携带锋利、尖锐等危险物品到园；午检时，谈话叮嘱幼儿午休时不要玩危险的小东西；进餐前，谈话叮嘱幼儿细嚼慢咽、不说话，保持进餐安静；盥洗前，谈话叮嘱幼儿不推挤、小心地滑；离园前，谈话叮嘱幼儿认真参与老师组织的离园活动，将接送卡放到自
3、己的小袋子里和老师说再见方能跟家人离开C总之，一日活动的各个环节开展之前，教师都要进行一分钟安全谈话，对幼儿进行安全方面的提醒。二、集体教育活动渗透安全班级开展集体教育活动时，要渗透安全教育。比如，开展美术集体活动“我来设计安全标志”时，先让幼儿认识各种安全标志，通过认识一些常见的安全标志，了解他们可能遇到的危险和伤害，让他们知道在家庭、幼儿园、社会公共场所存在着潜在的危险，使他们知道在什么情况下会发生什么危险，怎样做才能避免危险的发生或者减少危险。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。然后让幼儿通过设计“我的安全标志”，给班内的电视机及电源没开关上设计禁止触摸的标记；给窗台设
4、计禁止攀爬的标记；在楼梯扶手上设计下滑危险的标记等等。最后，让幼儿画出自己设计的各种安全标志，张贴到班级、幼儿园中需要的地方。通过集体教育活动的开展，使幼儿获得系统、全面的安全知识学习。三、专题安全课加强教育根据幼儿的年龄特点，开展各种专题安全教育课程，对幼儿进行安全方面的加强教育。比如，每年6月份开展安全教育活动月，将交通安全教育、防溺水安全教育、食品安全教育等在这个月进行专题教育。比如：交通安全教育分别开展交通规则我遵守、马路上的车、红绿灯眨眼睛等一系列的教学活动，让幼儿了解交通安全知识，知道应该遵守哪些交通规则。另外，结合特殊电话号码110、119、120,教育幼儿了解遇到那种情况应该拨
5、打哪个求救电话，增强幼儿安全自救能力。四、培养规则意识确保安全“没有规矩不成方圆:幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期，也是保证安全的重要条件。幼儿园的具体生活是幼儿从宽松、自由的家庭环境迈入有制约的集体环境中，既要接受集体教育，难免心理上、行为上有很大的不适，通过规则意识的培养，使幼儿对规则有着切身感受，制定规则不断强化他们的自觉行为，执行规则使幼儿不断获得快乐的体验，从而有效躲避“身边的危险像在活动中排队有序进行游戏；不能玩电插头和插座，不能摆弄电器；不从高处往下跳；不乱往嘴里放东西，以免中毒等，养成良好的一日生活常规习惯，有效遏制安全事故的发生。总之，有意识的将安全教育融入到一日活动中，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿自身的安全意识和防护能力，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。作者简介：李云，女，莱州市实验幼儿园副园长，毕业于东北师范大学，高级教师。从教二十三年来,先后承担多项国家级、省级实验课题，撰写的多篇论文获奖，先后十余次在烟台、莱州市优质课比赛中获一等奖，曾荣获“山东省教学能手烟台幼儿园名师”、“烟台市优秀教师”、“烟台市师德标兵”、“烟台市教学能手”、“烟台市教育系统先锋共产党员”、“莱州市百面旗帜”、“莱州市骨干教师”等荣誉称号。
