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1、2024年初中道德与法治教师进城考试模拟试卷含答案一、填空题（每空2分，共40分）1 .道德与法治课程以发展学生的为导向。2 .道德与法治课程具有、思想性、人文性和综合性。3 .初中道德与法治课程的根本任务是.4 .道德与法治课程的教学评价要坚持的原则。5 .道德与法治课程的内容以为横坐标，以学生的生活扩展为纵坐标。6 .教学中，教师要善于运用多种教学方法和手段，引导学生、合作学习和探究学习。7 .道德与法治课程要培养学生的核心素养包括、法治观念、责任意识。8 .课程资源的开发和利用要坚持的原则。9 .道德与法治课程的评价方式应包括评价、过程性评价和终结性评价。10 .教学目标的制定要以为依据
2、。11 .道德与法治课程的教学要关注学生的,引导学生自主思考和积极探究。12 .教师要充分发挥自身在课程资源开发中的作用。13 .课程标准是教材编写、教学、和考试命题的依据。14 .初中道德与法治课程围绕个人成长中的,设置了不同的学习主题。15 .教学活动的设计要符合学生的特点和认知规律。16 .道德与法治课程要培养学生的能力，学会理性思考和解决问题。17 .教师要引导学生关注社会热点问题，增强学生的意识。18 .道德与法治课程的评价要注重对学生的考查。19 .课程内容的组织要基于学生的,体现生活逻辑与知识逻辑的统一。20 .教学中要注重培养学生的精神和创新能力。二、选择题（每题2分，共20分
3、）1 .道德与法治课程的性质不包括（）A.实践性B.政治性C.科学性D.艺术性2 .以下哪项不是道德与法治课程的基本理念（）A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心B.初中学生逐步扩展的生活是课程的基础C.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考,、积极实践相统一是课程的基本原则D.强调学科知识的系统性和完整性3 .道德与法治课程的目标不包括（）A.知识目标B.能力目标C.情感态度价值观目标D.审美目标4 .以下哪种教学方法不符合道德与法治课程的要求（）A.讲授法B.体验式教学C.灌输式教学D.探究式教学5 .道德与法治课程资源不包括（）A.教材B.网络资源C.学生D.学校的规章制
4、度6 .课程评价的根本目的是（）A.促进学生发展B.选拔优秀学生C.区分学生的优劣D.评定教师的教学水平7 .以下哪项不是初中道德与法治课程的核心素养（）A.政治认同B.科学精神C.公共参与D.艺术素养8 .道德与法治课程的教学要注重（）A.知识传授B.能力培养C.情感体验D,以上都是9 .以下哪种学习方式是道德与法治课程倡导的（）A.自主学习B.接受学习C.机械学习D.被动学习10 .道德与法治课程的教材编写要遵循（）A.学生的兴趣B.教师的经验C.课程标准D.社会热点三、判断题（每题2分，共20分）1 .道德与法治课程是一门以学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合
5、性课程。（）2 .道德与法治课程只要关注学生的知识学习，不用关注学生的情感体验。（）3 .教学评价只需要关注学生的学习成绩。（）4 .教师是课程资源开发的主体，学生不是。（）5 .道德与法治课程的教学方法只有讲授法。（）6 .课程标准是教材编写的唯一依据。（）7 .道德与法治课程的教学不需要联系生活实际。（）8 .培养学生的核心素养是道德与法治课程的重要任务。（）9 .教学活动的设计只要有趣就行，不用考虑教学目标。（）10 .道德与法治课程的评价要注重多元化。（）四、名词解释（每题5分,共10分）1 .责任意识2 .公共参与五、简答题（每题6分，共18分）1 .简述初中道德与法治课程的教学建议
6、。2 .道德与法治课程培养学生核心素养的重要意义是什么？3 .如何开发和利用道德与法治课程资源？六、案例分析题（12分）阅读以下教学案例，回答问题。【案例】在“法律为我们护航”这一课时，教师先播放了一段未成年人违法犯罪的视频，然后组织学生进行小组讨论：“未成年人为什么容易违法犯罪？我们应该如何预防未成年人违法犯罪？”讨论结束后，每个小组派代表发言。最后，教师进行总结和点评，并引导学生树立正确的法律意识。问题：请结合课程标准，分析该案例中的教学活动是否合理,并说明理由。#参考答案一、填空题1 .核心素养2 .政治性3 .立德树人4 .客观性、公正性、发展性5 .成长中的我、我与他人和集体、我与国
7、家和社会6 .自主学习7 .政治认同、道德修养8 .针对性、实效性、多样性9 .诊断性10 .课程标准11 .学习需求12 .主导13 .评价14 .品德和法治问题15 .身心发展16 .问题解决17 .社会参与18 .综合素质19 .生活经验20 .实践二、选择题1. D2. D3. D4. C5. D6. A7. D8. D9. A10. C三、判断题1. 2. X3. 4. X5. 6. 7. 8. 9. 10. 四、名词解释1 .责任意识：是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。2 .公共参与：是
8、指公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力。五、简答题1 .初中道德与法治课程的教学建议包括：准确把握课程性质，全面落实课程目标。创造性使用教材，优化教学内容。优化教学方法，突出学生主体地位。注重联系生活实际，拓展教学空间。重视情感体验和道德实践，促进知行合一。加强教学评价，促进学生发展。2 .道德与法治课程培养学生核心素养的重要意义在于：适应社会发展和个人成长的需要，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。提升学生的综合素质，培养学生具备适应未来社会的关键能力和必备品格。落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接
9、班人奠定基础。3 .开发和利用道德与法治课程资源的方法包括：充分利用教材资源，深入挖掘教材中的素材和案例。利用网络资源，获取最新的时事新闻、案例分析等。开发校本资源，结合学校的实际情况和特色，开展具有针对性的教学活动。利用社会资源，如博物馆、纪念馆、社区等，开展实践活动。重视人力资源，包括教师自身的经验和智慧、学生的生活经历和想法等。六、案例分析题该案例中的教学活动是合理的。理由如卜符合课程标准中强调的通过多种教学方式和手段，引导学生积极参与学习的要求。案例中教师先播放视频引起学生兴趣，然后组织小组讨论，让学生充分参与到学习中来。关注了学生的生活实际和社会热点问题。通过播放未成年人违法犯罪的视频，引导学生思考与自身相关的法律问题，培养学生的法律意识和社会责任感。体现了教师的引导作用和学生的主体地位。教师在讨论后进行总结和点评，对学生的观点进行梳理和提升，帮助学生形成正确的认识。综上所述，该教学活动符合课程标准的要求，有助于提高教学效果，培养学生的核心素养。
