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1、书法课程标准(一)课程性质与任务要求：本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具课的特点。作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。作为工具课,为未来到幼儿园工作打好基础。(二)教学目标1 .知识目标：通过对书法的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法。2 .能力目标：通过对书法的学习，提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书、行
2、书的书写技巧，书写能力有一定的提高，达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。使学生能在工作时，写出一手规范、工整的字，从识认上上给他人带来方便和美的享受，同时提高学生欣赏的和审美能力。3 .素质目标：对书法及中国传统文化形成一定认识，使学生在传统文化方面的涵养有所提升。（三）参考学时：36学时（四）课程学分1学分。（五）课程内容和要求根据人才培养方案的要求开设本课程，本着学前教育专业的实践要求，结合学生的专业特点，激发学生的学习性趣，以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，教学中以理论结合实践而重实的原则进行，力求为学生以后的专业发展奠定
3、基础。序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时1书法概述及学习方法了解书法的分类；理解楷行隶草箓的特点，tit书法学习的方法掌提楷书基本笔画书写方法122楷书偏旁部首的写法楷书的结构法掌握偏旁部首的分类笔握楷书的结构法掌握扁靛首的写法掌握楮书的字体结构123书法作品的欣赏与创作常识了解书法作品的分类与创作常识事提书胡品的欣舫法与创作方法12（六）教学建议1 .教学方法：硬笔书法，一技巧性较强和实践性很强的课程。在整个教学过程中坚持讲授-练习-指导-总结这样的循环方式进行。在这里讲授是指讲授书法学习的理论和技巧；练习指学生使用教材和配套字帖练习；指导，对学生练习的情况逐一进辅导纠正；总
4、结指针对学生在练习过程中出现的共性问题和突出问题进行讲解。在硬笔书法学习过程中，学生往往容易乎略学习方法的运用。在整个教学中强调学生运用正确的学习方法进行学习。在书法练习过程中坚持“研究-临习-描摹-再临习-记忆-总结”这样的练习方法。研习指在练习前对要练习的字的书写要领进行研究、揣摩；临习，指研习后对照字帖上写法在稿纸上进行临摹练习，当临习有了一定的效果后，基本撑握书写要领后，便可以在字帖的透明纸上进行描摹，去感知书法的要领；下来后再在稿子上针对描摹的收获进行实践性练习，这个环节叫再临习；记忆，对学习过的字的结构、笔划和整体形体上，要在大脑中形成在一定的记忆；最后一个阶段是总结，对于不同阶段
5、的学习收获要进行总结。对同一类字甚至是一类字和汉字的某一体写法形成总结。在教学中不能只是进行书法练习教学，同时还要进行书法审美提高的教学，使学生的练习和审美提高同时进行。在整个教学过程中可安排一次,多媒体类型的书法作品欣赏和书法创作解析。2 .评价方法：（1）、期未考核期未考核分为书法历史、书法常识的理论考试和书法实践考试。书法实践考试分为楷书临写和自由创作两项考试内容。理论考试占期未考试成绩的30%,书法实践占期未成绩的70%。期未考试成绩占学期总评的60%。（2）、平时考核采用作业和平时的练习做为平时考核的考核内容。平时考核成绩占学期总评的40%。3 .教学条件：（1）专业教师要求：具备讲
6、师级以上职称，具有书法方面的理论知识，掌握最新动态，配备书写能力、动手能力较强或具有多年的书法教学经验、实践经验的指导教师。（2）实训设备要求：能满足教学用的教学设备，如教学挂图、教具、具有完整设备的书法实训室等。4 .教材编选（1）书法教程，华东师范大学出版社2000年9月出版（2）王羲之乐毅论楷书大字谱，广西美术出版社，1998年1月出版;（3）颜真卿勤礼碑楷书大字谱，广西美术出版社，1998年1月出版;(4)王羲之兰亭序行书大字谱，广西美术出版社,1998年1月出版；(5)中国传世书法墨迹欣赏光盘，北京银冠电子出版公司，1998年10月出版；(6)中国书法欣赏光盘，南京音像出版社，2000年8月出版；(7)书法名家与名作赏析光盘，黑龙江文化音像出版社,2002年10月出。
