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1、一、了解一、了解幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要（试行草案）幼儿园教育指导纲要（试行草案）1981年颁布年颁布 幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）2001年年9月起试行月起试行 为贯彻为贯彻中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法、幼幼儿园管理条例儿园管理条例和和幼儿园工作规程幼儿园工作规程，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本。纲要纲要是根据党的教育方针和是根据党的教育方针和幼儿园幼儿园工作规程工作规程制定的，是指导广大幼儿教师制定的，是指导广大幼儿教师将将规程规程的的教育思想教育思想和和观念转化观念转化为为教育教育
2、行为行为的指导行文件。的指导行文件。二、二、幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要框架框架 总则总则组织与实施组织与实施教育内容与要求教育内容与要求教育评价教育评价第一条第一条:制定制定纲要纲要的原因、目的的原因、目的(依依据、定位据、定位);第二条第二条:幼儿园教育的性质、任务幼儿园教育的性质、任务;第三条第三条:幼儿园教育的外部原则幼儿园教育的外部原则;第四条第四条:幼儿园教育的特点幼儿园教育的特点;第五条第五条:幼儿园教育的内部原则幼儿园教育的内部原则。总总 则则领域领域 该领域重点追求什么，该领域重点追求什么，其主要的价值取向其主要的价值取向教师应该做什么，怎教师应该做什么，怎么做：与此
3、同时，该么做：与此同时，该领域教育的内容自然领域教育的内容自然地地.负载其中负载其中1、点明该领域知识的、点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点，其教和学的主要特点：主要特点：2、点明该领域特别应当、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题注意的有普遍性的问题教育内容与要求目标 内容与要求指导要点组织与实施（要点）(幼儿园教育幼儿园教育)组织与实施的根本原则组织与实施的根本原则 幼儿园教育活动的含义幼儿园教育活动的含义 教育活动的组织与实施的基本原则教育活动的组织与实施的基本原则 组织与组织与实施中各方面的原则、教育活动的目标、实施中各方面的原则、教育活动的目标、内容、形式、环境、一日生活
4、、衔接问题内容、形式、环境、一日生活、衔接问题 教师在活动的组织与实施中的角色和作用教师在活动的组织与实施中的角色和作用教育评价教育评价(要点要点)幼儿园教育评价的功能幼儿园教育评价的功能 幼儿园教育评价的主体幼儿园教育评价的主体幼儿园教育评价实施的原则幼儿园教育评价实施的原则幼儿园教育工作评价的主要内容幼儿园教育工作评价的主要内容 幼儿园发展评价的原则幼儿园发展评价的原则三、三、纲要纲要的指导思想的指导思想 1、终身教育的理念、终身教育的理念渗透全文，是渗透全文，是纲纲要要基本的指导思想基本的指导思想 学会做人，学会做事。学会学习、学会与学会做人，学会做事。学会学习、学会与他人共同生活。奠定
5、一生持续发展的基础。他人共同生活。奠定一生持续发展的基础。2、“以人为本以人为本”的幼儿教育的幼儿教育是是纲要纲要的突出特征的突出特征纲要纲要细致到五个领域的次序安排上也体现了以人为本的细致到五个领域的次序安排上也体现了以人为本的教育思想。教育思想。健康健康 作为个体生存质量好坏的表现，理应受到人们的关作为个体生存质量好坏的表现，理应受到人们的关注。健康的身体，特别是生命的安全，是一切发展的物质注。健康的身体，特别是生命的安全，是一切发展的物质基础。基础。语言语言 是人际维系的纽带。是人际维系的纽带。社会社会 是人的生存、发展的本质。是人的生存、发展的本质。科学科学 是生存者的个体的带有本能性
6、质的反映。是生存者的个体的带有本能性质的反映。艺术艺术 是展现生命激情的形式是展现生命激情的形式.这五个方面，都是人们的发展不可或缺的。这五个方面，都是人们的发展不可或缺的。纲要纲要从人的从人的需要、发展需要出发，安排有先有后，先是健康的语言，需要、发展需要出发，安排有先有后，先是健康的语言，社会、科学、艺术。社会、科学、艺术。3、面向世界的科学的幼儿教育、面向世界的科学的幼儿教育 重视幼儿的兴趣、情感、态度重视幼儿的兴趣、情感、态度 吸收了建构主义和现代认知心理学的成功吸收了建构主义和现代认知心理学的成功 实施依据现代心理学实施依据现代心理学 强调教育生活性强调教育生活性 重视幼儿主动性、重
7、视个别差异尊重幼儿学习重视幼儿主动性、重视个别差异尊重幼儿学习特点特点 具有教育民主化的特点具有教育民主化的特点 学科融合学科融合 综合利用各种教育资源综合利用各种教育资源四、教育工作如何运用纲要四、教育工作如何运用纲要 1、领会、领会纲要纲要精神，将教育融入一日生精神，将教育融入一日生活中。活中。2、正确选择教育内容，制定教学活动、正确选择教育内容，制定教学活动工具书：工具书：贵阳市教育科学研究所贵阳市教育科学研究所纲要纲要实施细则实施细则素质教育实验研究丛书素质教育实验研究丛书谈幼儿园的素质教育谈幼儿园的素质教育南京师范大学出版社南京师范大学出版社幼儿园课程指导从书幼儿园课程指导从书（五大领域）（五大领域）1、参考多种工具书，取其精华、参考多种工具书，取其精华（树立正确的教育观）（树立正确的教育观）2、结合本班幼儿的实际情况、结合本班幼儿的实际情况（了解本班幼儿的兴趣、爱好、需求）（了解本班幼儿的兴趣、爱好、需求）3、梳理清个领域各年龄的发展目标、梳理清个领域各年龄的发展目标
