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1、“幼小衔接”的核心培养良好的学习习惯和学习兴趣。学习为主的正规学习生活的过渡。接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔幼小衔接 快乐成长 幼小衔接的现实意义幼小衔接的现实意义 根据国家教委进行的根据国家教委进行的“幼小衔接幼小衔接”研究表明，研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相
2、互合作；境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。等。在入学初期普遍有不适应的表现。与学校在学习和生活上的反差，小学一年级也就是说他们进入了一个转折点转折点。面对学前孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡”日常生活等方面都形成了一定的差别，以至个月，但在休息时间、学习内容、教育方式、从幼儿园进入小学，在年龄上只相差几幼小衔接 快乐成长友交往的独立性强。课间、课外由学生自由支配和小朋较规范学校规章严格。40分钟课堂以听课为主活照顾相对较少。老师侧重于学习与品德的教育生 的任务和压力。系统学习需要完成作业有考
3、试 学习基本知识和基本技能 严谨规范小学教育交往。老师的组织范围内与小朋友多在老师和家长视线范围和交往不同同活 行为规范不 较自由,鼓励孩子自由发展。30分钟教学以玩为主保教一体。老师像妈妈一样照顾生活蒙教育没有考试。培养学习兴趣并进行知识启 以动手动脑的游戏为主 宽松活泼幼儿园教育生 时间不同教育不同学习形式习学习内容学习环境学幼小衔接 快乐成长 入学前的准备工作入学前的准备工作你真正长大了！你真正长大了！告诉孩子告诉孩子:上学了真好上学了真好!你能行你能行!绝。使他们及早满怀期盼而不是焦虑和拒上学的自信心。解决他们心中的疑虑，激发孩子上学的兴趣，建立孩子的联系电话。识字的问题识字的问题 清
4、楚地知道自己的家庭住址、家里的电话和父母 学会写学校的名字、自己的名字。识字：课程表上的字、书的名字、家长的名字。左右。分清左右：自身的左右,黑板上、书和作业本的活的各种规则。安全、方便。让学生管理自己,遵守学习生不是限制学生,而是保证我们生活得更好、给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则纪律是大问题,是保证学习的前提。集体生活带来规则和意识,小学生守则。2、到学校参观1、介绍学校 对己讲仪表对己讲仪表 对人讲礼貌对人讲礼貌 学习讲勤奋学习讲勤奋 回家讲孝顺回家讲孝顺 在社会讲公德在社会讲公德 努力做一名有品质、有气质、有素质的好学生！努力做一名有品质、有气质、有素质的好学生！良好的文明习惯从
5、问好开始，良好的文明习惯从问好开始，良好的学习习惯从晨读开始，良好的学习习惯从晨读开始，良好的行为习惯从自觉排队开始，良好的行为习惯从自觉排队开始，良好的卫生习惯从不乱扔纸屑开始，良好的卫生习惯从不乱扔纸屑开始，良好的课间习惯从不大声喧哗开始。良好的课间习惯从不大声喧哗开始。学会掌握时间,以后不至于上学迟到。3、准备一个小闹钟,并教会孩子看时间,2、为孩子选择好书桌、台灯等1、给孩子准备独立的学习小空间_书房.一个记事本用来记当天的作业或第二天要带的物品。小闹钟放在床头或桌上培养孩子的时间观念要教育孩子注意安全得提醒大家的是削笔器削出的铅笔比较尖锐一定削笔器前一天晚上孩子自己用削笔器将笔削好值
6、绘画工具水彩笔彩色铅笔书包:双肩背型（不要挂小饰品）跳绳铅笔盒（最好 布质笔袋）铅笔（不准使用自动笔）橡皮（最简单的正方形橡皮）4、体育活动安全3、上学、放学路上安全2、接送安全1、游戏安全、课间活动 对孩子进行安全教育对孩子进行安全教育 重点重点 帮助孩子养成良好的习惯良好的学习习惯养成良好的学习习惯养成什么是习惯？人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人稳定的、自动化的行为。俄罗斯著名的教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破
7、产。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长一年级孩子应该养成的学习好习惯：一年级孩子应该养成的学习好习惯：1 1、集中注意力、集中注意力2 2、踊跃举手发言、踊跃举手发言 3 3、书写规范（入学前要把自己的名、书写规范（入学前要把自己的名 字先练练好）字先练练好）4 4、按时完成作业（家长的监督，不看电视）、按时完成作业（家长的监督，不看电视）5 5、自己看课程表、自己整理书包、自己看课程表、自己整理书包6 6、珍惜时间，学习上不磨蹭、珍惜时间，学习上不磨蹭7 7、认真、细心、不马虎、认真、细心、不马虎8 8、正确的坐姿、看姿等、正确的坐姿、看姿等幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长知识技能准备知识
8、技能准备语文学习目标 （一）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2
9、、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。数学学习目标：1熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6初步了解分类的方法
10、，会进行简单的分类。7初步认识钟表，会认识整时和半时。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。讲文明懂礼貌,团结同学（有利于同学间的相处，)养成爱护书的习惯。要学会自己整理书包包括幼儿读物椅摆放整齐的能力，也就是会做值日。培养劳动能力：学会扫地、倒垃圾、擦桌椅把桌有10小时的充足睡眠时间。休控制在半小时左右，晚上20 30睡觉保证每天调理生物钟，培养时间观念。早上6 30起床，午良好的生活习惯、独立生活能力良好的生活习惯、独立生活能力 让读书成为孩子的生活方式。阅读能力,还能预防儿童出现多动
11、症等行为毛病。在看图识字测验中的表现要大大好于那些平日没人给他们讲故事的孩子们。日后认知和学习能力都会得到改善与提高。长大后行为出现问题的风险可能会降低。那些每天花三四个小时看电视的孩子在各种测试中的成绩都比较偏低。家长每天给孩子读书、讲故事,不仅有助于提高孩子的 英国最新研究阅读的重要阅读的重要性性阅读的重要性1310如何给孩子选书如何给孩子选书对照想一想，读书就有效率、有质量。课文大多图文并茂，读读课文看看图，图文到、心到，也就是边读边看边思考。低年级 教育孩子读书时应做到“三到”眼到、口这三种读书都是没有质量的读书。你让我读三遍我就读三遍，读一遍数一遍。三是“数量书”就是读书以遍数为标准
12、，到了没有你让我读半小时，我就读半小时，看看时间二是“看时书”就是读书时老是看时间，和尚念经似的，有口无心一是“念经书”就是眼睛看着别处，要防止三种读书现象。孩子入学后需要注意事项孩子入学后需要注意事项3、及时观察发现孩子的表现。2、与老师密切配合。的困难，稳定孩子入学情绪。1、首先要关心体贴孩子，帮助孩子克服新注意事项注意事项 孩子入学后家长需要准时入校，不迟到、不早到，有 事、生病要请假重视各科作业，重视能力培养按作业要求按时做作业、不拖拉（检查孩子的作业，签名）教会孩子每天做完作业整理书包陪孩子读书学习，帮助孩子树立自信心每周一升旗，穿校服。注意接送孩子的时间宝剑再快也要磨。”要琢磨，休
13、怪老师批评多，生铁百炼才成钢，公正的意见，有句谚语这样说：“幼小读书要能正确看待和接受老师的批评和客观系。作为家长要与老师处理好“尊重和理解”的关学会真正爱孩子学会真正爱孩子1、不迁就：、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。让孩子懂得应该和不应该。2、不纵容：、不纵容：教孩子学会辨别对与错。教孩子学会辨别对与错。3、不代替：、不代替：做一个做一个“有心的懒妈妈有心的懒妈妈”。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长重犯不泄气。重犯不泄气。得成绩不骄气、顶撞自己不赌气、老毛病得成绩不骄气、顶撞自己不赌气、老毛病“四不气”：孩子有了错误不生气、取前后教育要一致。前后教育要一致学校教育要一致、隔代教育要一致、
14、家长四个一致：父母教育孩子要一致、家庭信心、耐心、用心、恒心。信心、耐心、用心、恒心家庭教育要有“四心”：教育子女要有家庭教育要有“四心”收获性格，播种性格，收获命运收获性格，播种性格，收获命运。播种行为，收获习惯。播种习惯，播种行为，收获习惯。播种习惯，讲的话孩子才爱听。讲的话孩子才爱听。条视平线上，用孩子的眼睛看世界，你条视平线上，用孩子的眼睛看世界，你成年人只有蹲下来，跟孩子站在一成年人只有蹲下来，跟孩子站在一让孩子更快的适应小学生的学习生活。让孩子更快的适应小学生的学习生活。孩子从心理环境和物质环境去改变，从而孩子从心理环境和物质环境去改变，从而总之，幼小衔接一定要循序渐进地让总之，幼小衔接一定要循序渐进地让
