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1、五年级卜.册品德与社会我国的国宝说课材料上良学区杨元红我国的国宝是人教版品德与社会五年级卜册第三单元独具魅力的中华文化中的一个主题。本课是第一课时的教学。学情分析：学生劝祖国文化遗产的了解大多数是从书本上、电视上看到的，这些学问是零散的，更不行能是深化了解。所以我在确定课时目标时，以学生的生活实际为起点，精确定位，使教学与学生生活贴得更近，让学生感受到中华文化的博大精深。教学目标：（I）学问与技能：让学生对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国占代文明的辉煌,体会中国文化的丰富与精深，知道占遗迹具有极其珍贵的价值。培育学生收集处理信息的实力。（2）方法与过程：通过课前收集的资料与图片的展
2、示，创设情境，引导学生在白主、合作、探究中学会学问。（3）情感、看法与价值观：通过木课的学习，引起学生对占遗迹的酷爱之情。为了使学生了解我国的古遗迹，在探究的同时受到爱国教化。我重点让学生在探究过程中获得相识，而不仅仅是回答和记忆答案。通过学生汇报课前搜集资料，对古遗迹有更进一步的了解，在沟通学习中增长r自己的见识，以此燃炼了学生自主搜集资料的实力。一系列的教学活动，让学生从中相识到中国古代文明的辉煌，引发了学生对中国历史的爱好和探究欲望。教学设计:我从学生所知道的名胜占迹入手，从而引入本课。先让学生对我国的占遗迹有一个也许的了解，然后从学生最熟识的长城这一建筑起先。重点支配了关于“长城”这部
3、分的内容。并设计了了解长城跨越了哪些省（市）、自治区？长城为什么要建在高高的山上？修建长城的作用等问题。并加入关于长城的图片资料，老师适时的介绍，更加深同学们对长城的了解。让学生感受长城的宏伟，培育学生的民族骄傲感。其次个环节是让学生了解兵马俑，初步感受兵马俑的艺术价值。第三个环节是通过了解古遗迹，激发学生的骄傲感，达到感情升华的目的。通过了解中国古文化中的古遗迹这个点，达到“知道我国是有儿千年历史的文明占国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族骄傲感和自信念”这个德育教化。教学反思：通过教学，我更加清晰地知道：课堂只是学生相识社会、r解社会的一小块阵地，更广袤的是学生的社会生活。通过课堂教学的内容的有机延长，使学生的情感体验得到延长整合，引领其向更远更深的境界提升。
