《中等职业技术学院《乐理》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等职业技术学院《乐理》课程标准.docx（9页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、乐理课程标准课程基本信息（一）课程名称：乐理（二）课程简称：无（三）课程代码：0801035k08010352.08010353.08010354（四）所属教研室：中专部（五）课程所属专业：学前教育（六）课程类型：专业基础课（七）授课对象：学前教育（中专）一、二年级学年学生。（八）周学时和课程总学时：周课时1节，总学时64（九）先修课程：（+）后续课程：和声学、钢琴、声乐、音乐教学法二、课程性质本课程属于所有幼师学生和学习音乐的学生甚至音乐工作者所应拥有的基本能力，是幼师学生所有方向学习者的基础课程。乐理课程的目的和任务在于通过讲述实用型乐理的技术化应用知识，使学生了解音乐理论的基础知识，培养
2、他们将音乐基础知识与音乐实践相结合的能力。三、课程目标（一）能力目标能够进行音值组合。能够识别与构成音程，能够进行音程的转位。能够识别与构成和弦，能够进行和弦的转位。能够分析简单的大小调式调性。（二）知识目标了解乐音体系。熟悉五线谱音位。掌握节奏节拍。掌握音程的基本知识，熟悉调式中的音程。掌握和弦的基本知识，熟悉调式中的和弦。掌握调及调关系、调式。掌握装饰音的作用与运用。（三）其他目标（情即态度与价值现）注重指导学生理论联系实际，以我国传统的民族民间和古典音乐为范例，从中找出规律性的东西，指导我们现今的艺术实践,学得活，领会得深，记得住，用得上。四、教学内容和进度（分学期，可以根娓课程特点，用
3、表格呈现）（一）第一学期1.单元名称：第一章乐音体系教学内容：1 .音及音的性质2 .乐音和噪音3 .乐音体系、音列、全音、半音4 .音组5 .标准音与中央C6 .十二平均律、等音7 .复合音、分音列、基音、泛音。8 .音域、音区教学目标：掌握音的概念以及性质，能够进行音的分组，能够熟练运用等音，了解乐音体系相关知识。教学建议：课堂主要使用讲授、练习、讨论、探究等方法，在讲述音组、等音以及乐音体系相关知识时，需联系实际并借助钢琴辅助。学时安排：6学时2.单元名称：第二章五线谱教学内容：1 .记谱法2 .音符与休止符3 .增长基本音符和休止符时值的记号4 .五线谱5 .谱号6 .变音记号7 .音
4、符与休止符的正确写法8 .省略记号9 .演奏法方面的记号教学目标：掌握音符与休止符的写法及相关时值，能够熟练运用记谱法以及各种记号。教学建议：课堂以讲授、练习、讨论、探究等方法为主。本章内容需多举例说明，引导学生联系声乐、钢琴以及视唱练耳的实际运用。学时安排：10学时(一)第二学期单元名称：第三章节奏节拍教学内容：1 .节奏与节拍2 .各种拍子3 .各种拍子的音值组合法4 .音乐进行的速度5 .节拍中的强弱关系在节奏中的体现6 .切分音7 .音符均分的特殊形式教学目标：体验各种节奏和节拍的表现张力，正确奏唱各种节奏节拍。教学建议：课堂以讲授、练习、讨论、探究等方法为主。本章需多增加习题练习，在
5、练习中掌握各种节奏型以及节奏节拍特性。（三）第三学期1.单元名称：第四章音程教学内容：1 .什么是音程2 .音程的名称与标记3 .单音程与复音程4 .自然音程与变化音程5 .协和音程与不协和音程6 .音程的转位7 .等音程教学目标：了解音程的相关知识、能够进行音程的识别与构成。教学建议：课堂以讲授、练习、讨论、探究等方法为主。本章仍需多加练习：从书面作业与钢琴实践作业两方面入手，培养学生的音程意识。学时安排：12学时2.单元名称：第五章装饰音教学内容：1 .倚音。2 .波音。3 .一音。教学目标：了解各种装饰音的实际演奏效果，并能够在钢琴、声乐、器乐演奏中熟练运用。教学建议：课堂以讲授、练习、
6、讨论、探究为主。以钢琴为主要例证进行各装饰音记号的讲解、力图使学生在课堂中培养书面记谱的意识与弹奏的要点。学时安排：4学时（四）第四学期1 .单元名称：第六章和弦教学内容：1 .什么是和弦2 .三和弦3 .原位和弦及转位和弦4 .构成和识别和弦的方法教学目标：了解掌握和弦的相关知识、和弦的转位、识别与构成，并能够在实践中熟练运用。教学建议：课堂以讲授、练习、讨论、探究为主。本章本章仍需多加练习：从书面作业与钢琴实践作业两方面入手，培养学生的和弦意识并能够在弹唱与即兴伴奏中熟练运用。学时安排：8学时2.单元名称：第七章调及调关系教学内容：1 .什么是调2 .升号调与降号调教学目标：了解并掌握什么
7、是调、记住各调调号，了解调关系。教学建议：课堂以讲授、练习、讨论、探究为主。本章为调性的基础章节，各调调号需使学生牢记心头、记忆调号有窍门，理解记忆为主、不应死记硬背。学时安排：2学时3 .单元名称：第八章调式教学内容：1 .调式、调性、主音、音阶2 .大调式3 .小调式教学目标：了解并掌握大调式、小调式及相关调知识，能够运用相关知识进行调性识别与辨认，能够在钢琴、声乐中使用。教学建议：课堂以讲授、练习、讨论、探究为主。本章需辅助大量练习曲，以钢琴弹奏、学生听辨为主辅以理论分析的方式来掌提调式调性的分析与辨认这一知识点。学时安排：6学时五、课程实施（一）教学条件音乐教室（二）教学组织与实施以教师讲授为线索，学生体验为基础，音响感受为辅助，多媒体视听为特色的全方位、立体化教学。（三）考核方式与评分办法学生学期平时上课考勤成绩占学期总成绩30%,期末考试成绩占学期总成绩70%,考试均采取笔试的形式。六、教材及参考资料基本乐理简明教程李重光主编人民音乐出版社1990年第一版七、编审情况（一）编制人：邹蔚江（二）教研室主任意见:（三）院部意见：
