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1、二年级美术改变无穷的线条说课稿优秀范文模板老师要学生了解线条的种类，并大胆运用各种线条为喜爱的形象进行装饰，形成富有创意的作品。以下是整理的二班级美术改变无穷的线条说课稿，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。二班级美术改变无穷的线条说课稿范文一课题领域造型表现课时1课时教学目标1、了解线条的种类，并大胆运用各种线条为喜爱的形象进行装饰，形成富有创意的作品。2、体验稚拙的线条所特有的美感，在嬉戏与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思。3、通过探讨沟通，相互启发，培育学生团结合作、同心同德的团队精神。重难点1、形体的概括实力及想象力。2、激发学生的制造力及想象力。课前打算彩笔、剪好的各种形象等
2、学情分析二班级的学生已经从一班级的美术学习中就了解了点线面，对于线条的种类也知道不少。但是本课课题中改变的线条，不只是让学生明白不同种类线条的改变，还有线条间长短、粗细、疏密的改变。再加上二班级学生新奇心强，想象力丰富，创作热忱高，因此比较适合接受嬉戏、竞赛等学习方式。教学过程一、导入新课师：幻灯展示新挚友一一线娃娃，请大家猜一猜名字的由来。生：因为线娃娃是由线条组成的。师：线娃娃身上几乎有我们学过的全部的线条，请大家细致视察，并起来说一说。生：直线、曲线、折线、螺旋线、网状线、锯齿线等等。老师通过线条的形态分别引导学生进行想象，加强对学问的理解,并板书课题改变无穷的线条。二、新授探究1、老师
3、展示从家中带来的小丑鱼布偶和带有花纹的手提袋，请学生说一说从两件物品上分别发觉了哪些线条?学生细致视察并举手回答。小丑鱼（曲线、立线）手提袋（直线的花纹、锯齿线的边缘）2、请学生想一想生活中还有哪些好玩的线条，告知同桌。探讨完成后请学生起来说一说。（书本、黑板、尺子、楼房等是直线组成的;发卡、波浪、电话线、笑起来的嘴巴等是曲线组成的）联系生活，从身边的物品上找寻线条，增加生活体验。3、师：同学们特别擅长视察，发觉了这么多生活中的线条，连老师都忍不住要向大家展示一下我找到的线条了。老师展示1、生活中的线条教堂、漂亮的梯田，请同学们一起找寻图片中的线。2、艺术作品中的线条占代陶器、装饰画一一鱼，请
4、学生找出艺术作品中的线条，并细致视察线条的改变。（长短、粗细、疏密）由生活中的线条过渡到艺术品中的线条，让学生的思路层层递进,为接下来把头脑中想象的东西通过动手，创作出艺术作品进行铺垫。4、老师出示一幅作品花瓶（简洁的轮廓里只有几根线条），请大家一起帮着老师用改变无穷的线条装饰成漂亮的作品。老师重点演示不同的线条长短、粗细、疏密的改变。师生共同完成作品后总结出运用线条创作的魔法秘籍：秘籍一、要用不同种类的线条秘籍二、线条要有改变：有长有短有粗有细有疏有密通过大家一起动脑帮助老师完成作品，共同参与，巩固学到的学问，也无形中学到了创作的方法和步骤，尤其是单调的线条和充溢改变的线条形成作品后的对比让
5、学生记忆犹新。5、老师展示同龄人作品，请学生观赏同龄人运用刚才的魔法秘籍创作出的画，加深学问，拓宽学生的思路。6、大胆创作老师提出魔术大赛规则：1、运用不同种类的线条为喜爱的物体进行装饰2、线条的改变有粗有细、长短搭配、疏密结合。3、音乐响，竞赛起先!音乐停，竞赛停I老师提出详细的评价标准，并播放美丽的音乐，为学生创设轻松开心的创作氛闱。三、成果展示音乐停，竞赛停I作品完成后，请学生先在小组内展示，再将优秀作品拿到台前展示，师生共同评比出乂快乂好的作品，并颁奖。四、小结回顾本课学到的学问，一起将课堂上用来演示制作的花瓶贴在展板上，并将孩子们不同的作品布置在花瓶的上方，形成一束五彩缤纷的花束，装
6、饰了文化墙，美化了我们的教室。让学生明白，美源H生活，还要运用到生活中来美化生活。二班级美术改变无穷的线条说课稿范文二课时：2课时学习领域：造型一表现教材简析：本课与一班级时的嬉戏式课业大家都来做紧密相关。本课着重是在嬉戏中引导学生体会艺术造型中线的魅力，了解长线、短线的不同造型规律。教学目标：1、尝试从生活中找寻长短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等嬉戏式的造型活动，体验造型活动的乐趣。2、在活动中鼓舞学生摸索线状材料造型的规律。3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。教学事、难点：1、在造型活动中引导学生学生发觉线状材料造型的规律。2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神
7、。教学打算：老师：为学生供应大量以线为主要材料的装置艺术观赏图片、实物投影仪。打算大量线装材料，事先在操场的地上点一些供学生定位的点。学生：事先布置学生回去从生活中找寻线状材料。教学活动过程：第一节施教时间：9月8日9月10日活动一：引导学生回忆一班级时上大家一起做，运用点、线、面材料做造型嬉戏的欢乐。通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出的造型，用简洁的语言谈谈F1.己对作品的理解。活动二：通过实物投影仪观赏以线造型的中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材料为主的装置艺术作品。通过视察、探讨、评述来表达与沟通H己的感受。活动三：启发学生从书包里找寻现状造型材料，比比谁找到的多。向大家介绍一下自
8、己找到了哪些现状造型材料。启发学生思索：生活中还有那些可用来做拼摆嬉戏的线装造型材料？课后作业：回去从家里找寻长、短不同的线装造型材料，下一节课我们到操场上去拼拼摆摆，创作出大师级的画来。其次节施教时间：9月10-9月12口活动一：列队来到操场上，将大家搜集来的线状材料依据小组放在一起。要分开长的材料和短的材料。安排各组的活动场地，组织好各组有秩序的排列好。活动二：大家选择长的线材，依据从里到外的依次把自己组场地里地上画的点连起来，看看摆出来一个什么形象。再换一个依次连接这些点，看看能拼出一个什么图案。活动三：运用长的线状材料，自己组通过探讨拼摆出自己喜爱的图案。再运用短的线状材料，自己组通过
9、探讨拼摆出自己喜爱的图案。各组相互参观，谈一谈通过造型嬉戏F1.己体会到的长的和短的、硬的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点。活动四：依据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点，再以小组为单位利用各种线状材料拼摆出一幅大的造型作品。老师辅导时以指引为主，鼓舞学生放开手大胆造型，团结协作，体会“牵着线条来漫步”的欢乐。活动五：整理与整理，列队回到教室。鼓舞学生在生活中也要利用改变无穷的线条来造型，美化我们的生活。札记：时间过了一年，孩子们今口再来拼拼摆摆时，比去年可从容多了。最令我感动的是，他们现在能很快的自由分组，效率的合作，而且他们能够很快的找出最适合长线或最适合短线摆的图案。不足的是
10、，因为学校操场还未完工，我是带他们在教学楼前的小平台进行的活动,孩子们玩得太兴奋了，声音有些大，尽管我一再的镇压，还是有老师下来表示一。给这节课留下了跳憾。二班级美术改变无穷的线条说课稿范文三课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：培育学生的想象力和制造力渗透简洁的构成学问。教学重、难点：1、形体的概括实力及想象力。2、激发学生的制造力及想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：（出示粉笔）它是拿来做什么的?学生：写字、画画等老师：对（画上一条鱼）（出示磁铁块）这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么?可不行以
11、也用它画画啊学生：行或不行老师：（示范）可以想一想方法啊（摆出一条鱼）现在老师“画”出这条鱼，像不像！老师：（出示一张彩纸或报纸）老师还可以用其他的材料来做这条鱼（可以用撕出一条鱼展示）现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!（邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形态，转折处用磁铁压住）这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条例啊?它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。老师：（总结引出课题）对了，不管是画的还是摆的都可以画出鱼来，只要我们能够把鱼的形态抓住就可以“画出来
12、。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用改变无穷的线条（板将来摆出自己喜爱的作品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都打算了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊?一起来看一看。（展示学生手中现有的线形材料:短蜡思、彩笔、长铅笔、细绳）这些线条有长有短、有粗有细、有宜硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条制造出好玩的图形呢?让我们一起试一试（示范），哪位同学有更好的想法？（蜡笔）（绳子纸条乂综合运用）粉笔、彩纸3、观赏书上小挚友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的改变来表现他们的画4、布置作业：现在请大家按小组分开，探讨一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或F1.己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙等），把打算好的材料拿出，一起制造一幅漂亮的图画（提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的协作）三、老师巡察辅导，鼓舞学生制造出新的方法及大胆运用种材料,进行制造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析
