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1、本文由第一公文gongwcnIkm收集整理7优秀老师事迹材料：他在路上我跟XX相识比较早,在2000年秋天,省教研型在XX举办全省实能中学语文修订大纲的培训会议，他也参与了这次会议。晚上，他随众到我宿舍里闲耕，当时大家就下午初中学四节观摩课各抒己见，他的一番评论给我刷卜深刻印象。我觉得这个小伙子有想法，有追求.那年他工作才三年.2001年里,我参与他主持的探讨性学习课题名人与家乡3的开题会和结国会，之后我让他去苏州参与全省探讨性学习的研讨会，在这个研讨会上，我发觉XX才华横溢、才思灵敏、才情灵动。十多年来，我始终都很美切他的成长，留意他发去的关于语文教化教学相关的文格。XX是一位年轻的语文老师
2、,他们这一代谱文人是与新教材、新课改起成长的.进入新世纪以来，中国的语文课程改革拉开了椎幕,新课改，新观念、新教材、新方法、新路径大家都在探寻“新”蚁法，但并不是徒一个探寻的人都能鲂探寻到宝藏的，机遇并不垂有任何一个人“多年来,XX老师有思想、有热忱、有实践，形成了自己的教化理念和教学特色.他所提倡的“才智教化”产生r肯定的影响，所从事的,苏源教化探讨”成果正在形成.XX是志向主义者.志向主义者的角色令他充溢对教化的热忱.甜京师范高校出版社的高知俊老师就说过：从来没有见到一个年轻人像NX一样对教化酷爱，简直是狂热,我羟常感动于他对教化的这份热忱，光有热忱，不肯定做胜利件事情：但没有热忱，很难想
3、象即使做胜利的那件事情.乂旎怎么样？他的这种志向主义令他充溢了对现实的革新意识和改革行动.然而，XX首先是一个实践者。他所实践的是他所追求的忐向的语文教化.假如没有这样那样对于语文教化的思索、相识和反思，他就会海没在众说纷纭之中，消逝于苜首睇睇的习题之中.他在语文教学方法论卜“研读性导学m才智地表达自己的才智”显明地提出自己的教学主见.2002年他在研读性导学探究一种贴近学生心灵成长的学习方式这篇论文中所提出的“四发式学法”，显示出他时学生语文学法的虫视和探讨，没有学习方式的变更，学习的深度和广度是无法体现出来的。XX就是这样的人，他对某一问题的看法形成之后决不浅尝啊止,而是不断实践不断探咒.
4、岩如在文本教学上,他以学习方式变更为核心，提倡学生发觉问时，解诀问题发散问应.这一思路并没有因为写出了论文、获得了所谓成果而影响他接着探讨，、步实上，他在“何时教学”这一热点话题上有着深化的探讨，一样持续到现在，钎为了达到不须要教就必需先教好”人以文学教化的名义中学问读教学再思索机构建16岁后的谙文课程体系中学语文教学再思索等文章的发表,可以说是他对这个问SS探讨十年、段试十年、实践十年的一个总结性发言.他还是一个坚守者。他的“坚守”还不只是对讲台的芈守，更是对自己教化志向的坚守。三年前，他的书论文以文学教化的Z义k获奖，我让他把与这篇文章相关的文章发给我，他给我发送了一般本近4()万字的书稿
5、,在这份书稿中,他以一线老师的身份对阅读教学诸多元素进行曳新思索，不自从，不1.从,不信从.我现出一个齐年老师独特的思维品质和实践意识，我更欣吏地看到，他对语文教材中三十余篇史要的文本进行了“文本教读”，既是对学生的引领，也是对老师的一种指导.难能珍贵的是，他把课堂上与学生一起进行的文本例该还整理成课堂实录,前后时间跨度近十年,用十年时间作成一件事情.乐此不疲.实属不易.XX在“才智作文”上的探讨与实践也是如此，他所提出的“才智的表达自己的才智”这一全新的作文理金，不仅形成了整套的理论体系，也彳j好用、详尽的操作方案，就我所知，他辅导出来的学牛.获得第三名的就有两次，他本人也被评为“聚佳指号老
6、师奖”，全省只有20名.学生写作水平有较大提高,学生发表的文章就在数门篇之上,当代3美文中华文学选刊g少年文艺等杂志都皆做过“才智作文”的专辑介绍，产生了肯定的影响.XX的“坚守的执着在“外派教化”探讨上正11益彰显，既彳i理论探讨，也有实践探讨，他己对八个苏派语文名师作了深化的探讨。我在今年年初筹备江苏省“百届苏派语文教化论坛时，特意将XX写的关干苏派语文名师教学风格的文章一一阅读,对XX的探讨品质有了更深一层的了解.特殊是他参与领衔的“江苏省语文学习试验课程基地与押职军先生起,踏踏实实，认仔细出，全力以赴，产生了特别广泛而深远的影响，在“江苏省语文学习试缝课成班地”建设上，充分可以看出他觇
7、野开阔、做牛踏实,充溢创意的优秀品质和较强的姐织、合作和管理实力。2011年12月,我作为江苏省课程基地建设联系人的身份到南京十三中调研,对十三中课程基地建设开展工作特别满足，评价收高;XX有一个珍贵的思维品质，就是思索问题不脱离现实。这是他作为一个实践者很难能珍贵的。教化从来不须要批判者，尤其是语文教化，人的都可以去听一听语文课，部可以对谱文课提出若干看法和建议.但是.批判了之后怎么办？谁来也设？谁来实践？我始终认为.语文老师首先度当是一个有思想、会思想的人.是一个能好独立思索的人.是一个祖氏思索并推长发觉问题的人，XX就是这样的人,在中学语文教化界，我很欣甫地看到还有像XX这样一批志于改革和探究的年轻人，既有自己的想法，又能够不断地去实践自己的想法，在实践的过程中，哪怕就是出了差福,也是可以理解的.听XX话很好玩.他总是说自己的失败和教训.我经常在想：这个小伙子能这么说自己的失败，已经友明他所做的己势不是失败的情了。XX老师是伐很优秀的老师,我信任他会取得更大的成果，也信任他有这样的实力和实力：我期望他能为语文教化做出更多的探究.也能做出力所能及的贡帐.因为他有这样的实力，因为他还正年轻,因为他在路上,本文由第一公文SOngWCIkcoH1.收集整理7
