《小学2022年教学教研工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2022年教学教研工作计划.docx（9页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、小学2022年教学教研工作计划一、指导思想本学期，我校教学教研工作将依据县教研室工作计划要点及精神，结合我校目前教学教研实际，本着“抓常规、抓集备、抓课堂、抓质量”的教学思想，重点围绕“提升学生书写、阅读水平，提高教师集备质量”，以课堂教学为抓手，提高教师课堂效率意识，明确课堂教学改革的方向，提升教师课堂改革创新的意识，从而促进教师专业成长与学生综合素质提升。坚持走继承、借鉴、创新之路，不断推动教学工作规范、科学、高效。二、工作重点以教学常规为抓手，规范教育教学行为,以集体备课为抓手，提高教学理论水平,以课堂教学为抓手，提高课堂教学水平,以学科重点为抓手，提高学科教学质量,以丰富活动为抓手，提
2、升学生综合素养。三、工作措施(一)以教学常规为抓手，规范教师教育教学行为L落实课程方案，规范教学行为(1)严格执行国家课程方案，开足开齐课程，上好各类课程，努力提高课程实施水平。教导处每天日常检查与教干随机抽查相结合，进一步加强常规课程管理，加大过程监控，严格规范办学行为，严格按照课程表上课，严格检查、控制、落实学生在校学习时间、学习习惯、作业量等方面内容，落实教师候课、上课制度，杜绝教师拖堂。(2)努力提高课程实施水平，加强对课程实施的监控和评价。尤其加强对考查学科的管理，采取过程性和终结性评价相结合的原则。通过评价引领督促考查学科提高课堂教学水平，确保课堂效率。(3)做好课后服务工作，根据
3、上级有关规定，结合校情，开展好课后学业辅导、课后服务工作。2 .细化常规管理，提高教师业务(1)开学初，各学科明确本学期备课、上课、作业要求细则，让老师们心中有目标，行动有方向，落实有标杆。在备课方面，书面备课只占一小部分，说课答辩将占重要部分，另外，结合限时备课等方式考查备课实效，并计入教学量化。(2)学期中，做好每月的常规检查，并及时反馈。首先成立常规检查小组，做到每次检查有记录、有成绩、有反馈。其次常规检查采用过程与终结相结合的形式。过程检查中，本着以发现问题，改进常规为主，以错误出现点为原则扣分。过程检查中，每次有一个重点检查项目，通过具体详细的反馈突出优缺，以便于学习和改进。在每次常
4、规检查后推荐优秀的备课、作业让教师学习。本学期重点落实学生书写质量、书面作业整洁度等，语、数学科还要重点督查是否存在无错题作业。3 .提升课堂效率，注重习惯培养在教师备好课、上好课的基础上，每位教师都要注重学生学习习惯培养。常规习惯有：读书习惯、写字习惯、阅读习惯、思考习惯、讨论习惯、发言习惯、反思习惯、评价的习惯等。通过常规训练与重点项目相结合的方式，巩固并强化学生的基本学习习惯。本学期突出写字习惯与阅读习惯，以规范书写与课上朗读与表达为训练重点。学校会通过日常巡查、课堂听评等方式，发现问题及时反馈；通过集体教研活动时间让教师互相交流经验、专题研讨，典型教师带动等方式及时分享经验，进行方法指
5、导。(二)以集体备课为抓手，提高教师教学理论水平通过每周固定教研活动时间，有目的给教师推荐一些文章、书或者课例视频。通过不同形式的学习，提升教师自身的理论水平，引领教师接受课堂教学理念。集体教研主要内容如下：集体备课。结合县集体备课研讨，学科课标，了解学科总目标和学段具体目标和要求。从单元教学内容、目标、教学过程、重点难点突破、先导课、作业设计等方面以年级组为单位进行单元集体备课，努力做到抓重点、抓难点、抓考点，并有选择地进行试讲或者研讨课。课堂教学。本学期以课堂教学视频观摩研讨为主要形式，其外，根据实际情况开展青年成长课、能手示范课听评或赛课打磨活动。让教师最大限度的接触到课堂、进行评议，在
6、教研中成长。(3)问题研讨。对于教学中出现的共性问题，对问题的出现原因、表现形式、应对方式，研讨可操作性的有实效的解决方案。(4)检测分析。对教学检测情况进行对比、分析，反思教学，进而补教补学、改进教学。(5)学习汇报。教师外出学习，必须把学到的先进的教育思想和理念传达给教师，并结合教学实际领会贯通，学以致用。(6)活动开展。对于要开展的教师活动或者学生活动，明确目的要求，说明操作流程，研讨具体细节，做好全面安排。(7)做好集体教研记录，并进行资源共享。整理好活动总结，留存好活动资料和照片，便于下学年教师借鉴使用。根据学校工作现状，本学期教导处将加强与*中小等学校开展的城乡共建手拉手联研活动，
7、从集体备课的研讨、习惯训练到课堂教学的观摩，再到教学质量的监测等，开展多学科多形式校际联研活动，以期达到共同发展、共同提高的教研效果。教务处推进校园信息化建设，做好信息化2.0推进工作。加强信息技术与教学的深度融合，提高教师应用多媒体进行教学的能力。继续加强对智慧云平台等优质资源的研究利用力度，让平台资源为教学提供更优质的服务；进一步创建数字化校园，不断拓宽数字化校园信息渠道，实现教案、课件等教学资源的共享，帮助教师提高教学效率。(三)以课堂教学为抓手，提高教师课堂教学水平本学期教务处继续围绕“优化课堂教学，提高课堂效率”开展活动，本着教师少讲、精讲，学生会倾听、会思考、会表达、会反思的教学原
8、则，根据各学科教学特点，提高课堂教学水平，提升课堂教学效率。L明确学科课堂教学要求学习县教研室提出的各学科课堂评价基本标准，研讨如何在教学中具体落实，如何高效完成教学目标，并在教学中主动探索，改进课堂教学。2.开展学科教学研讨活动课堂教学研讨活动有：1.年级组“互听互学”活动2.优秀教学视频引领课3.青年教师成长课4.优秀教师示范课5.普通教师达标课6.年级学科组为一体的“课堂大比武”活动7.优秀教学还原课。这些课堂教学紧紧围绕“优化课堂教学，提高课堂实效”研讨进行，通过这一系列具有层次的活动，让每一位教师都能在课堂教学方面逐步提升。3,助力改革课堂教学活动(1)用好晨读时间，让学生大胆充分练
9、习朗读。晨读时间，英语和语文教师引导学生大声朗读，让每位学生张开口，大声读、会朗读。通过朗读进行预习和复习式的学习，另外，可以根据实际情况拓展课外阅读书目的朗读。数学教师也可引导学生自读回顾或者自读预习。(2)借助午练时间，让学生积极练习表达和交流。(学生专项训练,提高说写水平)采用年级组长负责制。学校推行午练改革，切实开展好“开心二十分钟”活动。午练采用年级组长负责制，组织制定本组每周午练训练内容，确定具体的内容。语文学科2节午练，1节进行“观字练写”写字指导，1节进行口语表达训练或课外阅读(师生共读一本书)，目的是提高学生书写质量，提升学生的语言表达能力，又促进深入阅读；数学2节午练课，开
10、展“我讲你听”式的独白式讲解，或者是小组合作式的集体讲解或者汇报；英语1节午练，重点训练学生口语表达。活动以说促思，实现训练学生思维表达的目的。注意督查，保证效果。本学期午练检查将以教导处与年级组长联合抽查督查为主，对实施情况较好的班级录像在全校内进行推广，如发现班级有未按要求进行训练的情况，将进行情况在全校通报批评。选好典型，做好引领。通过督查，选出做得好的班级进行录像以供同年级进行学习。（3）开展“我是小讲师”活动，落实我讲你听教师给部分优秀的学生、小组，分配一定的内容，让学生提前准备，首先让他们在班级给同学们讲课，教师进行手机录像，然后教师每周推送一个优秀课例给组长，组长从同年级中选出2
11、-3个给教导处，教务处选择优秀的视频发布到学校公众号共享学习。（4）开展课堂“诊断”活动在学校举行的校本教研的课堂研讨活动中，我们可以分学科分年级各选一个班级，进行磨课或上课，通过课堂观察发现问题，帮助教师找到问题，同时也有助于教师积极参与到课堂教学研讨中，大家一起来发现问题、解决问题。另外，在随机听课方面，加大对弱势班级的听课指导，解决课堂存在问题。（四）突出学科重点，提高学科教学质量。1.语文学科：（1）教师打造“两好”课。上好“研讨课和常态课”,针对教学目标，在集体研讨的基础上，认真研读教材和教学设计，上好研讨课和常态课，重点研讨的精读引领课。本学期以观摩优秀课例为抓手。（2）练好学生的
12、“四好”功：“读好书、练好字、说好话和作好文”引领学生读好书，指导学生练好字，培养学生说好话，力争学生作好文，以素养提升为目的，提高学生的听说读写能力。本学期主抓读书与练字。1 .数学学科：（1）加大教研团队的研究能力，学习研究“生本课堂”教学理念，提高教师参与课堂改革的积极性，不断提升课堂教学质量，培养学生会思、敢说、会说等学习能力。（2）加强速算能力培养。主要借助课前五分钟时间，以及课堂作业和家庭作业来加强计算能力的培养。做到坚持布置，跟进督查。学校将通过开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，促进学生个性和谐发展。2 .综合学科：（1）积极参加英语课堂教学改革，努力打造生动、
13、有趣、成长的英语课堂，让学生在教学中积极主动、阳光活泼、快乐成长。改善英语课堂教学，增加英语课堂的厚度，培养学生的思维能力，提高学生运用知识的灵活性。（2）稳固课堂达标意识，采取督过程、优结果、抓短板的方式保证教学质量。（3）简化音、体、美、信、科、德法的教学常规，实行“备、研、讲、考”相结合，提高教学常规的实效性。狠抓弱势学科,切实完成教学目标。3 .培优扶差辅导，实现均衡发展。教师要对任教班级优秀生和学困生情况了如指掌，时时刻刻关注各类学生的成长状况。第一方面对优秀学生发现其特长，给其充分展示的机会，并选择促进其发展的学习内容让其得到更大的发展。对于学困生，基于他的知识层次，找准问题所在，
14、抓住基础、抓准重点，适当减缓知识梯度，让其不断进步，缩小差距。第二可借助小组合作学习，结对互助、捆绑式评价提升生生互助的意识和能力，提升集体荣誉感。第三可通过分层布置作业的方式能满足不同层次的学生的需求，扎实开展培优扶差工作。5.树立科学的考试意识，做好评价改革工作。（1）充分利用好手头的教辅资料，采用多样批改方式，教师通过抽查随时了解学生知识掌握情况。（2）通过多种方式全面考评学生素养，增加阅读、书法、速算、识字、说话、朗诵、讲故事等多种方式来全面考评；（3教师对教学行为和教学检测进行及时的分析和反馈，做好补教补学，提高教学质量。（五）以丰富活动为抓手，提升学生综合素养。为全面推进素质教育，
15、注重培养学生的综合素质和创新能力，本学期，学校教导处将联合其他科室，继续开展主题活动，为学生搭建多彩活动平台，促进学生全面发展。1 .依托学科活动，促进全面发展。本学期各学科将在抓好常规工作的基础上，重点培养学生多思考、敢表达、勒归纳的综合素养能力，首先，各学科在日常教学中切实落实“学生是课堂的主人”这一理念,积极为学生搭建各种思考、表达、交流的机会。其次，学校推行午练改革，切实开展好“开心二十分钟”活动。要求语文学科通过“观字练写”“谈天说地”“畅所欲言”“课外阅读”等专题，既提升学生的语言表达能力，又促进深入阅读；数学学科通过“你听我讲”活动，以说促思，实现训练学生思维表达的目的。最后，充分利用速算盒子、一起作业、微信群、QQ群等各种平台，为学生搭建语言实践的机会。2 .依托校本课程，培养特长人才。一方面继续扎扎实实上好校本课程社团班，让学生在自己最感兴趣的小天地里得到最大限度的熏陶和培养。3 .依托比赛展示，促进个性发展。为丰富学生们的校园生活，促进学生的阳光发展，进一步挖掘学生的潜能，本学期，根据展示项目与方式的不同，分成学科素养、特长比赛等形式，多方位为学生提供一个展示自我的舞台，促进学生个性发展。4 .依托传统文化教育，开展经典诵读活动。根据学科特点及学科教学内容，巧妙增加渗透传统文化教育，丰富学生积累，拓宽学生视野，传承中华文化，提升民族自豪感。
