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1、心理健康教化教学安排一、教学总目标1、通过心理健康教化，引导学生学会观赏自己，发觉自己的闪光点，提高臼己人际交往的实力。2、通过心理健康教化，培育学生学会学习，乐观自信，友善合群的人格。3、通过心理健康教化，使学生养成良好的学习生活习惯，提高学生的F1.理实力。4、通过心理健康教化，培育学生良好的人际交往实力，能擅长限制调整11己，解除心理困扰和行为偏差。5、通过心理健康教化，培育学生良好的社会适应实力和剧烈的社会责任感。二、教材分析针对小学二年级学生的特点，并依据面对全体学生的发展性辅导取向，本册教材设计5个模块的内容：第一部分：F1.我了解篇主要是让学生能正确相识闩己，树卫信念。教学目的在
2、于引导学生观赏自己、有情愿与他人交往的意识与实力。其次部分：学习实力篇通过视察总结合作激发学生的求知欲，培育良好的学习爱好。第三部分：习惯养成篇通过让整理、包，疼惜文具来熬炼学生的自理实力，从而养成良好的学习生活习惯。第四部分：人际交往篇意在让学生学会沟通、谦让、赞扬、理解,培育学生良好的人际交往的实力。第五部分：社会适应篇主要是让学生了解规则的重要性，在集体生活中遵守秩序，有集体主义意识和剧烈的贡任感。三、学生状况分析二年级学生通过一年的学校生活，对学校生活有了肯定的了解，我班的学生多数学生开朗活泼，喜爱与同学们和老师沟通，也能遵守秩序。但是集体概念欠缺，自理实力有待于提高。四、教学措施1 .通过场景模拟、角色扮演、案例探讨等方式，提高学生的心理素养。2 .不宜让学生把重点放在驾驭有关切理学名词概念与原理原则上。3 .多采纳活动，探讨反思等互动体验式的形式。4 .不宜过多采纳文化课程的讲授方式。
