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1、二年级学生学习支配二班级学生学习支配一：一、时间支配1、每天的四个1小时保障每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；每天保障一小时的无负担课外阅读；每天保障一小时的英语自学；每天保障一小时的户外活动或运动。2、支配与非支配如无特别状况，每天必需完成每天的支配在得到“保障的前提下,可敏捷自由支配；假如因外出旅游、回乡下度假等意外支配，可临时不予执行；可以间或睡懒觉，但不要影响当日支配的实施。二、学习支配1、不参与语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。2、语文课程支配7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；把自己的藏书系统再读一遍，（重点读历史、百科学问大全、漫画、中外名著导
2、读等丛书；假期可以自己买三本自己喜爱的任何出籍；把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统第习。3、数学课程支配7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；假期完成五班级奥数提高班的自学，基本驾驭其要领，有选择性选择典型题目做。自己留意计算细心化的订正。4、英语课程支配英语学习实力和成果一般，要重点加强学习爱好和实力的培育；把三班级和四班级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限；二班级学生学习支配二：凡事预则立，不预则废。做什么事有了支配就简洁取得好的结果,反之则不然。有没有学习支配对你的学习效果有着深刻的影响。防止被动和无目的学习。亮无支配的学习是散漫疏懒，松松
3、垮垮的。很简洁被外界的事物所影响。制定学习支配的作用：支配是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶，你须要制定支配，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过支配合理支配时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。促使自己实行支配。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习支配，可以促使你依据支配实行任务，解除困难和干扰。实行支配是意志力的体现。坚持实行支配可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信念，取得更好的胜利。有利于学习习惯的形成。依据支配行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能快乐地玩。久而久之，
4、全部这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。提高学习效率，削减时间奢侈，资料共享平台二班级学生学习支配(s.unjs)。合理的支配支配使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了支配，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思索虑等下该学什么。怎么制定学习支配：支配要考虑全面学习支配不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，消遣也有时，全部这些都要考虑到支配中。支配要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的支配也是不科学的。长远支配和短期支配在一个比较长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致支配。因为实际中学习生活改变许
5、多，乂往往无法预料，全部这个长远的支配不须要很详细。但是你应当对必须要做的事情心中有数。而更近一点，比如下一个星期的学习支配，就应当尽量详细些，把较大的任务安排到每周、每天去完成，使长远支配中的任务逐步得到解决。二班级学生学习支配三:习惯是特别重要的。美国心理学家威廉?詹姆士说：播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以确定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，实力如何，唯恐都跟你的习惯有关。我国闻名的教化家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和爱好一样，都是最好的老师。有一位教化界人士说过，
6、小学阶段，重要的不是学问的学习，而是学习习惯的培育，成果忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。尤其是新入学的孩子，更应当重视学习习惯的培育，以利于为后继学习打好基础，为孩子的进展打好底色。因此低班级必需留意对学生良好学习习惯的培育，特制定支配如下：1、提前预习的习惯。帮助学习短暂落后的孩子快速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有志气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。2、刚好复习的习惯。据探讨证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时细致听课就是把学问从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，刚
7、好复习可以使学问从短时记忆转化为长时记忆。3、主动识字的习惯。对大多数低班级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信念。多接受儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字供应多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学探讨表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。4、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要刚好抓住这个时机，尽可能供应一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言占诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的三字经等。选文的篇幅宜短小、富在童趣，让“阅读成为悦读”。5、口语交际的习惯。家长或老师在和孩子沟通的过程中，要有教化的觉悟和意识，引导孩子用一般话交谈，说规范的语言，培育孩子精确把握语言的实力。6、擅长提问的习惯。学问学问，既要学，乂要问。辅导孩子学习时，多启发鼓舞孩子提出问题。对孩子的提问哪怕特别无趣，也要给以鼓舞，逐步培育孩子的思维实力，不能焦急。
