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1、幼儿园教育活动与实践课程标准一、课程性质与任务本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,一门理论与实践相结合的课程，是中等职业学校幼儿教育专业的系列教材之一，也是中等职业学校幼儿教育专业必修内容之一,授课对象为学前教育专业中职学生。本教材以幼儿园教育活动设计为主线，主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题，并运用丰富的幼儿园教改成果，整合了多门学科的内容，突出体现了理论与实践相结合的特点，符合初学者的认知及学习特点，用以提高学生教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育
2、和科研活动打下良好的基础，并且体现了对初学者应知应会的基本要求。主要任务是培养能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中初级使用人才。二、课程教学目标（一）知识目标掌握对基本理论、基本概念、基本观念、基本内容的学习（二）能力目标使学生初步掌握幼儿园最基本、最实用的教学方法和基本技能(三)职业情感与素养目标树立科学的儿童观和幼儿教育观，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。三、参考学时136学时四、课程学分7学分五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时绪论11幼儿园敕肓活动的基本理论K理九幼儿园载肓活动的概念,拿握幼儿园敢育活动的特点与接2、明确幼儿园教肓目标的结构
3、体系.理斛幼儿园敕肓目标实现的途径3、了解幼儿园教讲授、演示、讨论相结合，对于幼儿回较育活动基本建论有直观认识.62幼儿园教肓活动设计的基本H.1、掌握ii物儿园敕肓活动方法、原则2、明确幼儿园教肓活动设计的步骤彼本要定讲授、顿、训练与模蚁操作相结合.拳握幼儿四教育活动设计的基本要素的相关内容.213幼儿园救肓活动的内容与设计】、7曲儿在犍原、语言、社会、科学和艺术方面发堪的特点2、了解不同年龄阶段的幼儿在各领域的教肓目标3、学会设计幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等就直活动洪接、训练与模拟操作及实跣视摩相结合,引导学生掌握幼儿园教肓活动的内容与设计.764组织幼儿园和肓活动的技能】、聿握幼
4、儿园教肓活动设计的基本技能2、明幽儿园教馨髓嶷用3、窜握新教疥适应幼儿园工作的策略讲授、训练与模拟掾作相结合，使学生知道作为一名幼师所应摹握的基本技能.22三、教学实施建议（一）教学方法讲授、演示、讨论、训练、模拟操作及实践观摩相结合，在教学中，要密切联系相关学科的基础知识，培养自己多方面的能力与技能，联系幼儿园教育工作的实际，养成搜集整理教育信息的良好学习习惯。（二）评价方法本课程不止要掌握有关理论知识，还要掌握活动方案的设计以及试讲的能力，采用笔试、试讲、教育活动实践的方法，着重解决理论联系实践的能力。总成绩100分，理论知识50分，方案设计及试讲占40分，学习态度占10分。（三）教学条件
5、具有教学必须的多媒体教室和学前教育实验室（模拟幼儿园活动室）。（四）教材编写1、本课程内容新，时代性强，而且实用性、操作性强，以讲述为主，从典型实例中推出一般原理。要求学生具备设计与指导各类教育活动的基本技能。2、理论联系实践，既要重视平时的见习工作，还可以利用有关的音像资料制作，利用学前教育实验室（模拟幼儿园活动室）进行教学训练。3、本课程应在三学（学前卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学）基础上进行。4、本教材面向中等职业学校三年制学生，以培养德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中初级使用人才为目标。本教材力求渗透职业道德和职业意识教育，体现就业导向，取材合理、深浅适度、分量适宜，以符合学生实际，利于教和利于学为基本的编写原则。（五）数字化教学资源开发1、建立多媒体课件，考试题库不断更新、补充。2、教学过程中借助多媒体课件，使学生感受直观，激发兴趣。3、注意和相关幼儿园的合作，增加实习机会。4、利用网络资源平时多收集幼儿园教育活动设计与实践的相关的知识，及时融入到课程的教学中,注重幼师岗位技能要求与本课程学习内容的结合。
