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1、五年级下册试验总结青岛版五班级下册试验总结1本学期我担当五班级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，细致负责，全面实施素养教化，更新教学理念,促进学生素养全面进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了肯定成果。科学学科有其本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，细致执行教学常规，提高教化教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结如下：一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们
2、终身的学习和生活打好基础。二、基本状况本班级有3个平行班，我担当3个班的教学工作。我们无论试验与否，都在试验室上课。学生换个新环境，总有说不完的话，课堂秩序很难维持，也无形中增加了我们上课的难度，但我们想方设法克服困难，细致上好每一节课，打扫好卫生，给学生一个情节的环境。三、详细措施1、抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。平常我细心视察本班学生的学习状况，调整教学工作，
3、激励学生进步。2、重学生获得学问的过程和科学探究实力的培育。科学探究是科学学习的目标之一，也是科学学习的主要方式之一。为了提高学生的科学探究实力，我努力在常规教学中加强学生的科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。在平常的教学中重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的基本学科思维方法让学生在科学的探究学习中得到情感的体验，使学生科学探究的实力得到了培育。3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。在科学课中激发学生探究的爱好和动机，让学生拥有更多的科学探究试验时间，让学生更深化长久的开展科学试验探究。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够
4、转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会到科学规律的存在，体验着科学学问的形成。本期在试验教学中取得了较好的成果，在今后的教学中，我将更加努力的开展试验教学，培育学生的试验实力。美国诗人惠特信说过：诗人是鼓手，他们打着鼓前进。而做为科学启蒙教化的小学科学课的老师也要做一名科学的鼓手，以生动的语言、妙趣横生的，试验、奇妙的设计，想方设法地打好鼓来吸引科学的爱好者，引导他们进入科学的殿堂，争取成为科学启蒙教化的艺术大师。青岛版五班级下册试验总结2试验教学在小学科学课对于培育学生的动口、动手、动脑实力，对于培育学生的科学探窕实力，对于培育学生的创新意识都具有其他教学手段不行替代
5、的作用。因此,在科学教学中，做好试验教学工作，无疑是培育学生创新实力的最好途径。在上个学期的基础上，这个学期的试验教学我打算这样做：一、试验方式的支配五班级下册教材中试验许多，我们能做的有16个，分别是：演示试验有：吸入气体和呼出气体的区分。学生分组试验有：淀粉的消化、测量肺活量、制作简易听诊器并测量不同状态下的心跳、抓尺子反应练习、凸透镜的作用、做潜望镜、用显微镜视察物体、探究种子发芽的条件、种辣椒并视察、花的特点、果实的特点、斜面的特点、杠杆特点及应用、滑轮特点及应用、齿轮特点及应用讥二、合理组建试验小组小组合作试验是本册书试验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我支
6、配把六个人分成一个小组，六个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责支配带材料：一个是试验员，负责做试验时的分工与操作；一个是记录员，试验是特地记录试验的状况。试验时要求小组成员各司其职，老师每节课都要强调平安，包拈带材料也要留意平安。三、课堂上细心指导学生试验。1、指导学生设计试验。要让学生在假设的基础上拟定试验的支配，再依据支配制定试验步骤，还要让学生明白每一步的试验目的和试验的总的目的。2、细心指导学生试验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了试验时帮助学生找到试验出错的缘I,假如试验失败，要分析失败的缘由，给学生一个说明。3、让学生相识仪器，并学会运用仪器。因此，每次试验前向学生介绍仪器的名称和运用方法。4、对整个试验教学做好记录，写好总结，以便发觉试验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的试验教学。5、教会学生收集试验的数据并对数据进行分析。6、组织学生沟通试验状况与结果，丰富他们的试验。四、合理评价可让学生自评，再在小组内评，最终在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。
