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1、快乐的火把节教学设计课题类型：舞蹈表演课教授年级：二年级【设计理念】本课始终坚持“以美育人”的教育思想，把握美育核心理念，以形象为手段,以情感为核心，以情境为主线，在“迎火一赞火一送火”的情境中，营造火把节快乐的氛围，引导学生通过听、看、模仿、游戏、情境等活动，激发学生学习的兴趣，在轻松愉悦的氛围中享受载歌载舞的快乐。【教学内容】舞蹈内容：舞蹈以彝族元素动作踢跳步、两跺脚、对对脚为主，表现彝族人民阳光积极的生活态度，载歌载舞庆祝火把节，祈祷幸福生活的场景。音乐内容：音乐选自人教版彝家娃娃真幸福。节拍为2/4拍，歌曲节奏欢快、活泼。【学情分析】本课教学对象为二年级学生，他们活泼、自信，好奇心强，
2、喜欢模仿，但注意力容易分散，我将利用儿童灵巧的肢体，结合音乐、舞蹈、情境等手段进行直观教学。【教学目标】情感目标：学生了解彝族风土人情，能感受彝族舞蹈风格，享受载歌载舞的快乐。知识目标：学生学会舞蹈中的踢跳步、两跺脚、对对脚等基本动作。（重点）能力目标：学生乐意尝试舞蹈编创，并能用协调的肢体动作表演舞蹈组合。（难点）【教学准备】1、队形设计（教师、O女生、男生）2、多媒体课件Oooo Oooo Oooo【教学过程】一、导入1、教师展示，猜民族。2、观看视频，赏彝族风情。3、出示课题快乐的火把节设计意图：激发学习兴趣，让学生初步了解彝族“火把节”由来，感受火把节热烈的氛围，为后续学习作好铺垫。二
3、、舞蹈教授环节情境一：“都载”迎火学习动作：基本步伐1、讲述火把节“迎火”的故事，将学生带入情境。2、出示图片，讲解彝语“都载”的意思。3、模仿吹奏彝族乐器“马布”的动作。4、“跺跺脚”节奏游戏，学习彝族舞蹈基本步伐。2设计意图：引导学生在情境中想象、模仿，在游戏中学会基本步伐。情境二：“都格”赞火学习动作：踢跳步、二跺脚1、教师示范踢跳步，请同学们观察并模仿动作。2、跟节奏练习踢跳步。3、为二跺脚创编即兴声势。4、随音乐练习“赞火”舞蹈短句。2设计意图：教师在示范、教授、对比、师生评价中使学生掌握动作要点，解决教学重点，完成主题动作教学。情境三：“都沙”送火学习动作：对对脚1、游戏“对对脚”。2、学生随音乐练习完整舞蹈组合。或设计意图：通过游戏“对对脚”锻炼学生合作意识与肢体协调能力。三、拓展1、看图片，画队形。2、赏经典，拓视野。设计意图：学生改编队形，体验创编乐趣，总结学习收获，鉴赏彝族经典民间舞种类开拓视野。
