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1、2024年中班优质课语言教案中班优质课语言教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学.恰当的教学方法.教案要怎么写呢？以下是我精心整理的中班优质课语古教案,仅供参考，大家一起来石右吧.中班优质课语言教案1活动目标：1.通过欣赏，感受青花舞盘的色彩美和图案美.2.尝试运用各种线条大表现吉花的花纹和图案.3积极参与活动,体捡美工活动的乐趣,活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现育花的花纹和图案.活动难点：会运用连笠花纹和单独花纹进行图案设计.海傩备：1.知识经验准备：事先了解吉花骁的由来、认识过生;舌中的普通徭器制品.2物质材料准备
2、：PPT谀件，一次性纸盘若干，蓝色记号第若干.活动过程：一、通过谈话，播放ppt,认识育花洗盘.指导语：小朋友你们家里是不是有许多漂亮的国子呢?今天老师也带来了许多漂亮的盘子，我fi)-起来看看吧！二、进一步欣提吉花连图片，加深对线条、图案的认识(1游看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？(盘心、盘边.)(2)这些花纹是怎么排队的？三、明确要求，幼儿操作.1 .个别幼儿谈谈自己你设计的盘子,中间画什么,周围画什么？2、教师提出要求，幼JU作.先装饰中间的，再装饰旁边的；大胆装饰，让自己的作品与众不同；保持画面整洁.3、幼儿作画，教IJ市巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆
3、地表现百花的花纹和图案.四.展示作品、分享评价.将幼J1.的作品布雷在展板上，提问：你最再欢哪个盘子，为什么?五、延伸活动：进一步丰密与拓展幼1.关知识与经睑.中班优质课语言教案2加目标：1.观察画面内容，学说语句：要是我也2 .在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想.3 .乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理.4 .参与阅读与讨论，体的故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣.5 .通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想坡井用蛟丰JS的语汇进行表述的能力.活动准备：经脸准备：对袋鼠.犀牛、海究等动物的特点有一点了解.物质
4、准担：课件.活动过程：1.谈话导入，引起幼儿兴趣,介绍图书名称.师：小朋友，你们宫欢吃苹果吗?为什么喜欢？一出示图书封面了解名称师：鼠小弟站在苹蝴下，望若红红的大苹果，想T鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?（幼儿大胆猜测.此处突出鼠小弟的，J而矮）师：且小弟吃到单果了吗?我们一起来看这个故事想吃苹果的鼠小弟吧！6 .看图阅读,学说语句：要是我也（1）亲体闻读小鸟，/J薨摘萍果，学说句型新：（出示图1）吐了,发生了什么事?（关键词：鸟、飞）看到乌鸡吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?（幼山；?测）师：（出示图2）,存鼠小弟在干什么呀?（给与如质分表达的空间，包括学学动作、表情,教师都给与肯
5、定）为什么要这样做呀？4弊:你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的:要是我也有翅膀我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做.师：（出示图3）谁也来摘苹果了?（猴子原子是怎么摘苹果的?喇）看到姨子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?（幼儿猜测）师：（出示图4）有，想吃苹果的欧小弟在干什么呀?它为什么要这样做?师：对，耳小弟想：要是我也能爬树斑i）来学学这只鼠小弟！（2）自主阅读画面，观察大象.长颈鹿摘苹果，引导幼J曲达师：接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果将会把你看到的告诉我们！（播放图5、6、7、8）师：你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用要是我也的话来说一说！（幼儿大胆表述,故师引导）师：我
6、们一起来看看！4靠：小鸟会飞，撅子会I1.g树，大有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，些了很大的劲儿也没麻到苹果.（3）发挥联象，大胆创编袋跟、母牛如何利用自己的长处摘苹果师：袋鼠,母牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做,怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说.教师巡回便听、引导.师：谁愿意来说麒敏怎么摘苹果?鼠小弟会怎么爆？师：犀牛呢?是这样吗，我们赶紧看一看！（幼儿说完分别看图阅读）小结：袋鼠能一下跳的很高,犀牛力气常的大,他们也都能吃到革果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻舌脸肿的.师：看
7、着动物1口一个一个摘走了苹果，他会怎么样?（很伤心,不开心）7 .续听故事，感受乐趣（1）牧师继续讲述，幼J序测结果师：就在鼠伤心难过的时候，来了一只海况,鼠小弟向它：你会飞吗?你会瞰1吗?海狮回答说：不过，我有一个本领.）师：映?!海Mm什么本领呀?他会怎么做呢?（鼓励幼儿大胆猜测，合理想象）（2）陶骁答案师：看看猜对了吗?（顶、合作）有趣吗？8 .完整感知欣赏故事，经脸迁移师:故事名字还记吗?我们来完整的欣食吧!一完覆慷听，并提问师:你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么?4弊：原来帮助别人是件很快乐的事.我们小朋友和鼠小笫一样还小，力量有限但只要我们友好合作,就能把平时不能做到的事完成
8、.很夙小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习，一定能成功.教学反思：活动结束后,我认真反思了这节课，教育活动应以如曲需要兴趣，尤其是幼J1.fi墀验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希郅I三子共同发现.探讨*寻我，让孩子在观察时享受探索的快乐.一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点，中班优质课语言教案3中班语言优质课教案空梅止渴含反思适用于中班的语言主题救学活动当中，让幼儿通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法，学习成语故事“望梅止渴”的含义，理解故事内容，理解词语里止沉思”的含义，初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣.1 .学习成语故事”望梅止渴”的含义
9、，理解故事内容,理解词语*里止沉思的含义.2 .通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法.3 .初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣.4 .能安峥地倾听别人的发言，井织极思考，体就文学活动的乐趣.5、根据已有经脸，大胆表达自己的想法.1、梅子每人一颗.2、幼J序礼教学挂图60-14、磁带/CD.一、品尝梅子，通过提问，激发幼J因故事的兴趣.师你吃过梅子吗？你该觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子说说自己的感觉.）师：你听过有一个成语，叫做里梅止泯吗？我们一起来听一听这个故事.（如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他说说自己对成语的理解.）二、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容.数他出示挂图，讲述故事
10、，引导幼!闻步理解故事.师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事?师：究竟什么事望梅止渴呢？一教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容.TS放故事CD,请幼若图书，进一步理解故事.一请幼J1.H开幼儿用书，看着图书，试片说一说里梅止渴的故事.三、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法.师：你还知道哪些成语？它是什么意思？四.拓展经验，进一步了解成语.1 .鼓励幼J1.枳极说出自己知道的成语以及含义.2 .引导幼J闻步了解成语的结构特点.教学反思：活动结束后,我认真反思了这节课，教育活动应以如肉需要、兴趣，尤其是幼J1.fi迩验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位
11、是f参与者，我希翔映子共同发现.探讨.寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐.一节课下来，我个人认为，我设Vt的这节课符合幼儿的年龄特点.小百科：望梅止渴,汉语成语，拼音是wangmeizhike,意思是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止濯.后匕徵觎3里无法实现，用空想安慰自己.出自世说新语假酒.中魂语言优质课教案望梅止渴含反思中班优质谀语言救案4活动目标1引导切Ug据桃花的外形特点来想像它对于T动韧的不同用处.3 .培养幼J曲观察能力，语言表达能力不口想象力.4 .鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.5 .激发了幼儿的好奇心和探究欲望.教学田点、难点亘点：引导幼J1.t时桃花的外形特点来想像它对一些
12、动物的不同难点：培养幼J而观察力.语言表达能力活动准备1 .小动物图片（毛毛虫，小猫，效子，鸭子，蜜嫌，蚂蚊）2 .各种用途的花；舌动过程-.美丽的佻花1 .出示桃花妹妹，清幼J1.iW后说出佻花长得什么样?2 .请幼儿说一说为彳十么喜欢桃花二.桃花找朋友出示，J励物图片（毛毛虫，jq苗，兔子，鸭子，密装,蚂蚊）让幼儿分别说出它们的名字.3 .请幼儿猜一猜为什么小动物都凝意跟桃花做朋友？4 .桃花还能当什么用？5 .幼儿讨论准备用“纸桃花”在做些怎么样极漂亮又有用的胡品在游成舌动中使用.教学反思在集体教学活动中选择“桃花这个素材点来开展一些适合幼J眸龄特点讨论内容是合适的,从活动中幼儿们的表现
13、可以看出他们对关于桃花的用处讨论很踊跃，能够大胆和想象衷达自己的见解.在活动中幼J1.S老师出席13片提示下，把J动物使用桃花的方法一说表小百科：桃花可制成花傲桃花丸、桃花茶等食瓜其具有很高的观赏价值，是文学创作的常用素材.此外，佻花中元素有流通经络.滋润皮肤的药用价值.其花语及代装意义为：爱情的俘虏,每年3-6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会.中班优质课语言救案5活动目标1 .鼓励幼胆探索,通过找一找，想一想.寻找生活中的反义词.2、鼓励幼积极思维、表述声音响亮,清楚.:舌动准担幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）；自制图片一张两个人区别（略）：魄哭；群、瘦；高、矮；头发多少
14、；穿长袖、穿短袖；一个红短裤、一个黑短推;-睁眼、一闭眼.;舌动过程（一）在物瞄中寻找反义询1、今天我们做个游戏，叫”说相反”.这（I闲许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方,幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来.规则：西找的两样东西里必须有反义闰”朋友.别人说过的尽量不说.2、出示图片，鼓励幼J晚够找出多对反义词.规则：同上3.出示一杯水，请幼儿说出多对反义词.规则：尔找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的.（多和少、轻和里、左和右、上和下、大和小）斓人说过的财能维（二）在生活中寻找反义词1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义
15、词.朋友，找到后等我说开始就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家.规则：靖说的两样东西里必须有反义词朋友.别人说过的就不能M2 .老师问，幼11，答（如师说软，幼J1.找硬）.速度由慢到快.3 .幼儿合作玩，一I可一答.两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过.全物寸了，这列火车就可以出发了.活动延伸鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友.活动反思幼儿学习的特点是高不开具体丰富的生;舌经验周而幼儿园教育活动的内容与组织图不开生活实际,我根据活动目标尤其是教学生点、难点与如1.S闻乐见的掾作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在救学活31过程中.在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼J曲学习兴趣,调动幼J隔汲性,最大限度地发挥幼J店心潜能，网时,发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思惟的敏捷性.培养幼J闱极动脑、勇于探索、敢于
