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1、2022年XX小学开展劳动教育活动情况总结汇报为深入学习贯彻习近平总书记的讲话精神，落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，根据上级要求，我校开展了劳动教育活动。一、高度重视，加强组织领导劳动教育，简明清新地明确了青少年健康成长的要求,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青少年的亲切关怀和殷切希望。校领导高度重视劳动教育活动，成立了校长为组长，各班班主任为成员的领导小组，专门负责劳动教育活动的开展工作。领导小组成员明确各自责任，密切协作，共同推动全校劳动教育的深入开展。二、加强宣传，营造良好氛围结合本地本校实际，加大宣传力度，围绕劳动的丰富内涵，通过精心设计宣传海报、主题标语、宣传橱窗、黑
2、板报、文化墙等形式让劳动教育随处能见，随时可学。通过各种校园宣传媒介，大力宣传劳动教育活动的重要意义，努力营造良好的舆论氛围。三、把劳动教育纳入课堂教学中在开设劳动课程的基础上，充分发挥课堂教学主渠道作用，将劳动教育贯穿于教育全过程，在思想品德、历史、语文、地理课程中，深入发掘教育资源，并渗透到相关教育教学中，不断增强广大学生践行劳动的自觉性和坚定性。四、开展了丰富多彩的劳动教育活动我校都开展了劳动主题班会，并利用周一早上升国旗时间进行了劳动主题国旗下讲话。学生代表声情并茂的讲述了自己与劳动相关的故事，引发了全校师生的深切共鸣，激发了学生劳动的积极性。其次，我校借创建文明城为契机，开展了”共创
3、文明城，我们在行动”及“共创文明城，我们再行动”两次创城活动。在劳动过程中孩子们体会到了环卫工人的艰辛，也体会到了劳动多带来的成就感。同时，我校还将劳动教育与多种德育活动相结合，例如在“警营开放日，连接心连心”活动中，同学们为民警同志擦桌扫地，用劳动连接警民之间的心灵桥梁。总之，开展劳动教育活动对促进各学校的发展起到了巨大的推动作用。劳动教育是一项长期的教育任务，我们将继续加大力度，将劳动教育融入各学校教育教学工作的全过程，引导他们热爱学习、热爱劳动、热爱祖国，树立他们的民族自尊心和自信心，激发他们为中华之崛起而努力学习的决心，为国家建设培养更多更好的人才。附：中小学劳动教育开展方法小学劳动教
4、育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育：1、营造氛围使学生喜欢劳动。劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境,如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。教师不论用哪种方法，都应注意以下两点：(1)教师摆正位子甘当配角。配
5、角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。(2)教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，
6、通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。3、教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中借助生活劳动教材，依据小学劳动课教学大纲培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给学生一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。4、重视
7、评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，把
8、值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比武活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展包书皮比赛。结合中国少年雏鹰行动，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服|、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣。竞赛还应适时，如在三八妇女节前夕，开展我帮妈妈活动，我疼我的（家长）活动，通过多种劳动竞赛，不但培
9、养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理。可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生第三篇如何开展中小学生的劳动教育近年来，学校在劳动教育方面进行了积极探索，已经取得了一些不错的成绩。但从总体来看，劳动教育还存在一些薄弱环节，特别是劳动教育的观念在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化，这导致中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，有些学生甚至轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须重视劳动教育。劳
10、动教育是中小学教育的重要任务之一。因此，学校加强对学生的劳动教育，帮助学生认识劳动的意义，逐步培养他们正确的劳动观念和良好的劳动习惯。一、转变教学观念，引导学生端正劳动态度当前独生子女较为普遍，家长对孩子宠溺有加，片面认为只要孩子学习成绩好，将来考好大学，找到好工作就行，其他的并不重要。这种错误的思想观念占据主导地位，导致劳动教育在家庭中被轻视、被削弱，长此以往，后果将不堪设想。因此，无论是教师还是家长，都要转变自身观念，让学生真正认识到劳动教育对于提高自身素质的重要作用，引导学生形成正确的劳动态度，为劳动教育奠定思想基础。二、发挥课堂主阵地的作用，培养学生的劳动习惯劳动教育是学校教育的重要组
11、成部分，教师要用好课堂这一重要阵地。首先，对学生加强劳动教育，帮助学生树立正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯、掌握一些基本的劳动技能等；其次，对学生进行思想道德教育时，要重视劳动教育，进行相应的训练，将学生劳动实践的思想和行动统一起来。例如，学校是每个人的“大家庭”，班级是一个个“小家庭”，我们是“家庭”里的成员。每个家庭成员要对“家庭”负责，爱护环境，每天下午放学后应该对教室进行清扫、洒水等；在劳动教育过程中，要对学生进行正面教育，调动学生的主观能动性，对那些具有良好劳动行为的学生进行表扬，以此发挥他们的示范作用。因此，培养学生的劳动能力和劳动习惯，对他们的全面发展具有非常重要的作用。三、从
12、小事做起，培养学生的自我服务意识经过幼儿园阶段的学习，小学生具备了一定的自我服务意识，如穿衣、吃饭、洗脸、刷牙、整理书包等，但在小学阶段还要进行强化。严格来说，自我服务实际上就是一种日常劳动，自我服务意识的训练可以培养学生的独立能力和自力更生的品质，有助于他们树立正确的劳动观。在这项训练中，还要发挥家庭的重要作用，让家长帮助孩子学会自我服务、做好自我服务。例如，学校组织“我是整理小能手”的比赛活动，家长要发挥其引导作用，让学生在比赛中进一步学会整理方法，提高自我服务意识，体验劳动的乐趣。四、完善各种保障体系，提升劳动教育教学实效开展小学生劳动教育，需要健全保障体系。第一，加强制度体系建设。教育
13、行政主管部门要制定相应的法律法规，学校也要制定相应的规章制度，共同营造浓厚的劳动教育氛围，促使学生逐步端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。第二，加强师资队伍建设。学校要通过经常性的培训来提高专兼职教师的教育教学能力，落实好劳动教育内容。第三，加强设置设施建设。结合学校实际，修建一些劳动场所，配备相应的基本设施，为学生学习、劳动提供必要的物质基础。据调查，现在有很多优质学校在这方面做得很好，其他学校可以尝试和借鉴。如有的学校因地制宜，立足地域特色，用好周遏的教学资源，开发种植、养殖、园艺等校本课程，甚至办起了“农耕园”，由学校教师来编写校本教材，这不仅拓宽了劳动教育渠道，还丰富了学生的校园生活。国
14、家的政策扶持引导学校、家长和学生转变观念，鼓励倡导学生参加各类劳动。五、引入合理的评价机制，正确引导学生参与劳动如何评价劳动教育的效果？这是劳动教育的一个难点，也是重点。劳动教育具有多元性和成果不确定性的特点，按照通行的做法，可以考虑以下因素：生活自理能力、劳动态度、劳动技能和劳动习惯，将每项评价指标进行细化。例如，生活自理能力这一项可以让家长参与评价，能够迅速有效地完成洗红领巾、洗袜子、钉纽扣、收拾自己的房间等行为的评价，只能完成部分的为一般，拖拖拉拉且只能完成部分的为不合格，每一项都可以设置具体的要求和细化的标准。各学校可以结合学校和师生实际情况来执行，每一学期将这些表现的结果进行公布，作
15、为教学评价的重要内容,学校要对表现好的学生给予一定奖励。六、密切家校联系，巩固劳动教育教学实效在劳动教育中，要注意家校紧密联系，家校双方要坚持劳动教育与家庭教育相结合的原则。学生在家里的劳动表现如何、结果怎样，与他们在学校的劳动表现有何异同，家长和学校教师要进行密切沟通，保持经常性的联系。教师可以通过家访、家长会等途径引导学生家长，让家长积极主动地参与学校的各种教育活动。例如，老师可以组织学生开展“争做父母的小帮手”的活动，让学生坚持每天放学后帮助父母干一些家务劳动，如扫地、洗菜、叠被子等，并要求家长将孩子的家务劳动表现记录下来，通过记录表反馈给学校；老师则将学生在校的劳动情况反馈给家长，增强劳动教育的实效性，将学校与家庭的劳动教育表现紧密联系起来，进行综合考量、评价学生的劳动态度、劳动习惯等。德智体美劳全面发展，既是对现代社会个人素质的基本要求，也是人类社会教育的大势所趋。劳动教育具有很强的实践性，紧靠小学劳动课还不能体现劳动对个人发展的重要性。学校要结合实践开展教学，把学到的劳动知识与具体劳动融为一体，让学生做到知行统一，真正达到劳动课的教学目的，最促进学生的全面发展。
