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1、目录1234幼儿园生活一日流程幼儿园生活一日流程巩固六部洗手法巩固六部洗手法六一活动启动六一活动启动师德学习师德学习晨检接待（第一次饮水）晨检接待（第一次饮水）？晨间锻炼早操（第二次饮水）晨间锻炼早操（第二次饮水）教学活动教学活动创造性游戏（第三次饮水）创造性游戏（第三次饮水）餐前活动餐前活动午餐午餐餐后组织散步餐后组织散步午睡午睡？起床（第四次饮水）起床（第四次饮水）户外活动（第五次饮水）户外活动（第五次饮水）离园（第六次饮水）离园（第六次饮水）幼儿园一日生活流幼儿园一日生活流程程 1摸3问5沟 通2看4查 晨间接待晨间接待 主要是晨检和与家长的沟通主要是晨检和与家长的沟通备注：班级中搭档的
2、配合、水杯的蒸汽消毒、晨检期间已经入园的孩子的组织安排 晨检内容：晨检内容：一摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。一摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。二看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病二看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。晨检记录晨检记录：晨检后，需将健康观察中发现的异常情况登记下来，并与晨检后，需将健康观察中发现的异常情况登记
3、下来，并与当班教师一起关注当日幼儿情况，如有异常情况及时通知当班教师一起关注当日幼儿情况，如有异常情况及时通知家长去医院诊治。家长去医院诊治。告知家长并请家长配合我们做好以下工作：告知家长并请家长配合我们做好以下工作：1、来园时必须带孩子参加晨检。、来园时必须带孩子参加晨检。2、疑有疾病或传染病迹象，应主动与老师联系，、疑有疾病或传染病迹象，应主动与老师联系，我们将视病情进行全日观察、追踪、隔离。我们将视病情进行全日观察、追踪、隔离。3、不要让孩子带危险物品。、不要让孩子带危险物品。4、每天带手帕或餐巾纸，勤剪指甲、勤理发，从、每天带手帕或餐巾纸，勤剪指甲、勤理发，从小养成良好的卫生习惯。小养
4、成良好的卫生习惯。午睡午睡 12：002:30 入厕回来要有序执行午间检查，入厕回来要有序执行午间检查，（手里口袋里有没有剩的馒头和危险东西）（手里口袋里有没有剩的馒头和危险东西）指指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。定位置。帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。两位老师安排好值班（两位老师安排好值班（12:30-13:30 13:30-14:30），班级值班老师），班级值班老师巡巡回走动式检查回走动式检查幼儿睡幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。在幼在幼儿午睡期间不离开寝
5、室。儿午睡期间不离开寝室。为幼儿创造一个安静为幼儿创造一个安静的午睡环境。的午睡环境。六六 步步 洗洗 手手 法法 第一步洗手心第一步洗手心 第二步洗手背第二步洗手背 第三步洗指缝第三步洗指缝 第四步洗指尖第四步洗指尖 第五步洗拇指第五步洗拇指 第六步洗手腕第六步洗手腕 第六步洗师德再培训师德再培训 幼儿教师不道德的行为幼儿教师不道德的行为 学会沟通的技巧学会沟通的技巧 赞美孩子的几个技巧赞美孩子的几个技巧 共同目标下的相互配合共同目标下的相互配合 学会表扬孩子学会表扬孩子幼儿教师不道德行为幼儿教师不道德行为1、体罚及侮辱变相体罚幼儿、体罚及侮辱变相体罚幼儿2、偏爱，对不同身份家长态度不一、偏
6、爱，对不同身份家长态度不一3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，方法简单粗暴教育方式单一，方法简单粗暴4、教师在教育教学工作中，带有自身情绪色彩，有时迁怒、教师在教育教学工作中，带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不能以饱满的精神热情的接待幼儿。于幼儿，不能以饱满的精神热情的接待幼儿。6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随意随意“命令命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。流。7、不重视保育。、不重视保育。8、不遵守幼儿园的
7、劳动纪律。、不遵守幼儿园的劳动纪律。9、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法。师对该家长和幼儿有看法。10、不注意教师形象，不以身作则。、不注意教师形象，不以身作则。幼儿教育的意义幼儿教育的意义 促进生长发育，提高身体素质；促进生长发育，提高身体素质；开发大脑潜力，促进智力发展；开发大脑潜力，促进智力发展；注重习惯养成，培养良好性格；注重习惯养成，培养良好性格；注意个性特征，培养卓越才能；注意个性特征，培养卓越才能；尊重幼儿思维，培育想象能力。尊重幼儿思维，培育想象能力。学会沟通的技巧学会沟通的技巧 多用赞美，慎用批评
8、多用赞美，慎用批评 多用期望，慎用要求多用期望，慎用要求 先讲优点，再讲不足先讲优点，再讲不足 掌握分寸，一次一事掌握分寸，一次一事 遇事不慌，冷静表达遇事不慌，冷静表达赞美孩子时的几个技巧赞美孩子时的几个技巧 将赞美养成习惯，频繁表扬同一内容将赞美养成习惯，频繁表扬同一内容 用具体代替抽象，用有礼貌代替乖孩子用具体代替抽象，用有礼貌代替乖孩子 将回顾改成现报，那天你帮小明搬凳子将回顾改成现报，那天你帮小明搬凳子 注意当众的夸赞，扬善公堂抑恶私下注意当众的夸赞，扬善公堂抑恶私下共同目标下的相互配合 教师和家长都是幼儿的教育者，但教师是具有幼教专业的职业人员，应主动帮家长掌握科学的育儿知识，这是
9、爱岗敬业的体现家长反应问题家长反应问题热情对待，主动倾听，搞清原委热情对待，主动倾听，搞清原委家长提出建议家长提出建议态度冷静，肯定感谢，虚心接受态度冷静，肯定感谢，虚心接受家长之间冲突家长之间冲突稳定情绪，分别谈话，增加理解稳定情绪，分别谈话，增加理解孩子发生事故孩子发生事故及时联系，如实汇报，表示歉意及时联系，如实汇报，表示歉意找家长来谈话找家长来谈话-态度平和，先扬后述，讲究艺术态度平和，先扬后述，讲究艺术学会表扬孩子 只赞美他的容貌，长他的虚荣只赞美他的容貌，长他的虚荣 只赞美他的才华，长他的傲慢只赞美他的才华，长他的傲慢 只赞美他的聪明，长他的浮华只赞美他的聪明，长他的浮华 多赞美他的付出，长他的善心多赞美他的付出，长他的善心 多赞美他的品行，长他的品德多赞美他的品行，长他的品德要注意赞美孩子的正直、友爱、勇敢和担当会让他要注意赞美孩子的正直、友爱、勇敢和担当会让他受用一生受用一生六一活动启动六一活动启动每个班级的节目准备 时间 顺序 安排班级中的环境创设活动中需要配备的东西物品
