小学作业展评活动总结.docx

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1、小学作业展评活动总结XX小学贯彻“双减”政策要求,坚持学生为本,遵循教育规律,着眼于学生身心健康成长,在教学管理中通过规范作业数量、优化作业设计、改进评价方式等手段。本学期探索并实施了主学科的“基础作业+拓展作业+学力提升作业+特色作业”,科任学科的“基础作业+实践拓展作业”。并于7月5日开展了全学科作业展评活动。X校长带领教导处成员,按照期初对作业布置的要求,细心检查,考核教师作业布置批改能力的同时,扬长避短,总结经验,探索关于减负提质一一作业方面的新举措。主学科作业基础作业+拓展作业各年级“基础作业+拓展作业”科学、合理、适量,摆放整齐,布置有层次有创新;书写工整、规范,批改认真细致,能够

2、在等级评定的基础上,有针对性的提出改进意见,作业批改不再是一个简单评判,已成为一种对话,成为学生与老师,知识与情感交流的信箱。学力提升作业老师们结合教学实际将单元复习,专项整理,综合学习,课前信息收集,预习时的探究实践等,以思维导图、办小报、预习单、照片图片等学生喜闻乐见形式进行整理,培养学生收集信息、归纳整理等多方面能力。特色作业展示的“传承百年书香点亮智慧人生”一一读书笔记,不但记录了孩子们从书中积累的好词佳句,更道出了他们读书后的真切感悟。规范字书写,展于班级走廊,一首传统古诗跃然纸上,无论是铅笔字,还是钢笔字或曲或直、提按分明、亦浓亦纤科任学科作业科任学科作业在基本作业的基础上,为提高学生的学习兴趣,拓展知识与能力派生了“实践拓展作业”。如:音乐课的手工乐器,美术课纸贴叠加画、道德与法治的主题手抄报,综合实践活动的主题式设计,英语学科的单元思维导图形式多样丰富多彩。交流优秀作业展评中,教师认真翻阅,细致品评,相互欣赏,共同切磋,觅到优点,发现榜样,在欣赏的同时,也反思了自己的不足,明确了下一步改进方向。此次作业展评为今后老师布置作业的规范性、科学性、创新方面提供了参考,及时高效地反馈了教师阶段性教学成果。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,为将双减政策真正落到实处,XX教育人必将“各显神通”,充分发挥作业的育人功能,促进学生全方位发展,达到提质增效的目的。

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