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1、14小马过河教学目标【知识技能】1 .认识14个生字，会写8个字.2 .能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。【过程与方法】1 .通过朗读.表演、给动IDi片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动胞前亲自望试的道理.2,续编故K,培养学生的想象及表达能力。【情厚态度与价值观】学习课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解抉问题的方法.重点难点【孜学盘点】2 .识字、写字。3 .通过多种形式的朗读,引导学生感怡课文内容.【教学难点】理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。第一课时（一）谈话激邂,引入课时亲爱的孩子们，你们再收交朋友吗？今天老师不但
2、要和大家交朋友，而旦要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？教师出示小马图片）对，是一匹可爱的小马。这节课我们来学习课文小马过河.（教师板书课题）齐声将课遨读两遍.（一）检查预习过一：请学生自由读课文，要求:（课件出示：预习要求）A.结合图画,自由读文,读通电流利.B.读正确生字新诃.C读好长句子，读准节奏和停顿。1 .图片中，什么地方？都有谁?在干什么?（学生试说：小q推符过河.松鼠说水太深不能过,黄牛说水很浅可以过.）请同学们把书翻到第63页，把书端好，自由朗读课文.2 .一杳字词识读同学的课前己圈出生字,借助拼音认读了生字词,这线生字能读IE确吗？（课件出示）同桌互读生字，用心听,他读得是否正
3、确.指名读笫一行生字，如果读对了大家就跟希读-泌.虫点指导：（课件出示）自由练说,同位轮读,指名读“注意浅”是前鼻音,“坊、挡”是后鼻音.3 .检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同案合作轮读课文，读得正确流利地就给同案竖起大拇指，不正确的让他多读几遍.我请说得用心，听得专心的同学展示.（注意读书姿势：双手捧书.眼肉书本一尺）（2）自由读全文，争取读得正确流利.（3指名明读课文，听老师范读全文，想一想；课文主要讲了一件什么（本文主要写小马想要驮着一袋子麦子到磨坊磨面，被一条河挡住了去路，不知该不该过去,后来亲自试试,就过去了.）4指导识记和书写生字.（1）（课件出示）
4、：出字格课件出示。让学生仔细观察字形结构，指名说.（2）识记生字.我们有什么好办法识记住以上汉字？A加一加：“原加心，就是“鹿”，吾”加“心”，就是“意”，t”加“亥”就是“该”，“亥”加一就是“刻“，“中”加“卓”就是“掉”。B.猜遮语，“大桥上下两纷纷”就是“突”：“冬臂酚飞扬索案”是“麦”（3指导书写应点指导书写“麦、该、突”，（课件出示）“麦”下面是“攵”,不是“攵”.“该”左右结构.左窄右宽.注意右闿是“亥”.注意第第六笔足做.“突”是上下结构，上面是个“穴”，下面的“犬”，不要写成“大”.（4）认出读贴，描一个写一个.注痣写字姿势，头正身且足安.（5）展评学生的书写。（三）当堂检测
5、.巩固学习.第二课时（一）更习巩固,识字导入.1 .导入：（出示图片老师给大家带来了一位老朋友，瞧，他是谁？（小马小马想去做什么呢？（过河）咱In今天继续学习小马过河B。2 .检查生字诃（一）初读课文，整体感知1.iff同学们认真读课文，思考：小马第一次没能过河，第：次终于过去了，这是为什么？3 .思考后，小纲同学交流学习感受。4 .汇报交涌：（第一次过河时，老牛伯伯说水很浅,松鼠说水很深，小马不知道怎么办才好虺问家问妈妈，也就没能过河；第二次过河时，小马听了妈妈的话，通过自己的实践，终于过河了。（三）细读课文，合作探究1 .学习第四自然段,理耨小q与老牛的对话老牛是怎样说的？指名读，板书；很
6、浅刚没小胭怎样读好时话？自己练习同桌读一一在全班读，教师、学生评一评，进行指导.2 .学习第五自然段,理解小巧与松融的对话板书：很深（淹死过小伙伴）分角色朗读小马和松鼠的劝话。3 .同一条河，老牛说水很我，松取说水很深，他In谁说的时，为什么？边读书,教师边出示小河、老牛、松取的幻灯片进行比较,使学生明白,小马要过河，老小说河水浅，小松鼠说河水深,它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，缚受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小睡；松尺个子小，洌水可能会淹死它。这里司要求学生按“因为老牛所以说;因为松益所以说”的句式回答帅：老牛说水浅,松鼠说水深,经过咱们的讨论知道了他们说的都是对的
7、.小朋友鲂那动了脑筋,小马动脑筋了吗？小马怎么做的？小马I可家后，怎样【可答妈妈问话的？4学习课文第七自然段：（D理解”难为情“（杏羞、难过或你愧的意思。（2）在小的两次答谱中.都出现省略号,这里的省略号不表示省略.而是表示心里很为难,说话吞吞吐吐、断断续续的.（3）老马是怎样教育小马的？用“”勾出老马的话。（4）妈妈的话告诉我们一个什么道理？抓住老q的话,让学生联系全文理解.各抒已见：让学生明白：做什么事都要动肺筋.要去试一试才行.5 .学习第八自然段（1）听了妈妈的话，小马是怎么做的？他实践的结果是什么？（他下了河,小心地巽到了对岸.）（2）说说为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松依说的那样深？（是因为它们的身体条件不同，感受也不1可，老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿：松以个子小，河水可能公淹死它.小马身体正好在黄牛和松国之间。所以“河水既不像老牛说的那样浅.也不像松取说的那样深”.）（BI）总结归纳，延伸中心出示小马的话：小朋友们，听了妈妈的话，我终F通过自己的实践成功过河了。在生活中，你有没有过曾经“动脑筋试一试”而做过的事，大家一起啊聊吧。小结：在今后的生活中,要做一个勤于动脑、敢干尝试、敢于实践的人也带电你们在实践中点取更多的知识.板书设计14小马过河老牛图片浅高小马图片赳事要多动脑，并且要亲自尝试.松鼠图片浮矮既不像也不像
