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1、2024年龙宫借宝教学设计龙官信宝教学设计在救学工作者开展教学活动前，通常会被要求绢写教学设计，借助教学设计可以更好蝌织赦学活动.优秀的教学设计都具备TH么特点呢？下面是我为大家整理的龙商借宝教学设计.仅供参考,大家一起来石石吧.龙官借宝教学设计1教学目标：1、浏览课文，捉住对孙悟空的言语.动做、生理等方里的描写,了解孙悟空那个聪明.英怯的神话英雄人物的特面.2、在死读谀文的底子上，依照内容提目简单复述谀文.3、了解的悟空那个聪明、英怯的神话英雄人物的特面.教学重点：分角色.有豪情天诵读课文.教学难点：依照故事的死长，拟完提纲，复述课文.教学准备：多媒体课件.教学过程：一.导进新课，课题质疑1
2、 .播放西游记中石猴出世的部分.由播放电视剧西游记的开首部分，引出较死们皆十分三好的神话人物孙悟空和那节谀要讲的故事孙悟空龙官偌宝.（板书课题）2、看课题质疑（谁什么中间、干什么）.二.初期文，团体感知1,自由浏览课文，读准字音，把句子读畅达、流利.2.自由浏览课文，了解文章函要写什么内容，按什么次第写的3、指名读课文，为每段拟一个小问题，弄清段与段之间的联络.（课文可分为三个部分：策划借宝借宝途中偌到宝贝.）三、粗读课文，读中感悟（一）策划借宝1.指名读课文第1自然段.念：孙悟空为何要往龙官借宝？2、小组计议：孙悟空是若何策划借宝的.3、周点互读课文.谈谈在那部分课文中，您对孙悟空有了哪些了
3、解.4、练习有豪情天舶读第1自然段.（二）借宝途中.1、教死自由浏览课文第2自然段后回覆：孙悟空碰到了谁,他们是怎样做的?2、练习有豪情天朗读第2自然段。（三）借到宝贝.1.按死朗读3、4自然段.2、思虑：孙悟空在龙宫里试了几样武器，成绩若何？3、指导了解、感悟.月随武器各有多市？孙悟空是怎样样试用那些武器的？4、绘出对孙悟空借宝时动做、言语的描写，说说您从那些描写中对孙悟空有了哪些熟悉.5、孙悟空来龙宫借宝，龙王是怎样看待的?联络上下文了解词语“瑞气腾腾”1驾轻就熟称心快意，体味金粉株的偶特与孙悟空对金籥棒的更好.6、练习有豪情天朗读第3自然段.7、教死齐读最初一个自然段.念：哪句话表示了孙
4、悟空的努力？四、回回团体、拓展延长1 .教死浏览全文，堆集词语.2、说说喜好孙悟空的哪些中间？龙官信宝教学设计2活动目标：1 .观察动画人片中任务服装.神态、动作，了解孙悟空的性恪特征.2、关注道具和场区变化，感受动画片的造型美和色彩美.3.愿意通过语言彳陶作大胆表达自己对动画片的理解.活动准备：1 .收集有关西游记的连环画、图片等，对西游记及孙悟空有初步的,了解2 .金箍棒、塑料袋、装纹纸纸壳等3 .大闹天言的动画片活动更难点：击点：感受动画的色彩和人物造型的美难点：能有语言大胆表达自己对动画片的理解活动过程：1.出示11孙悟空的单幅图片，激发幼儿兴趣,引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什
5、么?孙悟空有什么本领？2 .弓I导幼欣赏动画片，在关键处哲停并根据需要提出一些问题：这是什么地方?孙悟空在干什么?咱们学一学孙悟空的动作三巴.3、引导幼J1.尝试分组表演大闱天宫的片段(1)引导幼J1.推选小组长，自主邠5角色,表演自己的片段(2)启发幼JIJ用各种道具迸行角色装扮(3)指导幼J腐;习角色的典型动作、表情及台词4、个别小组进行表演，向大家进行展示，数IJ币给予肯定活动延伸：课下幼J渔续进行角色表演活动反思：开始小朋友都在争若带孙悟空的面具，我用建议小朋友表演儿歌孙悟空打妖怪的方式，启发他们去愿意扮演反他的角色，同时引导他们学会相互侨商，分配好各自的角色.小朋友在老师的鼓励下开始
6、了第一次的表演，这些面具都是孩召口回家和爸爸妈妈一起制作的.而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲里增强了，他们也没有再发生争抢角色的现象，因为画口开始脩得只要他相互彷商，人人都有机会参加表演，也体脸嬲演每一种角色都很有意思，感受到合作表演的乐趣.龙官信宝教学设计3教学目标：1、学习本课生字新词,积累潮C.3 .正确流利有感情地朗读课文.3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程.教学田点：抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容.教学难点：准确把握人物性格，联系整个西游记故事来分析本课内容.教学方法：欣赏、讨论课时安排：2课时教学设计思路：本文的故事学生基本上都已经掌翅,主要是通过朗读、
7、表演、讨论、音视频欣赏等手段对故事人物有更深刻的认识，从而救给学生一种欣赏的技巧彳昉法.教学步骤：一.听歌、谈话、导入新课.1.播放动画片西游记主题曲、欣赏动画片，引发回忆.（媒体资料见“音频资源“”视预资源”栏目）2、谈话：你知道西游记中的哪些故事，你认识西游记中的哪些人物？4 .导入：今天聊块学习西游记中的一个有趣的.故事.4、板书课题.二、渍疑导读，学习生字.1.引海药寸课酶/迎到龙宫借宝？为什么到尼官借宝?怎么借?借到什么宝？2、导入读文，初步解影学生自由读课文，找出生字，读读记记.较师出示生字词语卡片,指名认读.说说：这些生字在读音和书写方面要注意什么？教师强调识字难点.“称“念”齐
8、读生字新词.分段指名谈课文，集体评议.纠错正音.初步髀疑,练习正闻也读课文.理清文章脉络.分为三个部分：借宝原因一借超过一借宝结果三、学习课文第一部分，了解信宝原因.1.指名读课文第1,2自然段.5 .说说：孙悟空为什么要去龙自倡宝?6 .学生齐读课文第1.2自然段.4、谈谈：从这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解?7 .练习有感情地朗读课文.学生自由发言.教师市点分析：1、悟空实力强大使得各路妖王齐心归JKi,宏大的场面描写俑里出悟空本领的高强,为下文对春天菖埋下伏第.2、悟空对自身本领的说明，场上表明了他具备“信”宝的实力.四、学习课文第二三部分，分析借宝经过和结果.学生活动：1 .分角色
9、朗读课文，揣摩各个人黝的心理.2.思考：(1)龙王怎样接待悟空的？他对悟空的要求是什么态度？(2)悟空最后借到兵器了么？除了借兵器还提出了什么要求？你觉得悟空的行为有什么不当之处么？(3)悟空走后龙王的态度又是什么样的？他又做了什么?3 .讨论、分析各个人物的性格特点,垂点分析龙王和悟空.教师击点分析：1、龙王迎接悟空的态度、听说要借宝而觉得“不好推辞”，从例面显示出他性格上有软弱的一面，这为悟空成功“借”宝提供了可能.2,悟空借”到金维桂又要披挂,显得有些不通情理，他强人所难的行为也为以后与天宫的对抗埋下了伏第.3.龙王前面凶收承送走宝物，后面就反悔上告玉帝.各位龙王的行径可谓卑挈,这也是对
10、现实生活的曲折反映.龙官信宝教学设计4教学要求：1.学习本课生字新词,积累词汇.2.正确流利有感情地朗读课文.3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程.田点难点：抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容.课时划分：两课时.第一蝴教学过程：一、听歌、谈话、导入新课.1.播放西游记？主曲曲，引发回忆.2 .谈话：你知治西游记中的哪些故事，你认识西游记中的哪些人物？3 .导入：今天我正课学习西游记中的一个W迎的故事.4 .板书课S1.二、质疑导读，学习生字.1.引导学生对课题辰矮.送到龙宫借宝?为什么SU龙肯借宝?怎么借?借至附么宝？2、导入读文，初步解疑.学生自由读课文，找出生字，读读记记
11、.指名认读生字.说说:这些生字在读音和书写方面要注意什么?教师强调识字难点.称念齐读生字新词.分段指名读课文，集体评议、纠借正音.初步解疑.学生练习正确地读课文.理清文登脉络.分为三个部分：借宝原因一借宝经过一借宝结果三、学习课文第T5分，了解信宝原因.1、指名读课文第1.2自然段.2、说说：孙悟空为什么要去嫡倡宝？3 .学生齐读课文第1.2自然段.4、谈谈：从这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解?学生自由发言.5 .练习有感情地期读课文.四、结束课堂.第二蝴教学过程：一、复习导入.1.出示生字卡片，开火车认读并扩词.6 .听写有关词语.7 .导言:打败了混世魔王，孙悟空真是春风得意，他搬来了
12、傲来国的所有兵器准备教联子。殍习武艺但他自己没有一件合适的兵器在一只老猴子的建议下护悟空决定去用官走一趟.二、继续学文，了解倡宝的过程与结果.1 .学生默读课文3到6自然段.2,思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结果呢?3.指名反馈.4、引导了解感悟.这些兵器各有多臣?孙悟空是怎么样试用这些兵耦的？5、指名发言.6、说说你从孙悟空借宝时的动作、语言中对孙悟空有了哪些认识？7、对于孙悟空来独宫借宝，龙王又是怎么对待的？8、小结，引导联系上下文理解词逗：“瑞气8照、伸缩自如、兴冲冲、竟然“，体会金箍棒的神埼与孙悟空对金籁棒的喜爱.9、学生有感情地齐读课文3到6自然段.10 .导言：孙悟空在龙宫里挑
13、来挑去，老龙王看了是又气又怕，最后,在小龙女的引荐下，孙悟空终于如愿以隹地借到了宝贝一如意金维棒，你说孙悟空高兴不高兴？11 .学生齐读最后一个自然段.12、理解词港“抓耳挠腮*作了个指高高兴兴，体会孙悟空对所僧之宝的喜爱之情.13.学生有感情地齐读最后一个自然段.三、，拓展，表演谈话.1 .学生练习有感情地分角色期读课文.2、祟体评议，把握人物特点.（孙悟空：神通广大，读出敢味率真机智，读出可爱）（老龙王：又气又怕，读出敬畏）3.学生分角色表演孙悟空龙宫借宝的故事.4 .组织谈话，进一步认识孙悟空.板书设计：孙悟空龙宫借宝九股叉（拿耍）太轻方天戟（接.比划）太轻金箍棒掂.使）称手龙官借宝3教
14、学设计5教学要求：1,学习本课生字新词,枳累词汇.2、正确流利有感情地朗读课文.3、读惮课文内容，了解孙悟空借宝的过程.电点难点：抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容.课时划分：两课时.第一课时教学过程：一、听歌、谈话、导入新课。1、播放V西游记主理曲，引发回忆.2、谈话:你知道中的哪些故事，你认识中的.哪些人物?3.导入：今天我既学习V西游记中的一个有趣的故事.4、板书课选二.筋疑导读，学习生字.1,引旧势寸课腼乱逅1龙宫借宝？为什么到龙官借宝？怎么借?信到什么宝?2、导入读文，初步解题学生自由读课文，找出生字，读读记记.教师出示生字询港卡片，指名认读.说说：迷些生字在读音和书写方面要注意什么？教师强调识字难点.”称“念”齐读生字新词.分段指名读课文，集体评议、纠错正音.初步解疑.学习练习正确地读课文.理清文章脉络.分为三个部分：借宝原因一借宝经过一倡宝结果三.学习课文第一郃分，了解信宝原因.1.指名读课文第1,2自然段.2、说说：孙悟空为什么要去龙宫借宝？3、学生齐读课文第1、2自然段.4、谈谈：从这部分课文中,你对孙悟空有了哪些了解？学生自由发言.5 .练习有感情地朗读课文.四.结束课堂.第二蜘教学过程：一.复习导入.1.出示生字卡片，开火车认读并扩词.2.听写有关词语.3、号言：打败了混世魔王，
