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1、第3单元测量（教案）教材分析本单元的主要内容有:邕米、分米、千米、吨的认识和用列表法解决问网。测员是数学课程标准中数与代数领域“常见的量”中的重要内容，它产生于人们在生产和生活中的实际需求，是人们劝客观事物进行垃化把握的重要手段和方法。通过本中元的学习，让学生对常用的长度IR位和质量单位有一个比较系统、完整的认识。这部分内容是学生熟悉的、在生活中无处不在的内容，易于激发学生的学习兴趣，体会数学的作用。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习其他知识的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实戕能力创造了条件。学情分析学生已经学过长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”，在此基础上学习长度单
2、位“亳米”“分米”“千米”及版量单位“吨”，能够促进学生对常用的长度单位及质量单位有一个更深层次的r解“教学策略1 .重视教学情境的创设.本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教师要从学生的生活经5佥出发，灵活选用教材提供的资源，创设生动有趣的情境，为调动学生.学习的积极性，提高教学过程中学生的参与度，促进师生互动提供条件。除了耍充分利用教材提供的资源外，还要增加一些学生熟悉的例子。学生凭借自己的经历和体验，认识并理解测量的有关知识，同时找到适合自己的解决实际问题的方法，逐步提高解决问题的能力.2 .重视学生估测方法的掌握，培养估浦意识和能力.本套教材非常重视培养学生的估测能力。为此专门安排了例题，并11在练习中提供了大量的估测活动。但估测能力的形成不是一蹴而就的，需要长期坚持不懈的培养。教师要注意培养学生自觉地对常用物体长度或质量进行估测的意识，同时要注意对估测的方法进行指导.在教学中，可以采用先估测、后测垃险证的方法。让学生了解用熟悉物体做参照物的方法和测量较长距离时可运用分解的策略，不断提高学生的估测意识和能力。
