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1、 一、规范与要求一、规范与要求做一名遵纪守法的教师做一名遵纪守法的教师（每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。规章制度作为幼儿园的园的正常运转。规章制度作为幼儿园的“法法”，对在幼儿园各，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。的行为准则和工作规程。1.1.了解幼儿园的规章制度。幼儿园有许多的规章制定，每了解幼儿园的规章制度。幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工作息息相关。对考勤制度等应了熟于心。一项的都与我们的工
2、作息息相关。对考勤制度等应了熟于心。2.2.遵守幼儿园的规章制度。作为新教师，首先要熟悉和了遵守幼儿园的规章制度。作为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么解自己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在平日工作中具体的执行。更重要的是，不断反省自己，然后在平日工作中具体的执行。更重要的是，不断反省自己对规章制度的执行情况。对规章制度的执行情况。教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，包括仪容、仪表、体态、语言等。良好的礼仪规范为规范，包括仪容、仪表、体态、语言等。良好的礼仪规范
3、能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜爱。下面就对其中的几点具体和大家分享喜爱。下面就对其中的几点具体和大家分享 仪容是指人的容貌。通俗的说，就是指个人形体的基本仪容是指人的容貌。通俗的说，就是指个人形体的基本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆。适宜的仪外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆。适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。高教师的自信。1）素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆，或者是简单的涂）素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆
4、，或者是简单的涂唇彩。给人一种精神的感觉，不能画浓妆。唇彩。给人一种精神的感觉，不能画浓妆。2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。每天）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。3）不能喷香水，不戴戒指。尤其是不要戴挂有长坠的项链）不能喷香水，不戴戒指。尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼
5、镜。在幼儿进餐时以的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。作为一名幼儿园教师，穿着必须要自姿态、举止、复制等。作为一名幼儿园教师，穿着必须要自然大方，一方面给人留下简约、踏实的好印象，另一方面便然大方，一方面给人留下简约、踏实的好印象，另一方面便以自己身体的活动，工作起来更方便，以自己身体的活动，工作起来更方便，1）在园期间，教师的衣着应活泼大方，舒适得体，便于伸）在园期间，教师的衣着应活泼大
6、方，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作。运动服最好。展、下蹲等动作。运动服最好。2）上班的时候要穿运动鞋）上班的时候要穿运动鞋、平底软鞋，不会因鞋走路的声平底软鞋，不会因鞋走路的声音影响幼儿，而且一天的工作下来自己也不会觉得很累。音影响幼儿，而且一天的工作下来自己也不会觉得很累。3）衣着要注意：领口不宜太低太大；上衣不宜过短；裙子）衣着要注意：领口不宜太低太大；上衣不宜过短；裙子、裤子要下膝盖以下，不能太紧，要方便下蹲。、裤子要下膝盖以下，不能太紧，要方便下蹲。体态指身体的姿态和形态。俗话说体态指身体的姿态和形态。俗话说“站如松、坐如钟站如松、坐如钟”，幼儿教师的正确体态不仅是幼儿的榜样，也更方便
7、工作。幼儿教师的正确体态不仅是幼儿的榜样，也更方便工作。1）站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上仰、两手自然）站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。早上接待幼儿时，可以保持这样的站姿，面带微笑迎下垂。早上接待幼儿时，可以保持这样的站姿，面带微笑迎接幼儿的到来。接幼儿的到来。2）走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。）走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。3）手势自然，动作缓慢、力度适中，左右摆动幅度不宜过）手势自然，动作缓慢、力度适中，左右摆动幅度不宜过宽。与家长等交谈时，体态语言幅度不要多大和夸张。宽。与家长等交谈时，体态语言幅度不要多大和夸张。4）交谈姿态以站姿
8、为主，自然亲切。对幼儿可采取坐、蹲）交谈姿态以站姿为主，自然亲切。对幼儿可采取坐、蹲的方法，尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。的方法，尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。教师的语言作为一种职业语言，有其特定的要求和规范教师的语言作为一种职业语言，有其特定的要求和规范。对幼儿园教师来说，其语言既要符合对所有教师的一般语。对幼儿园教师来说，其语言既要符合对所有教师的一般语言要求，又要体现反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求。言要求，又要体现反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求。1）面对幼儿，教师语速要适中、态度温和、语言生动、有）面对幼儿，教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、儿童化。趣、儿童化。2）上
9、课时：形象生动、语气柔和、咬字清楚、语调平稳，）上课时：形象生动、语气柔和、咬字清楚、语调平稳，不能大声呼叫。不能大声呼叫。3）生活语言：关爱入微，力求体现姐姐般的温和；不讲粗）生活语言：关爱入微，力求体现姐姐般的温和；不讲粗话、脏话，更不能训斥幼儿。话、脏话，更不能训斥幼儿。4）与他人（特别是家长）交谈时，尊重对方，学会倾听，）与他人（特别是家长）交谈时，尊重对方，学会倾听，不轻易打断别人说话。想到共同的话题时，听完别人的话，不轻易打断别人说话。想到共同的话题时，听完别人的话，再接下来表达自己的看法，而且不要离倾听者距离太近再接下来表达自己的看法，而且不要离倾听者距离太近。二、入职适应刚入职
10、的新教师，需要对新工作环境进行摸索二、入职适应刚入职的新教师，需要对新工作环境进行摸索、熟悉和适应，这时难免会产生一些陌生感和畏惧感。有的、熟悉和适应，这时难免会产生一些陌生感和畏惧感。有的人适应能力强，在新环境中能游刃有余，但有些人则需要花人适应能力强，在新环境中能游刃有余，但有些人则需要花很长得时间去适应环境。下面有很长得时间去适应环境。下面有“四个面对四个面对”教给大家如何应教给大家如何应对新的环境。对新的环境。新教师经历着从学生到教师的角色转换，难免不习惯事新教师经历着从学生到教师的角色转换，难免不习惯事事都亲力亲为。这时就不要怕吃亏，所谓吃亏，其实是一次事都亲力亲为。这时就不要怕吃亏
11、，所谓吃亏，其实是一次帮助自己成长的契机。不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作帮助自己成长的契机。不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生活，不要怕牺牲自己的休息做教具、备课、照料幼儿园的生活，不要怕牺牲自己的休息做教具、备课，也不要怕自己能力不足而错过任何一个能够独立承担任务，也不要怕自己能力不足而错过任何一个能够独立承担任务的机会，更不要斤斤计较工作的多少。不要怕做，就怕没机的机会，更不要斤斤计较工作的多少。不要怕做，就怕没机会做，甚至不去做。会做，甚至不去做。新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入幼新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入幼儿园开始得每一件事情，都要认为
12、是自己应该做的，都怀着儿园开始得每一件事情，都要认为是自己应该做的，都怀着学习的态度，多做多问多思考。学习的态度，多做多问多思考。保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度，从微笑迎接每个人开始。园内每一位同事，都是你最好的引路人，他们是你工作中的伙伴、专业发展的支持者，要尊重、欣赏他们；当自己感到困惑时，可以主动和搭班老师、保育员进行交流、谈心，不要过分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑，与人交往贵在坦诚相见，相互了解有利于今后共事；发现同事需要帮助时，不要吝啬自己的善良，及时主动地提供关怀与帮助，必定会得到他人的欣赏；在自己接受同事的帮助后更要报以真诚的与微笑与感谢，这样相互理解与帮助，很快就会受到同事
13、的认可和接纳.做好“十年磨一剑”的准备，负起“在其位，谋其政”的责任。刚从学校里做出来的新教师抱着一套新颖、先进的理念来到工作岗位，时刻等待机会的带来以大展拳脚。最为新教师，一定有许多不清楚的地方，在经验和能力上也难免不足，领导可能不会将一些重要的任务交给你，这是绝对不能因此怠慢、放弃目标，仍然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的能力，才会使得众人对你刮目相看。每个人都有自己的想法和工作风格，作为新教师，在抒发自己的观点钱，一定要先听听他人的意见和想法，这样才能一步一个脚印，不断进步。三、适应幼儿园刚从象牙塔里走出的三、适应幼儿园刚从象牙塔里走出的新教师，在踏上幼儿园工作的这一路之新教师，在踏上幼
14、儿园工作的这一路之初，面对的是一个全新的环境。有需要初，面对的是一个全新的环境。有需要精心培育的和呵护的幼儿，有一起工作精心培育的和呵护的幼儿，有一起工作的领导和同事，有与幼儿园共育的幼儿的领导和同事，有与幼儿园共育的幼儿园家长，除此之外，还有支持幼儿教师园家长，除此之外，还有支持幼儿教师工作的各种环境条件。工作的各种环境条件。1.认识自己的工作场所那些是与你日常工作密切相关的地方？清楚并熟悉他们，就意味着你在幼儿园里找到了工作的“家”。（1）幼儿的活动天地教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长，幼儿的活动天地也就是教师主要的工作场所。因此，对于幼儿一日活动场所的相关信息，教师要铭记于心。看一看以
15、下的这张表格，了解幼儿活动的场所。(2)自己的办公之地除了自己的班级，幼儿园会为教师配备专门的办公室，让教师备课、做教具。弄清楚自己的办公室在哪里，一起办公的地方有哪些同事，以及自己的班级离会议室、保健室等有关的场所有多远。除此之外，对其他各班级的教师、园长、保教主任、后勤主任等相关工作人员的办公地点也要做个了解，以便日后联系。一、与幼儿交往刚刚进入新的环境，新教师要尽快与幼儿熟悉起来。面对着班级里可爱的孩子，准备好如何与他们交往了吗？以下的几个方法，会让你了解孩子交往的窍门。（一）主动了解幼儿首先，细心了解幼儿的一般年龄特点。因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的。你要清楚你所带班级的幼儿大体是
16、一个什么年龄段，以便能基本判断班级中那些幼儿发展比较成熟，那些幼儿需要特别的关注。其次，尽快掌握个别幼儿的特殊需要。班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所不同，要关注每个幼儿的不同个性和需要。试试用下面的方法观察幼儿，也许你会更快地了解幼儿。（二）让幼儿喜欢你幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你，为了让幼儿能尽快的喜欢你，可以尝试一下办法。1.尽量在短时间内记住幼儿的名字。可以在工作之余，拿出班级幼儿花名册，耐心的去记忆每一个幼儿的名字。2.衣着整洁大方，发型简单，让自己在幼儿面前显得既漂亮又大方，给幼儿一个良好的“视觉印象”。3.说话声音轻柔，表情和善。态度和蔼。要对幼儿经常保持微笑，让幼儿时刻感受到你对他们的爱，使他们得到温暖，感到亲切。4.用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲下身来跟幼儿说话，与幼儿平视，经常做一些爱抚动作，如：拥抱一下他们。经常对幼儿说一些鼓励的话，让幼儿时刻感受你是他的支持者。5.掌握幼儿一些基本情况。关注幼儿喜欢的事情。经常与幼儿聊聊他们感兴趣的话题。二、家长工作当你环顾班级的孩子，可曾想到他们每个人身后都有深家长工作当你环顾班级的孩子，可曾想到他们每个
