《幼儿园蒙特梭利感官培训PPT课件蒙特梭利师资培训.感官ppt.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园蒙特梭利感官培训PPT课件蒙特梭利师资培训.感官ppt.pptx（69页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、什么是感官教育什么是感官教育l通过视、听、嗅、味触通过视、听、嗅、味触觉外界刺激，传递给大觉外界刺激，传递给大脑，大脑形成的感官认脑，大脑形成的感官认识。识。感官三要素感官三要素l配对、序列、分类配对、序列、分类l一件教具当中，可能同一件教具当中，可能同时进行配对和序列，以时进行配对和序列，以及配对和分类，但不能及配对和分类，但不能进行序列和分类。进行序列和分类。三阶段教学法三阶段教学法l命名：这是命名：这是xx.l辨别：哪一个是辨别：哪一个是xx?l记忆重现：这是怎样的？记忆重现：这是怎样的？插座圆柱体插座圆柱体l年龄：年龄：2.54岁岁l直接目的：培养辨别高低、粗细、大小直接目的：培养辨别
2、高低、粗细、大小的视觉能力的视觉能力l间接目的：间接目的：1 写字前的准备写字前的准备l 2 培养敏锐的观察力培养敏锐的观察力l 3 培养逻辑思考能力培养逻辑思考能力l 错误订正：每个圆柱嵌入圆穴错误订正：每个圆柱嵌入圆穴l插座圆柱体插座圆柱体4组组 l 第一组：直径一定，高度递减第一组：直径一定，高度递减 第二组：高度一定，直径递减第二组：高度一定，直径递减 第三组：直径与高度同时递减第三组：直径与高度同时递减 第四组：直径递减，高度递增第四组：直径递减，高度递增 A001插座圆柱体插座圆柱体 由由4组圆柱体组成组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对
3、应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。粉红塔粉红塔l年龄：年龄：2.5岁开始，先进行岁开始，先进行圆柱体圆柱体c的充分练习的充分练习l直接目的：透过视觉，正直接目的：透过视觉，正确获得对三次元空间差异确获得对三次元空间差异变化的知觉变化的知觉l 粉红塔粉红塔l间接目的：间接目的：1.手眼协调及肌肉运动的控制力手眼协调及肌肉运动的控制力l 2.积高时精神的抑制力及敏锐的观积高时精神的抑制力及敏锐的观 察力察力l 3学习立方体的概念学习立方体的概念l 4数学教育的间接准备（理解十数学教育的间接准备（理解十 进法的准备）进法的准备）l 5培养逻辑思考能力（顺序性）培养逻辑思考
4、能力（顺序性）l错误订正：在视觉上塔的外行明显不调和错误订正：在视觉上塔的外行明显不调和A005粉红塔粉红塔由10块立方体组成。透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调 和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力。粉红塔粉红塔垂直搭积延伸变化棕色梯棕色梯l年龄年龄:2.5岁起岁起,完成圆柱体完成圆柱体b组组l直接目的直接目的:透过视觉的辨别透过视觉的辨别,在知在知觉上对二次元的差异有充分的认觉上对二次元的差异有充分的认识识l 棕色梯棕色梯l间接目的间接目的:1 发展手、眼、肌肉的动作协发
5、展手、眼、肌肉的动作协调调l 2 专注力专注力l 3 学习长方体的概念学习长方体的概念l 4 培养逻辑思考能力（顺序性）培养逻辑思考能力（顺序性）l错误订正：排列后角柱在视觉上明显不错误订正：排列后角柱在视觉上明显不调和调和A004棕色梯棕色梯由10块长方体组成。透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力。延伸变化滚珠游戏粉红塔+棕色梯长棒长棒l年龄：完成圆柱体年龄：完成圆柱体a组，组，2.5岁以上岁以上l直接目的直接目的:透过视觉的辨别透过视觉的辨别,在知觉上对在知觉上对长度的差
6、异有正确的了解长度的差异有正确的了解l 间接目的间接目的:1.手眼肌肉协调手眼肌肉协调l 2.隐含长度测定概念的教具隐含长度测定概念的教具l 3.为数学作准备为数学作准备l 错误订正错误订正:视觉上发现长短有明显的不视觉上发现长短有明显的不调和调和A003 长棒长棒 由10根方长棒组成。透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。(4)长棒（认识长短、数量的等差）长棒（认识长短、数量的等差）色板色板l年龄：和认识大小的视觉教具并行，年龄：和认识大小的视觉教具并行，2.5岁到岁到4.5岁岁l直接目的：
7、培养分辨颜色的能力直接目的：培养分辨颜色的能力l间接目的：颜色的对比及组合的预间接目的：颜色的对比及组合的预备，培养对色彩的美感备，培养对色彩的美感l错误订正：靠老师及小朋友的视觉错误订正：靠老师及小朋友的视觉A018 色板色板 由大、中、小由大、中、小3盒各种颜色的小色板组成。培养分辨颜色的对色彩的美感，颜色的对比及组合的预备。引入三原色以外的颜色引入三原色以外的颜色l色板(6)色板（颜色的种类、色调的明暗度、颜色搭配）色板（颜色的种类、色调的明暗度、颜色搭配）色板的延伸变化色板的延伸变化彩色圆柱体彩色圆柱体（在进行彩色圆柱练习之前，须先进行圆在进行彩色圆柱练习之前，须先进行圆柱体、粉红塔、
8、棕色梯、长棒、色板、柱体、粉红塔、棕色梯、长棒、色板、几何学立体等的练习）几何学立体等的练习）l直接目的：培养视觉上对大小辨别概念直接目的：培养视觉上对大小辨别概念的再确认的再确认l间接目的：手眼协调，手臂肌肉控制力，间接目的：手眼协调，手臂肌肉控制力，敏锐的观察及注意力敏锐的观察及注意力l错误订正：圆柱规则的渐次性错误订正：圆柱规则的渐次性A002彩色圆柱彩色圆柱由由4盒、每盒盒、每盒10个圆柱组成。个圆柱组成。培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。(5)彩色圆柱体（颜色识别、高低粗细组合）彩色圆柱体（颜色识别、高低粗细组合）嗅觉筒嗅觉筒l
9、年龄年龄:3岁半到岁半到5岁岁l直接目的直接目的:培养辨别各种气味的能力培养辨别各种气味的能力l间接目的间接目的:1了解生活中存在的各种气味了解生活中存在的各种气味l 2体会气味与味觉之间的关连体会气味与味觉之间的关连性性l错误订正错误订正:根据老师和小朋友的嗅觉辨别根据老师和小朋友的嗅觉辨别力并参考瓶底记号来订正力并参考瓶底记号来订正A006嗅觉筒嗅觉筒通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。圆柱体阶梯（颜色、高矮、形状、排序）圆柱体阶梯（颜色、高矮、形状、排序）听筒听筒l年龄年龄:约约3-4岁岁l直接目的：培养辨别声音强弱的听直接目的：培养辨别声音
10、强弱的听觉能力觉能力l间接目的：发展腕部的肌肉运动间接目的：发展腕部的肌肉运动l错误订正：在于老师听觉的正确与错误订正：在于老师听觉的正确与否否A007音筒音筒两个木箱中各有两个木箱中各有6个木制圆筒组成，圆个木制圆筒组成，圆筒筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。音桶音桶 两个木箱中各有两个木箱中各有6个木制圆筒组成个木制圆筒组成,圆筒内装有石子、圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料米糠等不同材料,摇动时发出强弱不摇动时发出强弱不同的声音同的声音.培养辨培养辨别声音强弱的听觉别声
11、音强弱的听觉能力能力,发展腕部的发展腕部的肌肉运动肌肉运动.温觉板温觉板l年龄年龄:大约大约34岁岁l错误订正错误订正:由老师和小朋友一起感觉由老师和小朋友一起感觉温度并订正温度并订正l直接目的直接目的:辨别温度的差异辨别温度的差异,培养对温培养对温度的感觉度的感觉l间接目的间接目的:了解各种温度之间的差异了解各种温度之间的差异(4)触觉布（棉布、麻沙触觉布（棉布、麻沙布、毛料等）布、毛料等）重量板重量板l年龄：年龄：3-5岁岁l直接目的：培养辨别重量的感觉直接目的：培养辨别重量的感觉l间接目的：培养判断能力间接目的：培养判断能力A013重量板重量板进口实木6组12个。培养辨别轻重的感觉和判断
12、力。(3)重量板（大小相同及不同、重量板（大小相同及不同、拈重量）拈重量）触觉板触觉板l年龄：与圆柱体之后的视觉教具练习大年龄：与圆柱体之后的视觉教具练习大约同时进行，约约同时进行，约2.5-4岁岁l直接目的：养成辨别粗、滑的触觉感直接目的：养成辨别粗、滑的触觉感l间接目的：间接目的：1培养手部肌肉运动的控制力培养手部肌肉运动的控制力l 2手眼动作协调手眼动作协调l 3作为学习书写的间接预备作为学习书写的间接预备 错误订正：由视觉及触觉来订正错误订正：由视觉及触觉来订正(2)温觉板（触模温度的感觉）温觉板（触模温度的感觉）A009温量板温量板 由金属、石材、木质、地毯片各2块组成，培养对温度的
13、感觉，辨别温度的差异。(1)触觉板（体验物体表面的粗触觉板（体验物体表面的粗糙与光滑）糙与光滑）嗅觉教具：如嗅觉筒（生活中有嗅觉教具：如嗅觉筒（生活中有味道的食品、香油、醋）味道的食品、香油、醋）味觉瓶味觉瓶l年龄年龄:3.5-5岁岁l直接目的：培养辨别基本味觉的能直接目的：培养辨别基本味觉的能力力l间接目的：间接目的：1了解各种味道了解各种味道l 2促进观察力及判断能力促进观察力及判断能力l错误订正：以瓶底所贴记号来判断错误订正：以瓶底所贴记号来判断嗅觉和味觉的训练则嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。和味觉的灵敏度。味觉教具：如味觉瓶（感受酸、甜、苦、辣、
14、咸）味觉教具：如味觉瓶（感受酸、甜、苦、辣、咸）数棒数棒几何图形嵌板几何图形嵌板l错误订正错误订正:1图形嵌板不能正图形嵌板不能正确的嵌进图形框中确的嵌进图形框中.l 2图形嵌板和卡片图形嵌板和卡片的形状没有完全吻合的形状没有完全吻合几何图形嵌板几何图形嵌板l直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识平面几何图形识平面几何图形l年龄：年龄：35岁，完成角材视觉教具及触觉板岁，完成角材视觉教具及触觉板练习者练习者l间接目的间接目的:手眼协调，手部肌肉运动的控制力，手眼协调，手部肌肉运动的控制力，注意力及观察力的加强，读书、写字的预备练注意力及观察力的加强，
15、读书、写字的预备练习，进入平面几何学的预备习，进入平面几何学的预备,作为几何学立体作为几何学立体的前引的前引A010铁制几何嵌板铁制几何嵌板 金属几何嵌板是书金属几何嵌板是书写能力的直接预备写能力的直接预备，练习金属嵌板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重叠描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。几何学立体几何学立体l年龄：完成几何图形嵌板，卡片及触觉年龄：完成几何图形嵌板，卡片及触觉教具之后，教具之后，35岁岁l直接目的：培养对实体的感觉，认识几直接目的：培养对实体的感觉，认识几何学立体，并了解其特征何学立体，并了解其特征l 间接目的：间接目的
16、：1.进入几何学的准备进入几何学的准备l 2.刺激肌肉的感觉刺激肌肉的感觉l 错误订正：经由视觉错误订正：经由视觉A012几何立体组几何立体组包括长方体、正方体、包括长方体、正方体、球体、椭球体、卵形体、球体、椭球体、卵形体、三角柱、圆柱、圆椎、三三角柱、圆柱、圆椎、三角椎、四角椎，另有角椎、四角椎，另有11枚枚与上述几何体的一个侧面与上述几何体的一个侧面相等的投影板组成。相等的投影板组成。培养儿童对实体的感觉培养儿童对实体的感觉，认识各种几何体，了解，认识各种几何体，了解其特征；进入几何学的准其特征；进入几何学的准备，刺激肌肉的感觉。备，刺激肌肉的感觉。几何立体组（神秘袋）几何立体组（神秘袋）构成三角形构成三角形l年龄：以完成几何图形嵌板第三层年龄：以完成几何图形嵌板第三层（各种三角形图形）练习的小朋友（各种三角形图形）练习的小朋友为对象，约为对象，约3-5岁岁l直接目的：透过视觉，在三角形的直接目的：透过视觉，在三角形的构成与分解练习中，对平面几何图构成与分解练习中，对平面几何图形之间的相等概念有更进一步的认形之间的相等概念有更进一步的认识，并培养图形的对称感觉。识，并培养图形的对
