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1、4、垃圾一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培育学生的创新实力和想象实力。3、通过活动，增加学生动手实践实力和参与社会生活的意识。二、活动打算：1、止学生视察四周环境，说说环境的变更，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2、老帅收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前打算，1、老师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、录象带。3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。4、学生探讨用的方案和宣扬稿。活动过程I一、计算导入：（算一算）“今日老师要和大家上一堂探讨课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有18000
2、0户家庭,假如每户家庭每天产生1克的坨圾,则1天之内，这个市会有多少垃圾呢？假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？假如一年以365天计算，海宁市每年乂会产生多少垃圾呢？2老师计算，板书。日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以与某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有则多的垃圾，则全世界呢？”5、出示地球图片，讲解并描述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今口，老
3、师就要和大家一起来探讨有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？”二、观看录象:（看一看）“我们就从自己熟识的某市来开展探讨。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种状况！”1、学生观看录象。2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明城市，莫非我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出办法，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”三、探讨方案；（写一写）1、学生探讨,老肺巡回指导。2、全班沟通，老师提要求。沟通建议：（1）、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小
4、听众。假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，则你就不必在重复。3、随机补充：在口常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：乂称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：乂称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：乂称危急废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市坨圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生
5、的气体收集起来发电。消退白色污染的好方法：连碟子一起吃目前，世界上很多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的块子压制成各种大小杯磔和碗具，适合旅行野餐或开生口会。人们可以在餐后将这些环保杯四、联系实际I（说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假如国际上还没有采纳的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理坨圾的方法外，我们自己在口常生活中该留意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、老师评价。5、为了健康一我们四周的生活环境教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型
6、，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。教学方法：阅读讲解法、探讨法、电教法。教学过程：调查某一个时段班级同学生病的人数。一、人体健康与环境污染1 .环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素2 .环境致病的阶段：潜藏期、病状期、显露期、危急期3 .环境致病的特点：困难性、隐藏性4 .环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害二、学校的环境污染问题1 .校址与环境2 .教室的空气污染3 .教室的光线问题4 .校内的环境卫生三、家庭居室的环境污染问题1 .厨房环境污染2 .卧房环境污染3 .厕所环境污染4 .家庭公共场所环境污染5 .家庭居室四周环境污染四、养成良好的生
7、活习惯1 .树立爱护环境的责任感2 .爱护环境，从我做起3 .强身健体，树立志向6、关注城市环境一、教学目标：1、学问目标：列举城市社区环境发生的变更和存在的问题。2、实力目标：能够设计并实施调查社区环境变更的活动，并得出初步的结论，在全班进行沟通。3、情感目标：引导学生相识并做到爱护身边的环境应当从我做起、从生活中的每一个细微环节做起。二、教学重点：组织好调查。三、教学方法：沟通、汇报、视察、探讨。四、教学过程：引言：上节课我们学习了农村生态系统的一些学问，从中可以看出人在其中起着肯定的作用，因此，它属于人工生态系统。今口我们再来学习一种更为困难的人工生态系统城市生态系统。1、什么走城市生态
8、系统？（答：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是困难的人工生态系统。其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。）2、城市生态系统具有什么样的特点？（答：城市生态系统的特点是人类起主导作用。）讲解并描述：同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。二是高度开放:城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统。这种高度的开放性乂导致它对其他生态系统具有高
9、度的依竟性，同时会对其他生态系统产生剧烈的干扰。三是易造成环境污染:城市生态系统的自我调整实力弱，简洁出现环境污染等问题。城市生态系统的养分结构简洁，对环境污染的自动净化实力远远不如I然生态系统。3、目前我国城市的污染主要有哪些？（答：从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。）讲解并描述：同学们回答得很好，我国600多个城市中，大气质量符合国家一级标准的还不到1九近十年来，我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。而空气中二氧化硫含量过高，是造成酸雨的主要缘由。下面请同学们按小组汇报一下调查社区环境的变更的状况。（过程略）探讨：1、“城市环境特殊是空气质量肯定比乡村差”，
10、这种说法对吗？（答：这种说法不对。一般来说，由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降。但是通过人们的共同努力，空气清爽、环境美丽、生态良好的绿色城市是可以实现的。）2、为进一步美化社区环境，我们中学生应当力所能与地做些什么？（答案不同，只要是美化社区的、力所能与的即可。）讲解并描述：我们每一个人都生活在社区中间，创建良好的社区环境是我们的责任。探讨：1、你知道废弃的塑料对我们的环境有什么危害吗？防止塑料袋对环境的危害，我们可以做些什么？2、从爱护城市环境的角度看，我们应当提倡一种什么样的文明消费行为呢？3、我们应当怎样对待小动物？怎样做才能为这些小动物供应一个便利的生存条件呢？
11、讲解并描述：创建良好的社区环境，我们可以从以下几方面去做:1、加强对污染物的回收利用，严格限制污染物的排放；2、大力促进城市的绿化和美化，提高城市的植被覆盖率，增加生物多样性，提高城市生态系统的净化实力，并为城市居民创建舒适美丽的生活环境，促进人们的身心健康：3、提高城市居民的环境意识，提倡健康的生活方式，使广阔居民能够自觉地爱护环境、美化环境。课后作业：“给你的家居打分“，按书P】09页的评价内容给自己的家居打分，依据得分找出自己家居环境中不利于健康的问题。下节课进行汇报。四、小区的环境教学目标:1 .了解新小区的环境美、设施全的特点。2 .感受小区工作人员的辛苦与专心。3 .激发学生酷爱生
12、活，关切小区环境。教学过程：一、导入：同学们，我们都有美丽的居住环境。例如：历山小区、成功山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的状况。（板书课题）二、联系实际生活，了解小区的特点：1 .介绍自己居住的小区：其实在我们四周像这样的小区还有很多很多，则你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！小组沟通，全班沟通。2 .说说小区的设施这些小区的设施大家都很熟识小区里都有哪些设施呢？三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和专心。1 .了解工作人员的辛苦。为了小区的美丽环境和居民平安、便利、欢乐的生活，有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？2 .沟通感想：这样设施齐全、环境美丽的小区内
13、生活你会有什么样的感受呢？小挚友，见到他们，我们可以说什么呢？四、环保在行动。探讨：小区的环境、设施是一流的，但是我们应当怎样爱护我们的环境。】、绿地爱护2、街道清扫3、垃圾拣拾4、竹篮购物五.小结。五、城市“牛皮瘴”教学目标：】、弄清晰什么是城市中的“牛皮碗”2、明白“牛皮癣”的危害。（影响市容、广告骗人）教学过程：出示课题：城市“牛皮癣”什么是“牛皮癣”？（课件出示）据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病,它具有顽固性和熨发性的特点。（课件出示）则我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？张贴于城市大街小巷的非法广告。下面同学们看到的是我们课本起先提到的重庆市菜园坝长江大
14、桥。观赏图片（长江大桥）看了这两幅图片你有什么感受？学生谈感受接着观赏图片其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！看下面一组图片：（图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣：三是网上出现的最牛的办证广告）看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同学们来谈一谈！学生谈自己的感受。老师总结城市“牛皮癣”的危害。城市“牛皮癣”的危害：1、影响城市形象。2、IE法广告骗人。3、清理特别困难。每个人都希望生活在干净整齐的城市中，面对这带来巨大危害的“牛皮癖”我们怎么办呢？解决方法一：图片出示：市政部门运用的现代化广告清洗车。解决方法二：作为城市一员的我
15、们有没有贡任呢？我们应当怎么办呢？请谈谈你的看法：（学生谈看法）出示莱西美丽风景的图片老师引导总结：每一个人都希望生活在干净、整齐、美IW的城市中，她须要我们每个人去建设、去维护，美化城市，人人有责，让我们每一个人都行动起来，为建设“我们美丽的莱西”而贡献出自己的一份力气。教学反思：六、一口痰的危害教学目标；（1）通过学习使学生懂得随地吐痰的危害。（2）培育学生不随地吐痰的良好习惯。教学过程一、以童话故事导入，激发学生的爱好。二、组织探讨师提问：随地吐痰有哪些危害？让学生探讨。（细菌多，不卫生，有害健康，不文明）师：你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里）师：你觉得他们的行为对吗？三、学习儿歌1、出小儿歌:小小一口痰，病菌里面藏。痰液随口出，随风四处扬。吸到人体里，健康要遭殃。随地乱吐痰，破坏你形象。地上痰迹多，有损城市文明样。我们讲卫生，我们要健康。2、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰走不卫生，不文明的表
