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1、 你是否记得幼儿园见实习时，你是否记得幼儿园见实习时，记录的幼儿园教育活动（教师记录的幼儿园教育活动（教师的教案）包括哪些部分？的教案）包括哪些部分？设计意图设计意图 活动名称活动名称 活动目标活动目标 活动准备活动准备 活动过程活动过程 1.2.活动延伸活动延伸 活动评析活动评析 参考参考P52P52案例案例 二、学前儿童健康教育活动设计二、学前儿童健康教育活动设计 各部分的具体要求各部分的具体要求（一）活动名称（一）活动名称 胡萝卜宝宝我爱你胡萝卜宝宝我爱你和和胡萝卜胡萝卜的营养价值的营养价值这两个名称，你会选用这两个名称，你会选用哪一个？为什么？哪一个？为什么？简明清晰、简明清晰、符合幼
2、儿特符合幼儿特点，儿童化点，儿童化的语言的语言（二）活动目标（二）活动目标n1 1、要求：、要求：在表述中要遵循情感态度、认知和技能在表述中要遵循情感态度、认知和技能三个维度；三个维度；具有可操作性，具有可操作性，应简洁清晰、应简洁清晰、避免过于避免过于笼统、概括和抽象。笼统、概括和抽象。表述主体要一致；表述主体要一致；目标条目不宜过多，一般目标条目不宜过多，一般2-32-3条。条。知识点：知识点：具体活动目标设计时应注意哪些问题？2 2、表述句式：、表述句式：认知目标：认知目标：知道、了解、理解、感知、说说、分辨、懂得情感目标：情感目标：愿意、乐于、乐意、喜欢技能目标：技能目标：养成的习惯、
3、练习、学会想一想：想一想：还有哪些表述的词语？还有哪些表述的词语？1 1、在表述中要遵循情感态度、认知和在表述中要遵循情感态度、认知和技能三个维度；技能三个维度；例例 体育游戏：老鹰捉小鸡体育游戏：老鹰捉小鸡（1 1）喜欢做）喜欢做“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”的游戏；的游戏；（情感、态度）（情感、态度）（2 2）知道要与）知道要与“老鹰老鹰”的运动方向相的运动方向相反来躲避老鹰，反应灵活；反来躲避老鹰，反应灵活；（认知、知识）（认知、知识）（3 3）能说出）能说出“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”游戏的规则。游戏的规则。（能力、技能）（能力、技能）2 2、具有可操作性，具有可操作性，应简洁清晰、应简洁清晰、
4、避免避免过于笼统、概括和抽象。过于笼统、概括和抽象。例如：中班健康领域系列活动中例如：中班健康领域系列活动中“刷牙刷牙”活动目标之一：学习正确的活动目标之一：学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。“喝水喝水”活动目标之一：知道口渴了活动目标之一：知道口渴了要接水喝，养成主动喝水的习惯。要接水喝，养成主动喝水的习惯。一般情况下一般情况下:教师的教师的“教教”常用常用“教育、帮助、激发、要求教育、帮助、激发、要求”等词语等词语表述表述幼儿的幼儿的“学学”常用常用“学会、喜欢、说出、创编学会、喜欢、说出、创编”等词语等词语表述表述举例：举例：中班绘画活动中班绘画活
5、动小鸡找妈妈小鸡找妈妈1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，体会对父母的亲情。体会对父母的亲情。2、画出小鸡的各种动态。、画出小鸡的各种动态。结合所学：结合所学：课堂练习课堂练习例例1 1大班大班牛牛换牙牛牛换牙 “知道换牙是一种正常的生理现象，不害怕换牙。知道换牙是一种正常的生理现象，不害怕换牙。”“培养学前儿童保护牙齿的卫生习惯。培养学前儿童保护牙齿的卫生习惯。”参考答案：参考答案：“知道换牙是一种正常的生理现象，不害怕换牙。知道换牙是一种正常的生理现象，不害怕换牙。”“初步形成（养成）保护牙齿的卫生习惯。初步形成（养成）保护牙齿的卫生习惯。”例例2 2大班大班手帕真干净手
6、帕真干净 “让学前儿童知道自己长大了，做力所能及让学前儿童知道自己长大了，做力所能及的事，会管理自己的物品。的事，会管理自己的物品。”评：评：目标不能体现活动的重点，如果只看目标，不知道这节活动教师要干什么。参考答案：参考答案：大班大班手帕真干净手帕真干净 知道每天要更换手帕，保持手帕干净。知道每天要更换手帕，保持手帕干净。会自己洗手帕，愿意做力所能及的事情。会自己洗手帕，愿意做力所能及的事情。（三）活动准备（三）活动准备1 1、教师的准备：物质准备、教师的准备：物质准备具体的教具或学具具体的教具或学具3 3、环境资源的准备、环境资源的准备2 2、幼儿的准备：心理准备、幼儿的准备：心理准备 以
7、下案例中物质准备有哪些？经以下案例中物质准备有哪些？经验准备有哪些？验准备有哪些？小班体育活动小班体育活动小熊嬉球小熊嬉球活动准备：活动准备：1 1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能。、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能。2 2、创设障碍滚球的环境，小树、小桥等。、创设障碍滚球的环境，小树、小桥等。3 3、花球若干、花球若干健康教育内容健康教育内容（四）活动过程（四）活动过程读一读：读一读：对幼儿实施健康教育应对幼儿实施健康教育应包括哪些内容呢？包括哪些内容呢？1 1、建立良好的师生、同伴关系，、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、
8、信赖感。心情愉快，形成安全感、信赖感。2 2、与家长配合，根据幼儿的需、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。泄等生活习惯和生活自理能力。纲要纲要中幼儿健康教育的内容与要求中幼儿健康教育的内容与要求3 3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。洁和卫生。4 4、密切结合幼儿的生活进行安、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。儿的自我保护意
9、识和能力。5 5、开展丰富多彩的户外游戏和、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质、活动的兴趣和习惯，增强体质、提高对环境的适应能力。提高对环境的适应能力。6 6、用幼儿感兴趣的方式发展基、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、本动作，提高动作的协调性、灵活性。灵活性。7 7、在体育活动中，培养幼儿坚、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。质和主动、乐观、合作的态度。健康教育的教学内容健康教育的教学内容（一）（一）保健方面保健方面日常生活习惯日常生活习惯
10、饮食与营养饮食与营养身体认识与保护身体认识与保护安全生活安全生活（二）（二）体育方面体育方面基本动作发展基本动作发展基本体操和队列队形基本体操和队列队形器械类活动和体育游戏器械类活动和体育游戏（三）（三）心理方面心理方面 看看下面的图片。判断其分别属于哪个健康教育内容？共同学习书P491 1、不一定局限于本领域，可以延伸到、不一定局限于本领域，可以延伸到其他领域。其他领域。2 2、不一定局限于集体教学活动，可以、不一定局限于集体教学活动，可以延伸到日常生活的各个环节。延伸到日常生活的各个环节。3 3、不一定局限于动态的活动过程，可、不一定局限于动态的活动过程，可以延伸到静态的环境创设。以延伸到
11、静态的环境创设。4 4、不一定局限于幼儿园，可以延伸到、不一定局限于幼儿园，可以延伸到家庭。家庭。（五）活动延伸（五）活动延伸延伸什么内容？往哪个范围延伸？延伸什么内容？往哪个范围延伸？本案例延伸内容是吸烟人与不吸烟本案例延伸内容是吸烟人与不吸烟人的对比；戒烟的好处。人的对比；戒烟的好处。延伸范围是一日生活中和家庭。延伸范围是一日生活中和家庭。大班健康活动大班健康活动大烟斗爷爷大烟斗爷爷活动延伸：活动延伸：请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别，将观察结果告诉老师，不吸烟人的区别，将观察结果告诉老师，并向成人宣传戒烟的好处。并向成人宣传戒烟的好处。1、活动目标书写的具体要求的注意点。2、活动准备的书写注意要点有哪些？3、自己找一个活动目标，修改并说明理由。
