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1、二年级班级阅读安排表“基石之坚才能建之如固。”这句话这充分说明白小学时期教化的重要性。小学教化不仅关系到学生的个人前途命运，而且关系到厂家万户，它既是树百年大计之建筑”，乂是关系到民族兴衰的大问题。下面是我整理的二年级班级阅读准备表，盼望对大家有所帮助！二年级班级阅读准备表（一）一、指导思想阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话实力;能够使学生获得多方面的学问，开展思维，提高相识，受到思想教化和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。二、学情分折二年级的学生对阅读已经产生了必需的爱好，起
2、先在阅读中享受快乐。他们学会了汉语拼音，能利用拼音进展正确、流畅地朗读，并积累了一些常用的词语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有准备、有目的地读书。三、阅读目标：“阅读教学”的总体目标是加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质1.造就学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能将较大的突破；2 .造就学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要读进去，还要吐出来,更要“说开去。接受多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3 .造就学生的智力水、匕在语言得到丰富积累的同时，造就语感，开展思维，提高思维水平，
3、提高各学科的学习水平。4 .拓宽学生的学问面，尤其是要留意到拓宽学生对于自然科学学问面,帮助学生形成科学的相识论和世界观。四、教学进度五、教学措施：1.二年级的学生阅读实力有限，而且在学生沟通时老师无法参与其中,为营造更深厚的读”气氛，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以老师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们闩己有爱好去找寻并阅读。2 .学生起先可以看图画编故事，慢慢起先图画带文字，直至简洁的一段话。鼓舞学生说说H己独特的感受，讲讲闩己宠爱的故事，把自己独特的感受或漂亮的词语背下来。3 .组织丰富多彩的阅读竞赛，展示阅读成果，品尝阅读快乐。
4、如：讲故事竞赛、朗读竞赛等等。每月要进展一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读”的数量，也包括读书的质量，评比出优秀同学，进展表扬，以激发其他同学的踊跃性。4 .设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读”时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸读书妈妈，营造温矍的家庭读书气氛。二年级班级阅读准备表（二）一、指导思想二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读此识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话实力;能够使学生获得多方面的学问，开展思维，提高相
5、识，受到思想教化和美的熏陶。二、阅读内容延承一年级，接着以格林童话等“小人书”为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史学问，自然读物等。三、到达目标阅读浅显童话集、寓言集；诵读占诗；学会做一些填充式阅读笔记；能准备自己的“采蜜”集,学会做简洁的摘抄。积累必需的成语、格言、警句，背诵古诗30篇,优秀诗文20篇假）;读完一本必读书，引荐书目等，学年阅读总量不少于3万字。完成课外语文20篇。（一二年级新课程标准阅读要求：“积累自己宠爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段课外阅读总量不少于5万字。）与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。四、阅读教学的方法
6、及进展措施：I、以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任H流，有准备地开展，先以老师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告知他们，这些都走书上有的，引导他们有爱好去找寻并阅读。2、鼓舞学生，把自己独特的感受或漂亮的词语背下来。3、每天语文课前.,抽出5分钟沟通课外阅读小故事，学生全面参与。4、组织好阅读竞赛来调动学生阅读的踊跃性，如朗读竞赛，十一月份的读后感、古诗文朗读、手抄报竞赛等。5、学生起先可以看图画编故事，慢慢起先图画带文字，直至箍洁的小文章，并说出自己读后的简洁感想，直至顺当完成阅读准备。二年级班级阅读准备表（三）但由于低年级学生识字不多，阅读起来有必需的困难，这一阶段的课外阅
7、读要求乂是极简洁无视的。因此我依据低年级学生的年龄特点及认知水平,特制定二年级课外阅读准备如下：一、指导思想：造就学生的课外阅读爱好，营造良好的读书气氛，让学生驾驭正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的根底。二.活动实施（一）时间支配：阅读时间：早读前15分钟，为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。在家读书时间自由支配，每天读书时间不少于半小时。双休口每天读书不少于一小时。（二）确定书目：老师在读书内容上不能放任F1.流，老师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一局部依据本学期的语文教学内容引荐相关的课外阅读书目，另一局部可由学生
8、引荐。让学生依据引荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。最终班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监视实施状况。附:课外阅读引荐书目1.中国古代寓言故事2、格林童话（拼音版）3、365夜故事（拼音版）4、中外神话传闻5 .中华成语故事6安徒生童话7当代小学生8.日记起步6 .0十万个为什么10.小葵花11.快乐作文与阅读（三）解决书源老师要奇异引导学生读书的来源问题。一 .适量买书。对一些好书可想法买下来。二 .广泛借书。向同学借（或换），向班级图书角借，向学校图书馆借,借来的书，读”效果可能更好。三 .去固定场所读书。可去学校阅览室读，有条件的也可在电脑上阅读。四 .设立图书
9、交易角。1.捐书活动。以H愿为原那么，发动学生向班级图书角捐书，支配好图书管理员，做好记录，妥当管理，建立借阅制度。2.学生在图书交易角可自由交换图书。三、班级措施：1、老师留意引导学生驾驭阅读方法，为课外阅读打好根底。要求学生读书必做笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评比活动，并主办相关内容的手抄报或黑板报。2、各班创立好书香教室”，可以设计班级“书香园地”，内容可以是“好书引荐“、名人名言、书海拾贝、读书感悟等,渲染班级读书气氛。3、开展沟通活动。各班组织读书心得沟通会;定期开展“故事会、朗读会”等班级读书活动;开展“好书大家看”活动，班级间开展图书漂流活动等。4、开展师生共读活
10、动。利用每天的课外活动时间，老师可以引荐朗读一些优秀的童话故事或者成语故事给孩子们听，开展师生共读活动。读中师生可随时沟通感悟。这样既能增加学生读书乐趣，乂能增进师生感情。5,各班围绕各月活动内容进展阅读支配，保证每位学生在每月读书活动中至少完成一本的读书量。利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过“我是小小朗读家”等活动，造就学生读书的爱好。6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，出家长引导孩子选择相宜的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读状况做出评价。鼓舞学生踊跃读书。四、总结评比。1、进展“读书之星”、书香班级、书香老师”、书香家庭的评比活动。2、进展优秀读书量记的评比活动。3、进展优秀读书小报的评比活动。4、各班完成好读书活动的总结。二年级班级阅读准备表
