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1、于漪老师事迹观看心得于漪老师事迹观看心得112月4口学校组织全体老师学习全国教书育人楷模于漪老师先进事迹，会后侯校长以文件形式发送到学习群让全部老师一起学习并记好笔记。在细致品读了于漪老师的事迹后，我发觉这位年逾古稀的老老师身上有着太多太多值得我学习的地方，但最令我感受深刻的是于漪老师90岁高龄的她依旧主持着上海市语文学科德育实训基地的工作，于漪老师在教化的田野里耕耘了整整68年，她对教化事业的热忱与执着的心深深打动了我，作为年轻的我没有理由不酷爱我的事业，不爱我的孩子们。学习文章中信仰一段话中于漪老师是这样说：要终身进取做一名合格的老师，这让我坚决了做好老师工作的决心。于漪老师全方位的育人观
2、不仅以老师满腔的爱感化学生，而且包含面对全体学生、全面和谐地教化学生，让每个她教过的学生都树立起天生我材必有用”的H信。于漪老师说：做好老师要有志向信念。正确的志向信念是教书育人、播种将来的指路明灯,有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有志向信念的老师，才能在学生心中播下志向的种子。于漪老师说过：育人要育心，我们要关怀学生、了解学生、爱学生，倾听他们的心声，用自己的人格魅力去感染他们，用自己的一言一行影响他们。爱学生，就是要为每个学生着想，教好每个学生。学生是我们的后代，都要想方设法把他们培育成才。教学中老师要与学生处在同等的地位，融入到学生的学习活动中去，要缩短与学生的情感距离，让学生通过
3、师生互动、生生互动使思维得到充分进展。同时，营造民主同等的富有人文气息的课堂氛围。在我们四周有一些特困学生、单亲家庭学生，这些孩子往往表现为性格内向，不善言辞，不愿与同学结伴玩耍。我们要针对不同学生的特点加以不同的引导，擅长用自己的爱心去维护学生的人格、爱护学生的自尊，使学生在老师充溢爱心的教化下健康成长。我应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必需有剧烈的事业心、责任感。老师必需具有足够的耐性和责任心,不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教化。时时到处视察学生，了解学生，对出现的问题刚好指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自
4、己必需努力做到。时时以爱心、耐性、细心，去关怀每一位学生，酷爱每一个学生是我们的责任，教化学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任和义务。通过学习于漪老师的事迹，我进一步体会到，老师必需做到敬重、理解、信任、鼓舞学生。在教化教学中，敬重学生，是我们老师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待学生，理解和信任学生,调动学生的乐观性，多和学生沟通，多鼓舞和表扬，宽容他们的过失，当学生有不足时，多赐予激励和赞美，对学生细心呵护，让学生生感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多，感受到学校生活的快乐和华蜜。学习于漪老师的事迹使我更加相识到，踏踏实实
5、地教书育人是我对一名优秀老师的理解，做像于漪老师那样的合格的人民老师，是我对自己的基本定位。从于漪老师身上，我相识到一位真正优秀的老师是要与时俱进，内外兼修的。我想，于漪老师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈子无悔于对教化事业的选择。作为年轻老师的我，于漪老师这生动的一课让我深深明白：全心的付出才无愧于老师这一称号。尤其是于漪老师的一句：你选择了老师就选择了高尚。”于漪老师事迹观看心得2这段时间学校组织学习了全国教书育人楷模于漪老师的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级老师，在教化的田野里耕耘了整整60多年。92岁的她，从教近60多年，退休近30年，丝军没有停止过追求志向教
6、化的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大实力影响教化、影响老师、影响学生。于漪老师有一句名言“假如只是教书，那么你就是教书匠、学问的二传手。不能遗忘教书的目的是育人，这是大目标她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在她的先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人的老师使命感，不断强化作为一名老师的责任心。以下是我学习的点滴收获，与大家共享。1、高尚的人格魅力“智如泉涌，形可以为表仪者”可以为人师。于漪老师始终把这句话当作F1.己事业追求的最高境界。她认为作为人师不仅要有渊博的学问，更重要的是要有着健全的高尚的人格。于是，鲁迅、闻一多等德才兼备的
7、大师们就成了于漪老师心中的楷模。她在FI己的教化事业上以这些大师为榜样，一步步向前攀登，不断向自己挑战，不断超越着自己。为了随时随地能醒悟地相识自己，于漪老师心中长存两把尺子，一把尺子是量别人的特长，一把尺子是量臼己的不足。用第一把尺子于漪老师量出了自己全部同事的优点和特长，她如饥似渴的吸取着这些养分，不断的博采众长。这一点须要有多么谦逊的品行才能做到啊,于漪老师做到了。她用其次把尺子不断地找出了自己的不足。于漪老师每上完一节课都会随时记录下自己在教学中的不足之处，这是须要多么惊人的毅力呀。这正应验了那句话细微环节确定成败正因为于漪老师把这个细微环节做好了，口久天长，这些教学中的不足成了于漪老
8、师教学中一面很好的镜子，从这面镜子中，照出了自己的工作中的不足，从而在以后的前进道路上，少走了许多的不必要的弯路。2、永不满意的工作精神于漪老师曾经说过：满意意味着结束”。在于漪老师的工作经验中始终没有满意过。她对自己的课始终不满意，她始终不断地向四周的老师们学习，两多节课，于漪老师是怀着一颗多么虚心的心听下来的!两三千字的作文评语啊，于漪老师是怀着一颗多么酷爱孩子的心完成的!因为不满意F1.己的现有的成果，于漪老师才始终在不断的完善着自己的人格，提升者自己的思想，升华着自己的境界，锤炼着臼己的感情。3、丰厚的文化底蕴才智要如潮水、泉水一样喷涌而出”，于漪老师的教学没有固定的模式，天马行空，左
9、右逢源，每节课都是一幕漂亮动人的人文景观。而要做到这些谈何简单!假如没有丰厚的文化底蕴，没有几十年如一日对教化对学问的孜孜以求，没有对教学敏锐的感悟力和洞察力，于漪老师是上不出这样的课来的。于漪老师在她的讲话当中，引经据典，奇书其谈，让人分明的感受到她的文化功底。倾听她的讲话，可以受到很好的文化熏陶，简直是一种享受，让人如坐春风。我们都如此喜爱听她谈话，她的学生能不喜爱听她谈话和她沟通吗？只有亲其师才能信其道啊!怎能不喜爱听她谈和沟通吗。只有于漪老师认为：做一个老师，更须要拓展视野广泛学习，因为现在的社会，它的科学精神和人文精神，有许多地方是可以交融的。为了丰厚自己的底蕴她不断的去吸取多种领域
10、的学问，包括物理学、美术学。于漪老师说：“我做了一辈子老师，始终学做老师”对这样一位让人仰慕的老前辈来说尚且如此，我们这些老师还有什么资格拿FI己工作中的一点成果沾沾自喜?还有什么资格言怨天尤人?我情愿以于漪老师为榜样，向于漪老师学做老师。让于漪老师宏大的人格魅力时时激励着我，鞭策着我在自己的工作岗位上不断努力，不断反省,不断前行。于漪老师事迹观看心得3于漪老师说教化事业是真善美的事业，学校应当是学生健康成长的精神家园，老师应是学生的榜样。一身正气，为人师表，不为物质所累，保持心境的纯正与安静，抗诱惑、拒腐蚀，守护社会正义,守护社会道德，守护历史使命，守护教化者的尊严，为培育学生成长、成人、成
11、才作出无私的奉献，才是老师人生价值的真正所在”。通过学习于老师的事迹，我进一步体会到，教授必需做到敬重，理解，信任，鼓舞学生。对待幼儿多鼓舞，多表扬，宽容他们的过失，让幼儿感受到幼儿园的欢乐，把老师当做自己的妈妈，可以让幼儿得以信任。于老师独特的教学风格和教化思想使我感受很深，她闪光的教化思想和充溢才智的教化行为，将时时鞭策着我要努力学习，不断探究和探讨！要能够醒悟的H我相识，首先要虚怀若谷。一个人只有虚心才能容纳百川，人一辈子要不断相识自己。做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的特长，另一把尺子来量F1.己的短处。说究竟，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专
12、家学习，还可以向学生学习。理论上模糊，事业上肯定马虎，工作中就会事倍功半。所以要广泛的阅读教化理论专著、学习名家的教化理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导F1.己的教化、教学工作，有了丰富的理论作为基础，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。向同行学习，同一篇课文不同的人对文章的把握不同，其教法与侧重点也不同，他们在教学中的理念与做法或许正在自己在教学中所忽视的，或者是所没有想到的。正向于老师说的那样一个人的才智是有限的，大家的才智才是无穷的，我们要擅长“博采从家之长”。在实践中不断总结自己的阅历，在实践中反思H己的不足。追求人格的完备，于漪的心中有两把尺子：一把尺子是量别人的特长，
13、一把尺子是量臼己的不足。用另一把尺子不断地来量11己的不足。像于漪老师在每次课前都细致备课，钻研教学，探讨学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。即使这样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行、那里不行、充溢了不足和缺陷，于是于老师登记学生学习的闪光点和自己教的不足。我将向于老师学习，努力学习，提高自身素养，做一名合格的幼儿老师。于漪老师事迹观看心得4“师者，人之模范也”，老师就此榜样，就是模范。老师是特别特别的职业，做老师，你的才智就要像泉水一样喷涌而出。听了于漪老师走进福山的讲座，使我们再次受到了心灵的洗涤。于漪做了一辈子的老师，她自1951年从熨旦高校毕业后，始终工作在基础教化领域，她是
14、个对教化事业无比酷爱，且有剧烈责任感的老师。做老师，身教远远重于言教，做老师要时刻注意自己的言行，醒悟地相识F1.己，发觉真正的自己。须知，学历水平并不等于岗位水平，学历水平只能说明职前的接受教化程度，岗位上要有的是综合素养，综合的实力。所以老师活到老，也要学到老。于漪认为教化要有自己的特性，要不断地创新。首先，要形成正确的教化教学理念，敬重学生，教学相长，对学生启发和帮助，但又不完全包办，要适时放手，让他们学会自己学习。其次，教学特性的形成更有赖于对教学教材的深化理解。这点我也深有体会，正是要狠下决心，深花功夫，加上持之以恒的耐性，才能对教化教学有帮助有提高。仅仅停留在表面作文章，心浮气躁是
15、上不出好课的，因此苦练基本功，深化分析和探讨教材，才能有的放矢地把握教学的主旨，细心打算上好课。选择了老师，成为了老师，就是选择了奉献，用厚实的文化武装自己，心中装着学生，将爱心与关怀时时地带给学生，倾听他们的心声，不断努力。做一辈子老师，一辈子学做老师”是于漪老师说过的，也正是我努力要做好的。于漪老师事迹观看心得5始终以来就很喜爱读于漪老师的书，因为她是一个有思想的教化工，她是心中揣着一团热忱之火对待每一个学生和每一堂课的。我从头至尾细致读了她的报告，心中重新燃起了作为人师的光荣使命感,同时更坚决了不断提升自身文化底蕴的决心。正如她所说每节课都将影响到孩子的生命质量，本着对每一个学生的爱，本
16、着对明天的国民素养的关切，于漪老师的教化思想和她的身体力行让我们看到了身为人师的典范。她的报告回答了许多我从事救化工作以来的怀疑。怎样上好每一堂课?怎样对待不同的学生?怎样我所追求的课堂教学的境界正是于漪老师所描述并亲身做到的那样：老师要以自己的真才实学启发学生旺盛的求知欲。教学过程应当让学生学有爱好，学有所得，开启才智，于漪老师的所说的课堂教学要多功能、立体化，课要教在学生身上、教到学生心中，成为他们良好素养的一部分。她所提倡的活的教化学”将会成为我不断奋斗并实践的目标。于漪老师说的我们有不少老师正在沦为“高学历的野蛮人”，我们要进行文化积淀，这是良好素养的重要基石。我们必需挤出时间来读书学习。这也是我们从事了一段时间工作的人简单遗忘和懈怠的。读完报告，深感自己和于老师所提出的人师的要求相去甚远，要改进和努力的内容许多，总结起来我要攻下两个高地，一个是学科学问的高地，另一个是学科教学的高地，这将成为我今后
