二年级教研组工作总结.docx
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1、二年级教研组工作总结教研组,即学校内探讨教学问题的组织,规模比教研室,总结教学方式,不断改善,今口给大家找来了二班级教研组工作总结,希望能够帮助到大家。二班级教研组工作总结篇一我们二班级语文教研组有六位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热忱好学,工作细致。本学期,在学校教务处的带领下我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作看法较为精彩的完成了教研任务。现将本学期的教学工作状况总结如下。一、学习、制订安排方面俗话说:不打无打算之仗,学期初,我组老师细致学习教化教学理论,依据我校整体工作安排、教学工作安排和德育工作安排,结合我组实际,全面绽开探讨,广泛争取看法,
2、统一思想,提高相识。在此基础上细致制定了本组工作安排及个人工作安排。在具体工作中,时时对比安排绽开工作,结合安排适时调整工作。可以说好的工作安排为我组较好的完成工作奠定了基础。二、通过同教研组相互听课,给老师供应了相互学习、共同提高的机会。本学期,我们教研组相互听课,要求讲课老师细致打算,听课老师听课后细致评课并写出评课记录,本教研组老师细致探讨,大家从中学到了许多的学问,让大家都有展示自己、熬炼自己的机会,这样,老师在相互学习中学到了许多的关于教学的学问,收获很大。三、细致上课。全体语文老师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。目做到四为主:老师为主导,学生为主体,
3、训练为主线,全而育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出爱好激发,突出教书育人。并且细致布置及批改作业:依据教材的特点,细致布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,细致取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改刚好,细致,保证当天完成.四、在教研内容上下功夫,转变观念教研活动每周一次,是沟通阅历、提高相识的一个大好机会,教研组有效地运用这珍贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。木学期更好地发挥周四教研活动的功效,确保每周一次的教研组和备课探讨的活动,做到周周有内容。集体备课时,老师们你一言,我一
4、语,各抒己见,使每一位老师对每一课有了更深层次的理解.,同时通过集体备课,刚好了解教化教学状况,针对教材的特点,不断地进行探究、改革、创新。充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。真可谓是一个人恒久看不到F1.己的后背,两个人却很简单做到。针对新教材、新大纲的出台,作为教化第一线的我们,要想教好书,就布.必要将大纲吃透,教研组在活动中带领老师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。除此之外,教研的内容也更丰富充溢,让每位老师参与进来,常常地将最新的教化信息输送给老师,快速转变了以往陈旧的观念与模式。本学期共开公开课6节,执教者细致备课、上课、说课。听课老师细致听课、记录、集体评议,通过这
5、一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据学生的特点,乐观探究,探讨科学合理的教学:模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的探讨,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价确定学生,怎样进行文本、学生、老师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充溢文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好办法,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老师都有了促进;这种思想上的沟通,教法上的切磋,对提
6、高语文教学质量起到了推动作用。五.重视常规检查,强化教学管理本学期,语文组协作教务处进行了一次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否刚好、细致等方面。从检查的状况来看,全组老师备课都特别细致,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致精确检查结果令人满足。走过了一个充溢而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地,闪耀着的是全体语文老师才智和汗水的结晶体.我们醒悟地相识到身上肩负的重任,漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。我深信,只要我们不懈地努力,将会取得更为优异的成果。二班级
7、教研组工作总结篇二一学期以来,我二班级组全体老师在学校的统一领导和指引下,全面深化贯彻学校提出的制造促进学生成才的教化,制造适合老师胜利的管理的办学理念,坚持以老师高人品,学生高素养,学校高品位为目标,以才智教化理念作引领,以深化老师特性化建设和促进学生素养进展为宗旨,同心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的各项工作。为发扬成果,克服不足,坚持在反思中总结;在总结中调整;在调整中进步的原则,现将本学期班级组工作总结如下:一、以常规教化为中心,培育良好的行为习惯1、特性化,班级建设深化开展常规教化是班级管理的重要组成部分,常规教化的好差反映了班级管理的水平。这学期一开学,我们就特别重视学生的常规
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- 年级 教研组 工作总结
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