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1、专业课美术课程标准美术课程是学前教育专业的基础课程之一。它为学前教育专业的学生，今后从事幼儿教育工作，提高自身艺术素养，培养实践动手能力具有非常重要作用。美术课程一直是学前教育专业的基础课程之一。通过几年来的教学实践，我们已制订了美术课程的教学大纲，积累了一定的教学经验。但是也应该看到，与其他院校的学前教育专业相比，我们仍存在一定的差距，仍有一些需要改革和完善的地方。制订学前教育专业美术课程标准，其目的是使这门课程更加规范，便于检查、监督。同时，通过实践、研究，构建起符合时代要求的课程的体系，为学前教育专业学生的发展奠定基础。一、课程性质与任务学前教育专业的美术课程，与专业院校的美术课程不同，
2、具有自己的特点，它既要学习一些美术基础知识与技能，又要把所学到的美术知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中，发挥起一定的作用。学前教育专业的美术课程，能帮助学生实现以下的价值。（一）陶冶审美情操，提高生活品位美术是一种视觉艺术，在发展人的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品位等方面，具有其他专业学科难以替代的作用。本课程开设的绘画、设计与工艺、中外美术作品欣赏等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，陶冶审美情操，提高他们的生活品位。（二）抒发个人情感，获得个性发展美术创作与欣赏是一种情感表达活动，在创作与欣赏的表达过程中，来抒发个人的情
3、感。美术创作强调想象力与创造力，作品的独特性与独创性是艺术创作所追求的最高目标，因此，美术创作时学生个性的发展，会起很好的作用。本课程开设的绘画、设计与工艺、中外美术作品欣赏等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，抒发个人情感，获得个性发展。（三）掌握必备技艺，形成职业素养美术是一门具有人文性质的课程，但在具体的学习过程中要掌握一定的技能与技巧。因此，技能技巧的学习是本课程的重点内容。由于我们培养的对象是学前教育专业的学生，因此，我们与美术专业院校所要求的技能技巧不同。我们对技能技巧方面的要求是尽量广一些，浅一些，主要能为他们今后从事幼儿教育工作奠定一些必
4、备的基本技艺。本课程开设的绘画、设计与工艺、中外美术作品欣赏等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，掌握必备的技艺，形成良好的职业素养。二、课程教学目标（一）知识目标学生除了掌握绘画最基础的画工、对色彩的认知、基础性的构图透视等理论知识，还能够熟练绘画出简笔画植物、动物、景物等简单图形，通过发散性思维训练能够将所学内容加以组合和上色形成完整的一幅作品O（二）能力目标通过学习让学生学会各种种类的绘画技法以适应幼儿园美术装饰等教学活动的要求。（三）职业情感与素养通过美术活动的时间，有意识地培养学生的道德感和审美情趣、理性的分析思维方式、艺术激情和创造力。三、参
5、考学时360学时四、课程学分20学分五、课程内容与要求序教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时第一学期1训练你的眼睛和手(1)基本形与点线面的运用(2)线描画2.素描(1)素描概述(2)透视(3)构图(4)结构素描(5)创意素描通过实践与理论相结合讲解美术的基础知识.洲解素描的基础知识,通过由简到髡素描练习，使学生学会正确观察物体的方法72第二学期2开拓你的视野和思维1 .美术欣赏主要分为，中国美术作品欣赏和外国美术作品欣赏两大部分.中国美术作品主要有，彩陶艺术、青铜艺术、画像石和画像诫艺术、壁画艺术、石窟降至艺术I唐、宋兀明、清以及近代的山水画、花鸟画、人物画等。外国美术作品主要有，古代
6、埃及艺术、古代希腊艺术、古代罗马艺术、中世纪艺术、欧沿文艺复兴艺术；十七、十八世纪欧洲艺术、十九世纪欧港艺术、20#纪西方现代艺术等2 .中国画技法的其践通过“中外美术作品欣赏“的内容学习，学生能够，(1)知道中国美术发展史的大体脉络.(2)知道外国美术发展史的大体脉络。(3)在参与各种讨论、交流和研究中，以及在口头和书面的表达和描述中.ISa审美判断的能力.72第三学期3开拓你的视野和思维2.色彩基础知识(1)色彩基讹知识(2)装饰画(3)水粉画使学生掌握最基地的色彩知识,能第进行简单的装饰画，水粉画创作.72第四学期4展示你的创意和能力1 .图案基碇知识2 .美术字的应用与设计使学生了解图
7、案在生活中的运用，能够了解团的基本知识,迸行最基础的图案创作创作.72第五学期5筒笔画简笔画的JI论知识、笔画创作的基本规律、物面笔画练习(常见走善、飞离、家金、昆虫、海洋动物、水中生物)、人物简笔画的基本规律、人物头像练习(1)画的基本规律使学生军提常见的简笔画的基本画法,能够进行最基他的场景筒笔画创作.(2)使学生掌握常见的面笔画的基本画法，能够进行最基础的场景筒笔画创72四、教学实施建议为了更好地实施本课程标准，提出如卜教学建议：1、美术教学应注重培养学生的审美能力。在教学中,应当遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象。尤其在欣赏教学中，更应该帮助学生建立起描述、叙述
8、、解释、比较和各种的判断能力。要改变以往欣赏教学中，单纯传授式的教学方式。2、美术教学中应激发学生的想象力和创造力。通过观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作，让学生的想象力和创造力得到充分发展。要改变以往教学中，单纯强调技能学习或放任自流的教学方式.3、美术教学应注重培养学生的实践能力。在教学中,可通过创作或共同来完成一个项目的形式，来培养学生的实践能力。尤其在教育实习和教育见习期间，应鼓励学生积极为幼儿园做一些有关环境布置的工作，或者指导幼儿园的小朋友开展各种美术活动，增强学生的实践能力。4、教师在美术教学中应采用各种教学手段，如录像、电视等，或利用黑板、画纸以及其他材料进行示范、演
9、示，使学生有一直观的感受。（一）教学条件具有教学所需的多媒体设备和教学场所。相应的绘画耗材。（二）教材编写经过多年的教学实践，我们应编写一套学前教育专业美术课程的教材。编写的原则（1）应体现本地区学前教育发展的特点。（2）教材内容应强调基础性的原则。（3）教材要体现新的教学理念，要在传统教材的基础上，有所突破。（三）数字化教学资源开发（1）利用现代信息技术多媒体资源，通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥。同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体资源的共享。（2）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。（3）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。（4）利用幼儿园实训中心，将教学与培训相结合、教学与实训相结合，满足学生综合职业能力培养的要求。
